品德与社会《法律护我生长》优秀教案_1

《品德与社会《法律护我生长》优秀教案_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德与社会《法律护我生长》优秀教案_1（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、品德与社会品德与社会法律护我生长法律护我生长优秀教优秀教 案案教学目标：1、 培养同学知法、懂法，有区分违法、合法的能力，争做遵纪守法的好公民。2、 培养同学学会依法、用法。使同学能够做到依法享有自身正当的权利，依法维护自身，依法尽自身的义务。3、 使同学了解国际上以和我国为维护少年儿童的权益所制定的法律法规，以和社会上能够维护、协助未成人的机构、部门。教学重点：让同学在学习活动中，了解我国为维护少年儿童年的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。从而培养同学知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自身正当的权利，依法维护自身的义务，进一步增强法制的意识。教学难点：

2、让同学对案例进行分析评判，并说出自身所依据的相关法律法规。教学准备：1、 收集我国为维护少年儿童的权益所制定的法律法规。2、 组织同学开展对法制人员的采访活动，进一步了解维护儿童权益的法律法规。3、 收集实际生活中具体而真实的案例。教学过程：第一课时一、谈话导入1、 同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的生长过程中，需要得到哪些维护呢？2、 请同学发表自身的观点。3、 过渡：其实，在我们的生长过程中，除了离不开家长、家人、老师、警察的维护，我们还离不开法律的维护。二、分析案例1、 出示案例：法律帮他找回爱 ，请同学们认真地读一读。（通过具体的案例让同学了解自身与法律的关系）2、 请同学们

3、设想：假如没有法律的维护，小建的生活会变得怎样。 （激发同学对小建的同情）3、 分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。4、 全班进行交流。三、学习相关的法律法规1、 小组讨论：为了维护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。（中华人民共和国宪法 未成年人维护法 儿童权利公约 ）2、 全班进行交流，教师进行补充、归纳。3、 出示儿童权利公约 ，请同学们认真读一读。4、 全班交流：通过自学，自身对儿童权利公约有了哪些了解。 （四种权利：生存权发展权 受维护权 参与权 ）5、 讨论：我国除了制定了法律法规维护少年儿童，还成立了专门的机构、部门维护、协助未成年人，这些机构、部

4、门有哪些？（法院公安部门等）6、 请同学做介绍，教师做补充。四、课后延伸请每位同学课后通过上网、查找书籍、采访法制人员等方式，了解自身应该享有的权利。 （通过课后活动的形式，让同学对相关法律进行进一步了解，明白自身的权利，增强他们的维权意识。 ）第二课时一、交流采访活动1、 谈话：同学们，在课后收集资料的活动中，你们有所收获吗？让我们一起来进行交流。2、 交流收集到的资料。3、 过渡：大家所交流的法律法规，就是维护我们的法律武器，我们不只要了解它们，还要很好地运用它们。二、展示辨析活动1、 出示教材 P49 三幅图：2、 请每四人小组选择一幅图进行讨论：遇到上面的情况，我们该怎样做。3、 全班

5、进行交流。4、 教师出示相关的法律法规条文，进一步提供法律依据协助同学进行辨析。5、 教师再创设新的生活情境，请同学进行辨析。（1） 未经同意，就用同学的照片做广告。（2） 厂家请同学参与产品推销的宣传活动。（通过具体的事例让同学知道如何使用法律武器来维护自身的合法权利。进一步提高他们的法律意识。 ）6、 再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。（反复举例，反复练习。使同学对一些法律知识得以巩固和提高）7、 小结：通过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来维护我们少年儿童合法的权益。三、课后延伸请每位同学课后调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。 （学以致用）第三课时一、谈话

6、导入1、 同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法维护自身的权益，还应该依法尽自身的义务。有一个同学就为我们做出典范。2、 出示报刊文摘 。请同学们认真地读一读。3、 组织交流：这位同学的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？4、 小结：我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自身的义务，维护国家和人民的利益。二、学习依法办事1、 出示讨论题，分小组展开讨论。（1）当我发现有人危害国家财富时，应该怎么办？（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣” ，应该怎么办？2、 全班交流。3、 请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。如：（1）学校和近设有网吧（2）小店出售三无

