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1、2016年3月3日南昌一模考试答 案 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 1.D(其他生产不是由实践主体通过特定方式的劳动完成 最富精神性的生产过程。) 2.A(“同时产生”原文无据。) 3.C(不是“不能将文化作为经济发展的促进者去对待”,原 文为“不能将文化只作为经济发展的促进者去对待”) 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 4.C(3分) 5.B(未能及第者)(3分) 6.B(“认为和他交谈能大受启发”的不是李孟)(3分) 7.(10分)(1) 文宗经常驾临阁中,有咨询的问题,揭傒斯 的回答都能使皇帝满意,文宗常常用字号称呼他,而不称呼他的名。(“幸”“访”“名”各1
2、分,语意2分,共5分) (2) 中书省根据傒斯的建议,于是免除这项征调,老百姓 依靠这点得到恢复,富州人至今感恩傒斯。(“因” “捐” “ 德”各1分,语意2分,共5分) (二)古代诗歌阅读(11分) 8.(5分)颈联写樵夫隐没于夜色,草虫因夜寒而吞 声,(2分)暗示朋友还未到家,(1分)透露出诗 人若有所失的心情(2分)。 9.(6分)这两联都用白描的手法,(2分)首联交 代诗人出谷和回家的时间,次联写回望下山的 小道只见成群的牛羊。(2分)显现其诗风“清淡”的 特点(2分)。 (三)名篇名句默写(6分) 10.(6分) (1)匪我愆期,子无良媒 (2)受任于败军之际,奉命于危难之间 (3)
3、鼎铛玉石,金块珠砾 (每空1分,每错、漏、添字该空不得分) 三、文学类文本阅读(25分) 11.(25分) (1)(5分)答E给3分,答C给2分,答D给1分;答 A、B不给分。(A.“间用白话与文言”错误,小说主 要以口语叙述为主;B.目的分析错误,真正的目的 是为了掩盖他用药的大胆;D.“烘托出逃难中的田栀 毓迫切的求生欲望”不够完整,“迫切”与景物特征 不符,除了“求生欲望”,更有对生命价值的领悟 和反思。) (2)(6分)蛮憨大胆,敢治各种疑难杂症,敢 将剧毒之物入药。喜爱本行,自学医术多年,常 年开办诊所,为乡人治病。非常自信,因以奇招 治好了几个大病,从而对自己的医术颇为得意。 知错
4、能改,善于自我反省。灵活心细,善于观 察病征,酌情取舍。(每点2分,答满3点即可) (3)(6分)“时来信石益人”是说运气好的时 候用剧毒的信石也能治好怪病,赢得名声和尊敬 ;“运退芒硝夺命”是说运气不好时,芒硝差点 使人丧命;因此领悟到自己的医术有限,再 也不能凭运气和胆量行医。(每点2分) (4)(8分)人物形象上,表明田栀毓对自 己的医术有了清醒的认识,丰富了人物形象; 情节发展上,诊所突然停业的情节安排,出 人意料又在情理之中,呼应了小说标题;思 想内容上,凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重 大;读者感受上(或艺术结构上),巧妙的 突转形成戏剧性的效果,容易引发读者进一步的 思考。(每
5、点2分) 四、实用类文本阅读(25分) 12(25分) (1)(5分)答E给3分,答A给2分,答B给1分;答 C、D不给分。(B.“不可能在科技领域有所作为”条 件不充分,原文“与自己的兴趣大相径庭”不能成为“ 不可能有所作为”的充分条件;C.“相比之下更有研 究的价值”与原文不符,原文解释是“为了更好地发 挥自己的特长”。D.“放弃了王国维先生古史二重证 法的治学理路”文中无据,研究领域的拓展转变并 不意味着对已有方法理路的放弃。) (2)(6分)专注好学,善于取舍,两次辍学最终 走上研习古史的道路;持之以恒,学无止境,年 逾古稀仍在不断扩充基础知识;淡泊名利,生活 节俭,不为物质上的得失所
6、动。(每点2分) (3)(6分)早年打下坚实的古文基础,精力专 注于中国古史上;花费大量时间抄写甲骨文、 金文,打下坚实的古文字学基础,从而能够利用 古文字材料与古代的文献典籍互证互补;在原 有治学方法的基础上,系统地学习了考古学、民 族史,扩展到利用考古资料与边裔民族的资料阐 发古代社会发展。(每点2分) (4)(8分)方法:要选择合适的选本,掌握读 书的门径;要培养浓烈的兴趣,耐得住学习的 辛苦、枯燥。影响:影响了他治学方向的选择 ,使他弃理从文,弃古典文学专注中国古史; 使他能顺利地阅读古代文献,能够扎实地扩展自 己的研究方法和治学领域。(每点2分) 五、语言文字运用 (20分) 13.
