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1、高三（高三（14）班家长会家长代表发言稿）班家长会家长代表发言稿各位老师、各位家长：大家晚上好！为了配合学校工作，为了我们的子女成材，我受班主任谢老师所托，斗胆在这次家长会上谈一谈自己在教育子女方面的一些感悟，本人的有些观点及看法可能过于草率，甚至不一定正确，若有不当之处请各位老师、家长批评指正。一、听老师的，跟老师走。大家都知道高三是复习年、冲刺年，如何让学生更充分利用时间复习并取得好成绩，亲朋好友及曾经参加过高考的大哥哥大姐姐关怀般建议（某某资料高考非常有用） ，加之形式多样的复习材料冲击，家长真的不知所从，有些甚至盲目的要求学生购买并完成练习，我认为这一做法是不可取的。我非常赞同王老师（
2、该班语文王玫君老师）的“听老师的，跟老师走”这一观点，为了让本班学生在高考取得理想的成绩，各科老师对学生如何掌握各科知识及针对学生的个体差异，制定出多套复习计划及复习时间安排计划，加之这个特殊的班级（理科实验班） ，学校寄予了厚望，家长也寄予了厚望，老师们的心都用在了学生们身上，对于学生的学习成绩方面、生活方面的关心已经做得非常的好，家长应大放心地鼓励学生听老师的，跟老师走。在如何完成老师的复习计划大前提下，学生应针对自身特点特拟定复习计划、复习时间，安排计划并有效地利用每分每秒完成，跟着老师的复习节奏走。我有一个不成熟的观点“爱老师可以防止学生偏科” 。 当然如果一个学生有偏科现象，不能说明
3、他不爱所教学的科任老师，造成偏科的因素很多，但一个学生连老师都不爱了，甚至有一些逆反的抵触情绪，或甚至憎恨老师，他还会听老师的、跟老师走吗？因此，家长要注意培养学生“爱老师”情操；应随时了解学生在校的学习动向，经常与我们子女“小大人们”沟通；要学会倾听，孩子在跟家长说身边的事情时，家长要耐心地听，切忌随意打断孩子的倾诉。孩子们有的观点虽然不够成熟，甚至是错误的，家长应以朋友身份与其沟通，我们不但要做好子女的家长，更要做好子女的朋友，不要随便否定他们对事情的看法及观点。“一碗水是不能绝对摆平的” ，在对人或事的看法上，家长一定要注意正面引导，注意培养学生爱老师、爱长辈、爱同学和爱祖国的高尚情操，
4、这样更利于学生早日成才。二、处理好“西瓜”和“芝麻”的关系我认为学生在学校课堂上所学是“西瓜” ，在家通宵达旦复习的知识是“芝麻” 。高三复习犹如马拉松赛跑，体力能否坚持到最后是成功的保障，而人的精力及体力必须服从生理规律，需要调配和休息。培根曾说过这样一句名言“合理的安排时间就等于节约时间” ，所以家长不但关心学生饮食情况、身体状况，家长应帮助学生处理好努力学习与休息的关系，由于个体身体的差异不同，协助督查子女合理的安排学习与休息时间，提高学习效率，高三适当的延长学习时间是很有必要的，必须要注意休息，同时要加强身体锻炼，一定注意不要拾了“芝麻”丢“西瓜” 。三、给学生减压，树立学生自信。高考
5、即将来临，学校早已挂出倒计时牌，随之而来是压力，老师望生成才，家长望子成龙，学生希望步入理想高校，老师、学生、家长都在承受着高考带来的压力。从正面来看，有压力就有动力，高考压力激励学生刻苦学习，学生在教师辛勤耕耘、家长无私奉献的基础逐步迈向成功；从反面来看，物极必反，高压必定会击垮学生。高考考学生，更在“烤”家长，作为家长，在孩子全力以赴作最后冲刺的关键时刻，我们家长要把主要精力放在孩子身上，无论是学习还是生活方面，做到积极配合学校和老师，为孩子搞好保障，为孩子加油鼓劲，做到加劲但不加压。家长必须随时了解子女，当发现孩子确实因学习的压力扰乱了正常生活节奏，比如：睡不着、吃不下饭等，就应注意给他
6、减压；而发现孩子学习松懈，就应把压力转化动力，鼓励好动力与减压的辩证关系。我认为作为家长首先不要太在意考试成绩和排名情况，当子女排名靠后、分数下降时我也非常担心，但从 14 班学生之间的分数距离及综合以前考试排名来看，可见学生之间的竞争之激烈，如再去指责他们，子女能承受吗？我经常这样引导子女：高三的考试成绩排名并不重要，它只是检验学生在这一阶段学习方法是否正确，复习内容是否全面的一个参考，学生应随时调整自己的学习方法，找出自己与同学的学习差距。帮助子女在考得不好的情况下找到自信。当然我有时也怀疑这样引导是否有误。其次，在子女努力学习的前提下，即要树立学生考名校的理想，同时也要子女面对现实，名校人人想考，但不是人人能读。最后，祝各位领导、老师和全体家长们身体健康，让我们共同努力，圆了孩子的梦，让他们早日走进心仪的大学校园。谢谢大家！