7、产品（3）有人随地叶谈、随手乱扔垃圾。（4）有人损坏花草树木。-4、 根据自身的能力，自由选择问题，运用法律武器去解决它。其他同学可以做相应的补充，老师做适当的指导。5、 过渡：在生活中，我们除了运用法律武器去解决问题，还可以对法律法规自身不完善的地方提出个性意见，这也是在尽自身的义务。6、 出示化悲哀为法律一文，指名朗读。7、 开展交流：通过这篇文章，我们有什么感想。8、 请同学大胆地说自身认为现有的法律法规需要完美的地方。9、 大家一起制定修改的意见。三、课后延伸活动请班上的代表，写一封信给法制部门，反映需要解决的问题，提出合理化的建议。 （培养同学参与法律的修改，参与管理国家意识。体现他

8、们的参与权）第四课时一、学习“不做缄默的羔羊”1、我们了解到为了维护我们少年儿童，国家制定了法律法规。假如当我们的权利受到侵犯时，我们自身不能很好地运用法律法规来维护自身，那我们就成了缄默的羔羊。2、 出示小流浪汉王力的案例，请同学们认真读一读。3、 组织同学自身展开学习：（1）未成年人是指哪些人？（未满 18 周岁，不包括 18 周岁自身）（2）虐待未成年人有哪些行为？（是指经常以殴打、冻饿、限制人身自由、侮辱人格、强迫超体力劳动、有病不给医治等方法，从肉体和精神上折磨、迫害未成年的行为。 ）（3）我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩办措施？4、 组织展开讨论：（1）王力的做法好不好？（2）

9、假如我是王力，能不能想出其他的方法？5、 小结：我不应该做缄默的羔羊，而是应该勇敢地运用法律来维护自身。6、 请把自身的权利曾经或现在正受到侵犯的同学，大声地把它说出来，全班一起想方法教学目标：1、 培养同学知法、懂法，有区分违法、合法的能力，争做遵纪守法的好公民。2、 培养同学学会依法、用法。使同学能够做到依法享有自身正当的权利，依法维护自身，依法尽自身的义务。3、 使同学了解国际上以和我国为维护少年儿童的权益所制定的法律法规，以和社会上能够维护、协助未成人的机构、部门。教学重点：让同学在学习活动中，了解我国为维护少年儿童年的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问

10、题。从而培养同学知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自身正当的权利，依法维护自身的义务，进一步增强法制的意识。教学难点：让同学对案例进行分析评判，并说出自身所依据的相关法律法规。教学准备：1、 收集我国为维护少年儿童的权益所制定的法律法规。2、 组织同学开展对法制人员的采访活动，进一步了解维护儿童权益的法律法规。3、 收集实际生活中具体而真实的案例。教学过程：第一课时一、谈话导入1、 同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的生长过程中，需要得到哪些维护呢？2、 请同学发表自身的观点。3、 过渡：其实，在我们的生长过程中，除了离不开家长、家人、老师、警察的维护，我们还离不开法律的维护。二、

11、分析案例1、 出示案例：法律帮他找回爱 ，请同学们认真地读一读。（通过具体的案例让同学了解自身与法律的关系）2、 请同学们设想：假如没有法律的维护，小建的生活会变得怎样。 （激发同学对小建的同情）3、 分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。4、 全班进行交流。三、学习相关的法律法规1、 小组讨论：为了维护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。（中华人民共和国宪法 未成年人维护法 儿童权利公约 ）2、 全班进行交流，教师进行补充、归纳。3、 出示儿童权利公约 ，请同学们认真读一读。4、 全班交流：通过自学，自身对儿童权利公约有了哪些了解。 （四种权利：生存权发展权 受

