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1、学如逆水行舟，不进则退1期高三生物教学案期高三生物教学案 二次批阅时间：二次批阅时间： 班班 级级 ： 姓姓 名名 ： 课题：孟德尔的豌豆杂交实验（二）课题：孟德尔的豌豆杂交实验（二） 【学习目标学习目标】1 1通过复习实验过程使全体学生掌握自由组合定律的实质及应用。通过复习实验过程使全体学生掌握自由组合定律的实质及应用。2 2在掌握自由组合定律实质的基础上在掌握自由组合定律实质的基础上 90%90%的学生能解决亲子代基因型、表现型的判定及其概的学生能解决亲子代基因型、表现型的判定及其概 率的计算。率的计算。3 3在熟练基本计算的基础上在熟练基本计算的基础上 85%85%的学生能够应用遗传基本
2、规律分析解决一些生产、生活中生的学生能够应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生 物的遗传问题。物的遗传问题。 【基础回顾基础回顾】 一、两对相对性状的杂交实验一、两对相对性状的杂交实验 1.过程过程P 黄圆黄圆绿皱绿皱 F1 _ F2 _3 黄皱黄皱3 绿圆绿圆_ 2.归纳归纳(1)F1 全为全为_。(2)F2 中出现了不同性状之间的中出现了不同性状之间的_。(3)F2 中中 4 种表现型的分离比为种表现型的分离比为 _。(4)F2 中重组类型中重组类型(与与 P 不同，不是与不同，不是与 F1 不同的表现不同的表现 型型)为为_，所占比例为，所占比例为 _，若亲本改为黄皱，若亲本改为黄皱
3、绿圆（均纯合）绿圆（均纯合） ，则重组类型所占比例为，则重组类型所占比例为_。 （5）若只考虑一对相对性状，是黄色：绿色）若只考虑一对相对性状，是黄色：绿色= _，圆粒：皱粒，圆粒：皱粒= _，符合，符合 _定定 律。律。 二、对自由组合现象的解释和验证二、对自由组合现象的解释和验证 1假说假说 (1)F1 在形成配子时在形成配子时,每对每对_彼此分离彼此分离,_自由组合。自由组合。(2)F1 产生雌雄配子各产生雌雄配子各_种类型种类型,且数目且数目_。 (3)受精时受精时,雌雄配子的结合是雌雄配子的结合是_,结合方式有结合方式有_种，遗传因子的组合形式有种，遗传因子的组合形式有_种，性状表种
4、，性状表 现为现为_种种。 2.解释解释 3.验证验证 (1)验证方法验证方法:_,所用亲本为所用亲本为 F1 黄圆黄圆_ _,目的是检测目的是检测 F1 产生配子的情况。产生配子的情况。(2)实验结果实验结果:后代出现后代出现_ _种基因型种基因型,_ _种表现型，比例为种表现型，比例为_ _。 说明说明 F1 产生四种配子，从而证明假说是正确的。产生四种配子，从而证明假说是正确的。 三、自由组合定律的实质、时间、范围三、自由组合定律的实质、时间、范围 1.实质：实质：_染色体上的染色体上的_基因自由组合。基因自由组合。 2.时间：时间：_。学如逆水行舟，不进则退23.范围：范围：_生殖的生
5、物生殖的生物,真核细胞的核内真核细胞的核内_上的基因上的基因,无性生殖和细胞质基因遗传时不符合。无性生殖和细胞质基因遗传时不符合。 四、孟德尔获得成功的原因四、孟德尔获得成功的原因 正确选材正确选材(豌豆豌豆);对相对性状遗传的研究对相对性状遗传的研究,从从_对到对到_对；对；对实验结果进行对实验结果进行_的分析；的分析； 运用运用_法法(包括包括“提出问题提出问题作出假设作出假设演绎推理演绎推理实验检验实验检验得出结论得出结论”五个基本环节五个基本环节) 这一科学方法。这一科学方法。【课堂探究课堂探究】探究一：亲子代的相互推导探究一：亲子代的相互推导 （一）（一） 、熟记子代表现型及比例与亲
6、代杂交组合的关系熟记子代表现型及比例与亲代杂交组合的关系子代表现型比例子代表现型比例亲代基因型亲代基因型31AaAa11Aaaa9331 即（即（3:1）（3:1）1111 即（即（1:1）（1:1）3311 即（即（3:1）（1:1） （二）（二） 、由亲代推子代：由亲代推子代： 1、配子类型的问题、配子类型的问题例例 1、 AaBbCc 产生的配子种类数？产生的配子种类数？ 2、配子间结合方式问题、配子间结合方式问题 例例 2、AaBbCc 与与 AaBbCC 杂交过程中杂交过程中,配子间的结合方式有多少种？配子间的结合方式有多少种？ 3、基因型类型的问题、基因型类型的问题 例例 3、Aa
7、BbCc 与与 AaBBCc 杂交杂交,求其后代的基因型种类数？求其后代的基因型种类数？ 4、表现型类型的问题、表现型类型的问题例例 4、AaBbCcAabbCc，其杂交后代可能的表现型种类数？，其杂交后代可能的表现型种类数？ 5、子代基因型、表现型的概率及比例、子代基因型、表现型的概率及比例 例例 5、求、求 ddEeFF 与与 DdEeff 杂交后代中各种基因型之比和各种表现型之比？杂交后代中各种基因型之比和各种表现型之比？ 。 总结规律：总结规律： （1）具有多对基因的个体产生的配子种类数具有多对基因的个体产生的配子种类数=控制同一种性状的每对基因产生的配子控制同一种性状的每对基因产生的
