高三教学研讨会上的讲座：高考物理实验复习研究

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1、1高考物理实验复习研究高考物理实验复习研究 高三教学研讨会上的讲座一、研究一、研究考试大纲考试大纲，增强实验复习的针对性，增强实验复习的针对性1.考试大纲中对实验能力的要求： 能独立的完成表 2、表 3 中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。2.必考实验和探究：实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿

2、运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用选考 34：实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度实验二：测定玻璃的折射率实验三：用双缝干涉测光的波长选考 35：验证动量守恒定律3.实验说明：(1)要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。(2)要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶

3、然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。(3)要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。二、分析近年新课程卷对实验的考查，研究复习对策二、分析近年新课程卷对实验的考查，研究复习对策220082008 新课程卷新课程卷22.（15 分）I.右图为一正在测量中的多用电表表盘.（1）如果是用10档测量电阻，则读数为 。（2）如果是用直流 10 mA 档测量电流，则读数为 mA。（3）如果是用直流 5 V 档测量电压，则读数为 V。.物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置

4、如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz。开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。（1）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7 是计数点，每相邻两计数点间还有 4 个打点（图中未标出） ，计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度a= (保留三位有效数字)。(2)回答下列两个问题：为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 。 （填入所选物理量前的字母）A.木板的长度l

5、B.木板的质量m1C.滑块的质量m2 D.托盘和砝码的总质量m3E.滑块运动的时间t测量中所选定的物理量时需要的实验器材是 。（3）滑块与木板间的动摩擦因数 （用被测物理量的字母表示，重力加速度为g） 。与真实值相比，测量的动摩擦因数 3（填“偏大”或“偏小” ） 。写出支持你的看法的一个论据： 。答案：(1)60 (2)7.18 (3)3.59(1)0.4950.497m/s2 (2) CD (3)gmammgm2323)(20092009 新课程卷新课程卷22.（4 分）某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度l，用螺旋测微器测量该圆柱体的直径d，示数如图。由图可读出l= cm, d= mm答案

6、：2.25，6.86023.(11 分)青岛奥运会帆船赛场采用风力发电给蓄电池充电，为路灯提供电能。用光敏电阻作为传感器控制路灯电路的开关，实现自动控制。光敏电阻的阻值随照射光的强弱而变化，作为简化模型，可以近似认为，照射光较强（如白天）时电阻几乎为 0：照射光较弱（如黑天）时电阻接近于无穷大。利用光敏电阻作为传感器，借助电磁开关，可以实现路灯自动在白天关闭，黑天打开。电磁开关的内部结构如图所示。1、2 两接线柱之间是励磁线圈，3、4 两接线柱分别与弹簧片和触点连接。当励磁线圈中电流大于 50mA 时，电磁铁吸合铁片，弹簧片和触点分离，3、4 断开；电流小于 50mA 时，3、4 接通。励磁线

7、圈中允许通过的最大电流为 100mA。（1） 利用以下器材设计一个自动控制路灯的电路，画出电路原理图。光敏电阻1R ；灯泡 L，额定功率 40W，额定电压 36V， ； 保护电阻2R；电磁开关； 蓄电池 E，电压 36V，内阻很4R1小；开关 S，导线若干。（2） 回答下列问题： 如果励磁线圈的电阻为 200，励磁线圈允许加的最大电压为 V，保护电阻2R的阻值范围为 。 在有些应用电磁开关的场合，为了安全，往往需要在电磁铁吸合铁片时，接线柱 3、4 之间从断开变为接通。为此，电磁开关内部结构应如何改造？请结合本题中电磁开关内部结构图说明。答： 。 任意举出一个其它的电磁铁应用的例子。答： 。答

8、案：（1）电路原理如图所示。 （4 分）（2）20 （2 分） 160520（2 分）把触点从弹簧片右侧移到弹簧片左侧，保证当电磁铁吸合铁片时，3、4 之间接通：不吸合时，3、4 之间断开。电磁起重机解析：（1）要使光敏电阻能够对电路进行控制，且有光照时路灯熄灭，光敏电阻应与 1，2 串联，3，4 与路灯串联；则电路图如图所示。（2）由 U=IR 得励磁线圈允许加的最大电压为 U=ImR=0.1200V=20V；依据允许通过励磁线圈的电流最大值和最小值计算得2min161600.1R ，2max163200.05R ，因此保护电阻2R的阻值范围为 160320；把触点从弹簧片右侧移到弹簧片左侧

9、，保证当电磁铁吸合铁片时，3、4 之间接通：不吸R25合时，3、4 之间断开。电磁起重机20102010 新课程卷新课程卷22(4 分)图为验证机械能守恒定律的实验装置示意图。现有的器材为：带铁夹的铁架台、电磁打点计时器、纸带、带铁夹的重锤、天平。回答下列问题：(1)为完成此实验，除了所给的器材，还需要的器材有_。(填入正确选项前的字母)A米尺B秒表C012V 的直流电源D. 0I2V 的交流电源(2)实验中误差产生的原因有_。(写出两个原因)答案：（1）AD（2）纸带和打点计时器之间有摩擦；用米尺测量纸带上点的位置时读数有误差。23(11 分)用对温度敏感的半导体材料制成的某热敏电阻TR ，