12、维护权 参与权 ）5、 讨论：我国除了制定了法律法规维护少年儿童，还成立了专门的机构、部门维护、协助未成年人，这些机构、部门有哪些？（法院公安部门等）6、 请同学做介绍，教师做补充。四、课后延伸请每位同学课后通过上网、查找书籍、采访法制人员等方式，了解自身应该享有的权利。 （通过课后活动的形式，让同学对相关法律进行进一步了解，明白自身的权利，增强他们的维权意识。 ）第二课时一、交流采访活动1、 谈话：同学们，在课后收集资料的活动中，你们有所收获吗？让我们一起来进行交流。2、 交流收集到的资料。3、 过渡：大家所交流的法律法规，就是维护我们的法律武器，我们不只要了解它们，还要很好地运用它们。二、

13、展示辨析活动1、 出示教材 P49 三幅图：2、 请每四人小组选择一幅图进行讨论：遇到上面的情况，我们该怎样做。3、 全班进行交流。4、 教师出示相关的法律法规条文，进一步提供法律依据协助同学进行辨析。5、 教师再创设新的生活情境，请同学进行辨析。（1） 未经同意，就用同学的照片做广告。（2） 厂家请同学参与产品推销的宣传活动。（通过具体的事例让同学知道如何使用法律武器来维护自身的合法权利。进一步提高他们的法律意识。 ）6、 再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。（反复举例，反复练习。使同学对一些法律知识得以巩固和提高）7、 小结：通过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来维护我们少年儿童

14、合法的权益。三、课后延伸请每位同学课后调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。 （学以致用）第三课时一、谈话导入1、 同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法维护自身的权益，还应该依法尽自身的义务。有一个同学就为我们做出典范。2、 出示报刊文摘 。请同学们认真地读一读。3、 组织交流：这位同学的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？4、 小结：我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自身的义务，维护国家和人民的利益。二、学习依法办事1、 出示讨论题，分小组展开讨论。（1）当我发现有人危害国家财富时，应该怎么办？（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣” ，应该怎么办？2、

15、 全班交流。3、 请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。如：（1）学校和近设有网吧（2）小店出售三无产品（3）有人随地叶谈、随手乱扔垃圾。（4）有人损坏花草树木。-4、 根据自身的能力，自由选择问题，运用法律武器去解决它。其他同学可以做相应的补充，老师做适当的指导。5、 过渡：在生活中，我们除了运用法律武器去解决问题，还可以对法律法规自身不完善的地方提出个性意见，这也是在尽自身的义务。6、 出示化悲哀为法律一文，指名朗读。7、 开展交流：通过这篇文章，我们有什么感想。8、 请同学大胆地说自身认为现有的法律法规需要完美的地方。9、 大家一起制定修改的意见。三、课后延伸活动请

16、班上的代表，写一封信给法制部门，反映需要解决的问题，提出合理化的建议。 （培养同学参与法律的修改，参与管理国家意识。体现他们的参与权）第四课时一、学习“不做缄默的羔羊”1、我们了解到为了维护我们少年儿童，国家制定了法律法规。假如当我们的权利受到侵犯时，我们自身不能很好地运用法律法规来维护自身，那我们就成了缄默的羔羊。2、 出示小流浪汉王力的案例，请同学们认真读一读。3、 组织同学自身展开学习：（1）未成年人是指哪些人？（未满 18 周岁，不包括 18 周岁自身）（2）虐待未成年人有哪些行为？（是指经常以殴打、冻饿、限制人身自由、侮辱人格、强迫超体力劳动、有病不给医治等方法，从肉体和精神上折磨、迫害未成年的行为。 ）（3）我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩办措施？4、 组织展开讨论：（1）王力的做法好不好？（2）假如我是王力，能不能想出其他的方法？5、 小结：我不应该做缄默的羔羊，而是应该勇敢地运用法律来维护自身。6、 请把自身的权利曾经或现在正受到侵犯的同学，大声地把它说出来，全班一起想方法教