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1、唯激情与阅读不可辜负唯激情与阅读不可辜负电影电影死亡死亡 诗社诗社观后感观后感死亡诗社，一部让人深思的电影。它对我们的生活有很大的启示，在这里，我们暂且不讨论这些，而是把全部的焦点放在 Keating 老师身上，研究一下他的教学。从教学的效果来看，Keating 老师无疑是成功的。Todd，一个羞涩内向甚至有些自卑的男孩，他的眼神闪烁不安，好像在逃避些什么，却又通过不自然的行动来掩饰。或许有个优秀的哥哥让他无形中有了太多的压力。然而，在一次诗歌朗诵，Keating 老师中抓住时机，鼓励他做原始的叫喊。通过这种方式，Todd 的心灵获得自由，想象力得以释放，真正的激情以语言的形式爆发出来。如此精
2、彩的表现，连 Todd 自己都难以置信，这次朗读让他重新认识了自己，也塑造了自己的自信心。人生的转折或许从此开始，Todd 的眼神中有了不一样的东西，光彩且充满活力。Neil、 Knox 等都在其帮助下找出属于自己的步伐。 。Keating 老师影响了对学生的心灵，激发他们对人生的激情，鼓励他们把握时光。一个普通的老师，如何做到这一点呢？让我们来看看他具体的措施吧！第一堂课，口哨、随意、自由是他出场的方式。不一样的开场让我们对这个老师充满好奇心，而他独特的教学方式没有让我们失望。Oh, captain，my captain!引用诗歌来表达自己的思想，不仅独具韵味，而且让学生在潜移默化中接受。而
3、最强烈的震撼则是来自视觉与听觉的双从冲击，墙壁上的照片让学生感到岁月的飞逝，时光的美好，从而抓住现在的每一天。这种强烈的对比与感知给每个人都留下了深刻的印象。Keating 老师善于用简单的方式说明最深刻的道理。操场上的行走引发我们对人生的思考。要想活出自己的精彩，就要保留属于自己的那份独特，在其他人面前维持自己得信念。在生活中，我们渴望被接受，渴望成为被认可的个体，可是我们要明白，我是与众不同的，我的信念独一无二。如果说这些事着眼于人的发展，那么对于知识的传授，Keating 老师也有自己独特的见解与方法。Keating 老师敢于挑战权威，面对对诗的支离破碎的分析，他鼓励学生撕掉书页，这不仅
4、仅是对一种诗歌解读方法的否定，更是告诉学生诗歌需要生命去体验，而不是生硬的理论分析。诗歌不是艺术，而是思想。感受诗就是在感受生命，诗歌的魅力在于它对生命的体验与诠释。很多时候，我们不明白自己真正需要的是什么，而又不愿去思考，生命就在这种蹉跎中度过。而读诗可以释放我们的激情，让我们明白生命的真谛。明白了诗歌的意义，才能感觉到它的可贵，才有可能走进它。对于诗歌的讲解，Keating 老师充分发挥了他的表演天赋。Shakespeare，人类史上伟大的诗人。然而，让我们看看学生听到这个名字时的反应，一个个无精打采，反感之情溢于言表。Keating 用自己形象夸张的表演向学生展示，学生对Shakespe
5、are 的不屑不是因为他诗歌的本身，而是因为没有接触到精彩的展现。这让我想起我们对待鲁迅作品的态度，很多中学生对鲁迅颇为反感，不喜欢他的作品。对经典的排斥在国内外惊人地相似！我想，鲁迅的深刻或许不是依靠学生本身的经验就能体会的，这就需要老师积极地引导，如果老师能给一个精彩的展示，我想我们会更早地读懂鲁迅，对鲁迅的排斥，或许跟老师的教学方式有关。Keating 老师换了一种角度一种方法来达到良好的教学效果，这种教育方法值得借鉴。死亡诗社，一部让人深思的电影。它对我们的生活有很大的启示，在这里，我们暂且不讨论这些，而是把全部的焦点放在 Keating 老师身上，研究一下他的教学。从教学的效果来看，
6、Keating 老师无疑是成功的。Todd，一个羞涩内向甚至有些自卑的男孩，他的眼神闪烁不安，好像在逃避些什么，却又通过不自然的行动来掩饰。或许有个优秀的哥哥让他无形中有了太多的压力。然而，在一次诗歌朗诵，Keating 老师中抓住时机，鼓励他做原始的叫喊。通过这种方式，Todd 的心灵获得自由，想象力得以释放，真正的激情以语言的形式爆发出来。如此精彩的表现，连 Todd 自己都难以置信，这次朗读让他重新认识了自己，也塑造了自己的自信心。人生的转折或许从此开始，Todd 的眼神中有了不一样的东西，光彩且充满活力。Neil、 Knox 等都在其帮助下找出属于自己的步伐。 。Keating 老师影
7、响了对学生的心灵，激发他们对人生的激情，鼓励他们把握时光。一个普通的老师，如何做到这一点呢？让我们来看看他具体的措施吧！第一堂课，口哨、随意、自由是他出场的方式。不一样的开场让我们对这个老师充满好奇心，而他独特的教学方式没有让我们失望。Oh, captain，my captain!引用诗歌来表达自己的思想，不仅独具韵味，而且让学生在潜移默化中接受。而最强烈的震撼则是来自视觉与听觉的双从冲击，墙壁上的照片让学生感到岁月的飞逝，时光的美好，从而抓住现在的每一天。这种强烈的对比与感知给每个人都留下了深刻的印象。Keating 老师善于用简单的方式说明最深刻的道理。操场上的行走引发我们对人生的思考。要