8、配子 _。 （2）配子间的结合方式配子间的结合方式=两个亲本产生的配子种类数的两个亲本产生的配子种类数的_。 （3）两基因型已知的双亲杂交，子代基因型（或表现型）种类两基因型已知的双亲杂交，子代基因型（或表现型）种类=将各性状拆分后，各自按分离定将各性状拆分后，各自按分离定 律求出子代基因型（或表现型）种类数，然后律求出子代基因型（或表现型）种类数，然后_。 （4）两基因型已知的双亲杂交，子代某一基因型（或表现型）所占比例两基因型已知的双亲杂交，子代某一基因型（或表现型）所占比例=将各性状拆分后，各自将各性状拆分后，各自 按分离定律求出子代基因型（或表现型）所占按分离定律求出子代基因型（或表现
9、型）所占_，再，再_。 巩固提高巩固提高： 1 1、人类多指基因（人类多指基因（T T）对正常（）对正常（t t）是显性，白化基因（）是显性，白化基因（a a）对正常（）对正常（A A）是隐性，都在常染色体）是隐性，都在常染色体 上，而且是独立遗传。一个家庭中父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病且手指正常的孩上，而且是独立遗传。一个家庭中父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病且手指正常的孩 子，则下一个孩子只有一种病和有两种病的机率分别是子，则下一个孩子只有一种病和有两种病的机率分别是 （ ) ) A A1/21/2，1/81/8B B3/43/4，1/41/4 C C1/41/4，1/41/4
10、D D1/41/4，1/81/82、F1 是黄色圆粒（是黄色圆粒（YyRr）,自交得自交得 F2,选取选取 F2 中的黄色圆粒继续自交得中的黄色圆粒继续自交得 F3,问问 F3 中黄色圆粒中黄色圆粒 占的比例是：占的比例是： 。 （三）（三） 、由子代推亲代由子代推亲代 例例 6、小麦的毛颖、小麦的毛颖(P)对光颖对光颖(p)是显性是显性,抗锈抗锈(R)对对 感锈感锈(r)为显性为显性,这两对性状可自由组合。已这两对性状可自由组合。已 知毛颖感锈与光颖抗锈两植株做亲本杂交知毛颖感锈与光颖抗锈两植株做亲本杂交,子代有毛颖抗锈子代有毛颖抗锈毛颖感锈毛颖感锈光颖抗锈光颖抗锈光颖光颖 感锈感锈=111
11、1,写出两亲本的基因型。写出两亲本的基因型。学如逆水行舟，不进则退3例例 7 7、番茄的红果（、番茄的红果（A A）对黄果（）对黄果（a a）是显性，二室（）是显性，二室（B B）对多室（）对多室（b b）是显性。两对等位基因独）是显性。两对等位基因独 立遗传。现将红果二室的品种与红果多室的品种杂交，立遗传。现将红果二室的品种与红果多室的品种杂交，F F1 1植株中有植株中有 3/83/8 为红果二室，为红果二室，3/83/8 为红果多室，为红果多室，1/81/8 为黄果二室，为黄果二室，1/81/8 为黄果多室。那么亲本的基因型应该是（为黄果多室。那么亲本的基因型应该是（ ） A AAaBb
12、AabbAaBbAabb B BAaBbAaBbAaBbAaBb C CAabbAabb aaBbaaBb D DAaBbaabbAaBbaabb 总结规律：总结规律： （1）先求出一对相对性状的分离比，据先求出一对相对性状的分离比，据_写出亲本的一对基因的交配组合，再求另一对相写出亲本的一对基因的交配组合，再求另一对相 对性状的分离比，据对性状的分离比，据_写出亲本的另一对基因的交配组合。写出亲本的另一对基因的交配组合。 （2）根据亲本的表现型确定它们的基因型。根据亲本的表现型确定它们的基因型。 巩固提高：巩固提高： 3、小麦的毛颖和光颖是一对相对性状（显、隐性由小麦的毛颖和光颖是一对相对性
13、状（显、隐性由 P、 p 基因控制基因控制),抗锈和感锈是一对相对性状抗锈和感锈是一对相对性状(由由 R、 r 控制控制)，控制这两对，控制这两对 相对性状的基因位于两相对性状的基因位于两 对同源对同源 染色体上。以纯种毛颖感锈（甲）和纯种光染色体上。以纯种毛颖感锈（甲）和纯种光 颖抗锈颖抗锈(乙乙)为亲本进行杂交为亲本进行杂交,F1 均为毛颖抗锈均为毛颖抗锈(丙丙)。 再用再用 F1 与丁进行杂交与丁进行杂交,F2 有四种表现型，对每对相有四种表现型，对每对相 对性状的植株数目作出的统计结果如图所示，则丁的基因型是对性状的植株数目作出的统计结果如图所示，则丁的基因型是 A.Pprr B.PPRr C.PpRR D.ppRr 探究二、自由组合定律异常情况分析探究二、自由组合定律异常情况分析 1.正常情况正常情况(1)AaBb 自交自交双显双显一显一隐一显一隐一隐一显一隐一显双隐双隐 =9331(2)测交：测交：AaBbaabb双显双显一显一隐一显一隐一隐一显一隐一显双隐双隐=1111 2.异常情况异常情况 例例 8、控制两对相对性状的基因自由组合，如果、控制两对相对性状的基因自由组合，如果 F2 的性状分离比分别是的性状分离比分别是 9:7、