7、(3分)C(绘声绘色:描绘声音和容貌,多用于 指描述的形象生动。惟妙惟肖:描写或模仿得美妙 逼真。栩栩如生:强调描述对象不是有生命的,多 用于雕塑、画像之类。) 14.(3分)B(A项,成分残缺,“读后深受启迪”可 加上“令读者”。C项,语序不当,“审批与聘任程序” 改为“聘任与审批程序”。D项,搭配不当,“提高”改 为“发展”,或将“技术创新”改为“技术创新能力”。) 15.(3分)C(承接前一句,说明其结果和影响。表 达连贯,语脉自然。) 16.(6分)同时这碗菜的样子也要装得好看 即使滋味没有变 反过来说(每空2分,意思接 近即可。) 17.(5分)图(一)内容:猴子一只手攀着树枝 ,尾
8、巴缠在桃树上,另一只手捧着桃子。(3分 )寓意:“捧桃献瑞”。(2分) 图(二)内容:一只大猴双腿盘坐着,双手分别 抱着两只可爱的小猴,两只小猴亲吻大猴。(3 分)寓意:“合家欢乐”。(2分) 六、写作 (60分) 18(60分) 参见2015年高考评分标准。 参考译文: 揭徯斯,字曼硕,龙兴福州人。父亲揭来成,宋 朝乡贡进士。揭徯斯幼年家贫,读书昼夜不懈怠 ,父子两个相互做师友,很早就有文名。大德年 间,(揭徯斯)客居湖南,都元帅赵琪号称知人 ,见到他说:“你以后一定会成为翰苑名流。” 程钜夫、卢挚先后做湖南廉访使,都很推重他, 程钜夫因此还把堂妹嫁给他做妻子。 延祐元年,卢挚上表朝廷推荐揭
9、徯斯,(朝廷) 特别授予他翰林国史院编修官。当时平章政事李 孟监修国史,看见他所撰写的功臣列传,感叹道 :“这才可以成为史笔,像其他人只不过是誊写 文牍罢 了!”(揭徯斯)被提升为应奉翰林文字,仍兼 任编修官。调任国子助教,又留为应奉。延佑五 年,(揭徯斯)请假回家。泰定元年,(揭徯斯 )被召回,又由于遭母丧而回家守制。 富州本地不产黄金,官府被奸民的言语迷惑,招 募淘金者三百户。这些人采其他县的黄金而献上 ,每年的赋税增至四十九两。经历年代已经很久 了,三百户百姓没有剩下十分之一了,又加上贫 不聊生,有关部门责成那些受雇于官府的人代替 淘金户输送黄金,那些人大多因此而财产尽失。 揭徯斯向行省
10、大臣作了汇报,免除了这项赋税, 富州百姓对他感恩戴德。 揭徯斯参与修撰经世大典,文宗取他所撰写 的宪典来读,回头对近臣说:“这难道不可 以与唐律相媲美吗!”(文宗于是)提拔( 揭徯斯)做艺文监臣,参检校书籍事,并屡次称 道他纯正笃实,想要大大地重用他,正赶上驾崩 而作罢。 至正三年,(揭徯斯)由于年纪七十退休离职而 去,皇上又下诏派专使追到漷州。揭徯斯于是回 朝,奉命撰写明宗神御殿碑,(皇上)赐( 给他)纸币一万缗、白金五十两,皇后赐白金也 是这个数目。 (揭徯斯)再次请求辞职,(皇上)不答应,命 令丞相及其他执政大臣去当面阐明皇上的意思。 皇上下诏修撰辽、金、宋三史,揭徯斯参与并担 任总裁官。至正四年,辽史修成,皇上下诏褒奖 ,仍命尽早修成金、宋二史。揭徯斯留宿史官, 因而得了伤寒病,七天后就去世了。享年七十一 岁。皇上为之嗟叹痛悼,赐给纸币一万缗,仍让 朝廷驿站的人员护送他的灵柩归葬。至正六年, 又赠(揭徯斯)为护军,追封他为豫章郡公,谥 号文安。