10、在给定温度范围内，其阻值随温度的变化是非线性的。某同学将TR 和两个适当的固定电阻1R、2R连成图 1 虚线框内所示的电路，以使该电路的等效电阻LR的阻值随TR 所处环境温度的变化近似为线性的，且具有合适的阻值范围。为了验证这个设计，他采用伏安法测量在不同温度下LR的阻值，测量电路如图 1 所示，图中的电压表内阻很大。LR的测量结果如表 l 所示。回答下列问题：（1）根据图 1 所示的电路，在图 2 所示的实物图上连线。(2)为了检验LR与 t 之间近似为线性关系，6在坐标纸上作LR-t 关系图线(3)在某一温度下，电路中的电流表、电压表的示数如图3、4 所示。电流表的读数为_，电压表的读数为

11、_。此时等效电阻LR的阻值为_：热敏电阻所处环境的温度约为_。答案：（1）如下图 （2）RLt 关系曲线如图所示：（3）115 mA 5.00V 43.5 64.0近三年新课程卷实验试题特点分析近三年新课程卷实验试题特点分析 1.重视对基本仪器使用的考查基本仪器的使用几乎包括了考试大纲中所有列出的全部基本仪器：2008 年多用电表，打点计时器2009 年游标卡尺，螺旋测微器的读数2010 年刻度尺，打点计时器，电压表，电流表，滑动变阻器三年未考查天平，弹簧秤，电阻箱，秒表未读数但出现在试题中 可见，实验仪器的使用占有的比重大，难点是电学仪器的选择。长度测量、电路测量的仪器使用是考查的重点。因此

12、，复习时对于刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器，一定要掌握它们的使用方法，会正确读数，该估读的一定要估读。对于电流表、电压表、多用表，要学会连接、选取量程、读数、以及构造原理7等。此外，对考试大纲中所列仪器的使用，要逐一排查，都应该达到能熟练使用的程度。2.重视实验原理和实验方法的考查 近三年实验考题涉及大纲所列实验情况：2008 年实验十：练习使用多用电表涉及实验一：研究匀变速直线运动涉及实验四：验证牛顿运动定律2009 年涉及实验十一：传感器的简单使用、电路的设计2010 年实验六：验证机械能守恒定律涉及实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）涉及实验十一：传感器的简单使用三年未考查实

13、验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验五：探究动能定理实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻选考部分实验验证性实验和一些间接测量的测量性实验都是依据某个物理原理设计的，从相关物理规律和物理公式中找出需测量的物理量并明确如何测这些物理量，从而确认实验方法和步骤。例如，2008 年测动摩擦因数依据牛顿定律；2010 年测电阻依据欧姆定律，方法是伏安法。3.重视实验数据处理:每年都要考查学生处理数据的能力，2008 年用解析法进行计算与推理；2009 年用公式进行运算；2010 年用图象法处理数据。4.重视误差原因分析与有效数字有要求2008 年有误

14、差原因分析和对有效数字的要求；2010 年要求分析误差原因。5.重视课本基本实验所掌握的实验原理、技能的迁移2008 年的测动摩擦因数，就应用了研究匀变速运动和验证牛顿运动定律的基本原理和方法；2010 年的 23 题应用了伏安法测电阻的基本原理和方法。这把握了高考试题重在“考能力”的方向，但无论实验题怎样考查，题型及情景设置多么新颖，都是从实验原理中派生出来的，都需要应用我们已掌握的基本实验原理和方法进行解决。因此要紧紧抓住考纲要求的基本实验原理和方法。6.设计、探究、创新成为了实验实验考查的热点每一年的第二个实验题都体现了该特点。8三、合理策划、讲究方法，提高实验复习的效率三、合理策划、讲

15、究方法，提高实验复习的效率学生物理实验能力的高低往往与学生物理知识、思想、方法的储备密切相关，仅靠死记硬背或割裂式地对待实验是不可能从根本上提高学生物理实验能力的。要提高学生的物理实验能力，必须得通过长期的、有计划的、实际的训练方能得以实现，这就要求我们将实验的复习贯穿整个高中物理的复习过程。1.1.合理策划、增强实验复习的计划性与系统性合理策划、增强实验复习的计划性与系统性与理论复习同步进行，贯穿三轮（或两轮）复习的全过程。第一轮：按大纲列出的实验随理论的进度进行详细回顾；第二轮：分专题归类复习，同时用录像规范实验操作，安排再进实验室进行操作复习；第三轮：强化训练。2.2.高考物理实验复习的几点建议高考物理实验复习的几点建议(1)重视实验原理的理解（一轮）实验原理是实验的核心，实验方法、实验步骤、仪器的选择乃至误差的分析等一切与实验有关的问题都是从实验原理中引申派生出来的。紧