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1、2016年3月3日南昌一模考试答 案 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1.D（其他生产不是由实践主体通过特定方式的劳动完成 最富精神性的生产过程。） 2.A（“同时产生”原文无据。） 3.C（不是“不能将文化作为经济发展的促进者去对待”，原 文为“不能将文化只作为经济发展的促进者去对待”） 二、古代诗文阅读（36分） (一）文言文阅读（19分） 4.C（3分） 5.B（未能及第者）（3分） 6.B（“认为和他交谈能大受启发”的不是李孟）（3分） 7.（10分）(1) 文宗经常驾临阁中，有咨询的问题，揭傒斯 的回答都能使皇帝满意，文宗常常用字号称呼他，而不称呼他的名。（“幸”“访”“名”各1
2、分，语意2分，共5分） (2) 中书省根据傒斯的建议，于是免除这项征调，老百姓 依靠这点得到恢复，富州人至今感恩傒斯。（“因” “捐” “ 德”各1分，语意2分，共5分） (二）古代诗歌阅读（11分） 8.（5分）颈联写樵夫隐没于夜色，草虫因夜寒而吞 声，（2分）暗示朋友还未到家，（1分）透露出诗 人若有所失的心情（2分）。 9.（6分）这两联都用白描的手法，（2分）首联交 代诗人出谷和回家的时间，次联写回望下山的 小道只见成群的牛羊。（2分）显现其诗风“清淡”的 特点（2分）。 （三）名篇名句默写（6分） 10.（6分） （1）匪我愆期，子无良媒 （2）受任于败军之际，奉命于危难之间 （3）
3、鼎铛玉石，金块珠砾 （每空1分，每错、漏、添字该空不得分） 三、文学类文本阅读（25分） 11.（25分） （1）（5分）答E给3分，答C给2分，答D给1分；答 A、B不给分。（A.“间用白话与文言”错误，小说主 要以口语叙述为主；B.目的分析错误，真正的目的 是为了掩盖他用药的大胆；D.“烘托出逃难中的田栀 毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征 不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟 和反思。） （2）（6分）蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢 将剧毒之物入药。喜爱本行，自学医术多年，常 年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招 治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。 知错
4、能改，善于自我反省。灵活心细，善于观 察病征，酌情取舍。（每点2分，答满3点即可） （3）（6分）“时来信石益人”是说运气好的时 候用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬 ；“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点 使人丧命；因此领悟到自己的医术有限，再 也不能凭运气和胆量行医。（每点2分） （4）（8分）人物形象上，表明田栀毓对自 己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象； 情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出 人意料又在情理之中，呼应了小说标题；思 想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重 大；读者感受上（或艺术结构上），巧妙的 突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的 思考。（每
5、点2分） 四、实用类文本阅读（25分） 12（25分） （1）（5分）答E给3分，答A给2分，答B给1分；答 C、D不给分。（B.“不可能在科技领域有所作为”条 件不充分，原文“与自己的兴趣大相径庭”不能成为“ 不可能有所作为”的充分条件；C.“相比之下更有研 究的价值”与原文不符，原文解释是“为了更好地发 挥自己的特长”。D.“放弃了王国维先生古史二重证 法的治学理路”文中无据，研究领域的拓展转变并 不意味着对已有方法理路的放弃。） (2)（6分）专注好学，善于取舍，两次辍学最终 走上研习古史的道路；持之以恒，学无止境，年 逾古稀仍在不断扩充基础知识；淡泊名利，生活 节俭，不为物质上的得失所
6、动。（每点2分） (3)（6分）早年打下坚实的古文基础，精力专 注于中国古史上；花费大量时间抄写甲骨文、 金文，打下坚实的古文字学基础，从而能够利用 古文字材料与古代的文献典籍互证互补；在原 有治学方法的基础上，系统地学习了考古学、民 族史，扩展到利用考古资料与边裔民族的资料阐 发古代社会发展。（每点2分） (4)（8分）方法：要选择合适的选本，掌握读 书的门径；要培养浓烈的兴趣，耐得住学习的 辛苦、枯燥。影响：影响了他治学方向的选择 ，使他弃理从文，弃古典文学专注中国古史； 使他能顺利地阅读古代文献，能够扎实地扩展自 己的研究方法和治学领域。（每点2分） 五、语言文字运用 (20分) 13.