8、想活出自己的精彩，就要保留属于自己的那份独特，在其他人面前维持自己得信念。在生活中，我们渴望被接受，渴望成为被认可的个体，可是我们要明白，我是与众不同的，我的信念独一无二。如果说这些事着眼于人的发展，那么对于知识的传授，Keating 老师也有自己独特的见解与方法。Keating 老师敢于挑战权威，面对对诗的支离破碎的分析，他鼓励学生撕掉书页，这不仅仅是对一种诗歌解读方法的否定，更是告诉学生诗歌需要生命去体验，而不是生硬的理论分析。诗歌不是艺术，而是思想。感受诗就是在感受生命，诗歌的魅力在于它对生命的体验与诠释。很多时候，我们不明白自己真正需要的是什么，而又不愿去思考，生命就在这种蹉跎中度过。
9、而读诗可以释放我们的激情，让我们明白生命的真谛。明白了诗歌的意义，才能感觉到它的可贵，才有可能走进它。对于诗歌的讲解，Keating 老师充分发挥了他的表演天赋。Shakespeare，人类史上伟大的诗人。然而，让我们看看学生听到这个名字时的反应，一个个无精打采，反感之情溢于言表。Keating 用自己形象夸张的表演向学生展示，学生对Shakespeare 的不屑不是因为他诗歌的本身，而是因为没有接触到精彩的展现。这让我想起我们对待鲁迅作品的态度，很多中学生对鲁迅颇为反感，不喜欢他的作品。对经典的排斥在国内外惊人地相似！我想，鲁迅的深刻或许不是依靠学生本身的经验就能体会的，这就需要老师积极地引
10、导，如果老师能给一个精彩的展示，我想我们会更早地读懂鲁迅，对鲁迅的排斥，或许跟老师的教学方式有关。Keating 老师换了一种角度一种方法来达到良好的教学效果，这种教育方法值得借鉴。死亡诗社，一部让人深思的电影。它对我们的生活有很大的启示，在这里，我们暂且不讨论这些，而是把全部的焦点放在 Keating 老师身上，研究一下他的教学。从教学的效果来看，Keating 老师无疑是成功的。Todd，一个羞涩内向甚至有些自卑的男孩，他的眼神闪烁不安，好像在逃避些什么，却又通过不自然的行动来掩饰。或许有个优秀的哥哥让他无形中有了太多的压力。然而，在一次诗歌朗诵，Keating 老师中抓住时机，鼓励他做原
11、始的叫喊。通过这种方式，Todd 的心灵获得自由，想象力得以释放，真正的激情以语言的形式爆发出来。如此精彩的表现，连 Todd 自己都难以置信，这次朗读让他重新认识了自己，也塑造了自己的自信心。人生的转折或许从此开始，Todd 的眼神中有了不一样的东西，光彩且充满活力。Neil、 Knox 等都在其帮助下找出属于自己的步伐。 。Keating 老师影响了对学生的心灵，激发他们对人生的激情，鼓励他们把握时光。一个普通的老师，如何做到这一点呢？让我们来看看他具体的措施吧！第一堂课，口哨、随意、自由是他出场的方式。不一样的开场让我们对这个老师充满好奇心，而他独特的教学方式没有让我们失望。Oh, ca
12、ptain，my captain!引用诗歌来表达自己的思想，不仅独具韵味，而且让学生在潜移默化中接受。而最强烈的震撼则是来自视觉与听觉的双从冲击，墙壁上的照片让学生感到岁月的飞逝，时光的美好，从而抓住现在的每一天。这种强烈的对比与感知给每个人都留下了深刻的印象。Keating 老师善于用简单的方式说明最深刻的道理。操场上的行走引发我们对人生的思考。要想活出自己的精彩，就要保留属于自己的那份独特，在其他人面前维持自己得信念。在生活中，我们渴望被接受，渴望成为被认可的个体，可是我们要明白，我是与众不同的，我的信念独一无二。如果说这些事着眼于人的发展，那么对于知识的传授，Keating 老师也有自己
13、独特的见解与方法。Keating 老师敢于挑战权威，面对对诗的支离破碎的分析，他鼓励学生撕掉书页，这不仅仅是对一种诗歌解读方法的否定，更是告诉学生诗歌需要生命去体验，而不是生硬的理论分析。诗歌不是艺术，而是思想。感受诗就是在感受生命，诗歌的魅力在于它对生命的体验与诠释。很多时候，我们不明白自己真正需要的是什么，而又不愿去思考，生命就在这种蹉跎中度过。而读诗可以释放我们的激情，让我们明白生命的真谛。明白了诗歌的意义，才能感觉到它的可贵，才有可能走进它。对于诗歌的讲解，Keating 老师充分发挥了他的表演天赋。Shakespeare，人类史上伟大的诗人。然而，让我们看看学生听到这个名字时的反应，一个个无精打采，反感之情溢于言表。Keating 用自己形象夸张的表演向学生展示，学生对Shakespeare 的不屑不是因为他诗歌的本身，而是因为没有接触到精彩的展现。这让我想起我们对待鲁迅作品的态度，很多中学生对鲁迅颇为反感，不喜欢他的作品。对经典的排斥在国内外惊人地相似！我想，鲁迅的深刻或许不是依靠学生本身的经验就能体会的，这就需要老师积极地引导，如果老师能给一个精彩的展示，我想我们会更早地读懂鲁迅，对鲁迅的排斥，或许跟老师的教学方式有关。Keating 老师换了一种角度一种方法来达到良好的教学效果，这种教育方法值得借鉴。