7、（3分）C（绘声绘色：描绘声音和容貌，多用于 指描述的形象生动。惟妙惟肖：描写或模仿得美妙 逼真。栩栩如生：强调描述对象不是有生命的，多 用于雕塑、画像之类。） 14.（3分）B（A项，成分残缺，“读后深受启迪”可 加上“令读者”。C项，语序不当，“审批与聘任程序” 改为“聘任与审批程序”。D项，搭配不当，“提高”改 为“发展”，或将“技术创新”改为“技术创新能力”。） 15.（3分）C（承接前一句，说明其结果和影响。表 达连贯，语脉自然。） 16.（6分）同时这碗菜的样子也要装得好看 即使滋味没有变 反过来说（每空2分，意思接 近即可。） 17.（5分）图（一）内容：猴子一只手攀着树枝 ，尾
8、巴缠在桃树上，另一只手捧着桃子。（3分 ）寓意：“捧桃献瑞”。（2分） 图（二）内容：一只大猴双腿盘坐着，双手分别 抱着两只可爱的小猴，两只小猴亲吻大猴。（3 分）寓意：“合家欢乐”。（2分） 六、写作 (60分) 18(60分) 参见2015年高考评分标准。 参考译文： 揭徯斯，字曼硕，龙兴福州人。父亲揭来成，宋 朝乡贡进士。揭徯斯幼年家贫，读书昼夜不懈怠 ，父子两个相互做师友，很早就有文名。大德年 间，（揭徯斯）客居湖南，都元帅赵琪号称知人 ，见到他说：“你以后一定会成为翰苑名流。” 程钜夫、卢挚先后做湖南廉访使，都很推重他， 程钜夫因此还把堂妹嫁给他做妻子。 延祐元年，卢挚上表朝廷推荐揭
9、徯斯，（朝廷） 特别授予他翰林国史院编修官。当时平章政事李 孟监修国史，看见他所撰写的功臣列传，感叹道 ：“这才可以成为史笔，像其他人只不过是誊写 文牍罢 了！”（揭徯斯）被提升为应奉翰林文字，仍兼 任编修官。调任国子助教，又留为应奉。延佑五 年，（揭徯斯）请假回家。泰定元年，（揭徯斯 ）被召回，又由于遭母丧而回家守制。 富州本地不产黄金，官府被奸民的言语迷惑，招 募淘金者三百户。这些人采其他县的黄金而献上 ，每年的赋税增至四十九两。经历年代已经很久 了，三百户百姓没有剩下十分之一了，又加上贫 不聊生，有关部门责成那些受雇于官府的人代替 淘金户输送黄金，那些人大多因此而财产尽失。 揭徯斯向行省
10、大臣作了汇报，免除了这项赋税， 富州百姓对他感恩戴德。 揭徯斯参与修撰经世大典，文宗取他所撰写 的宪典来读，回头对近臣说：“这难道不可 以与唐律相媲美吗！”（文宗于是）提拔（ 揭徯斯）做艺文监臣，参检校书籍事，并屡次称 道他纯正笃实，想要大大地重用他，正赶上驾崩 而作罢。 至正三年，（揭徯斯）由于年纪七十退休离职而 去，皇上又下诏派专使追到漷州。揭徯斯于是回 朝，奉命撰写明宗神御殿碑，（皇上）赐（ 给他）纸币一万缗、白金五十两，皇后赐白金也 是这个数目。 （揭徯斯）再次请求辞职，（皇上）不答应，命 令丞相及其他执政大臣去当面阐明皇上的意思。 皇上下诏修撰辽、金、宋三史，揭徯斯参与并担 任总裁官。至正四年，辽史修成，皇上下诏褒奖 ，仍命尽早修成金、宋二史。揭徯斯留宿史官， 因而得了伤寒病，七天后就去世了。享年七十一 岁。皇上为之嗟叹痛悼，赐给纸币一万缗，仍让 朝廷驿站的人员护送他的灵柩归葬。至正六年， 又赠（揭徯斯）为护军，追封他为豫章郡公，谥 号文安。
