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1、基于教学能力加强技工院校教师队伍建设基于教学能力加强技工院校教师队伍建设摘要：本文通过简述教学能力的概念，分析技工院校教师队伍的现状，提出提升 技工院校教师队伍建设质量的措施，以期普及教学能力的概念，促进技工教育的发展。 关键词：教学能力；技工院校；教师建设 技工院校当前最普遍应用的教师队伍建设模式是“一体化”模式。 “一体化”是指教师在 开展教学活动的过程中，立足于新课改教学模式的大背景，根据实际教学项目的要求，不 断提升自身的综合教学能力，将理论知识教学、实践操作教学、管理教学、社会实践教学 等多个方面融于一体，为学生做出全面的指导，促进学生的全面发展。 一、教学能力概念 教学能力是教师必
2、备的基本素质。在一定程度上讲，教师只有拥有较高的教学能力， 才能保证教学质量，如果教师教学能力差，就算科研能力强，那也只能做一个单纯的科研 人员，无法成为一名合格的教师。本研究认为，教学能力是指拥有良好的语言表达能力， 有一定的组织管理能力、处理教材的能力、课程开发能力、了解学生的能力、自我控制能 力、沟通交流能力，拥有高超的专业技能素养，具有创新能力和人际洞察力。 二、技工院校教师队伍现状分析 当前技工院校教师队伍存在以下问题：从年龄结构上看，中青年教师较少，教师队 伍老龄化现象严重；教师受训机会不多，教学能力参差不齐；专业技能实操课教师比例不 高，与企业所需的技能脱轨。以上所列现象，对技工
3、院校的长期发展十分不利。 三、提升技工院校教师队伍建设质量的措施 1.引进能工巧匠，从政策扶持上提高教师教学能力 针对当前教师队伍老龄化现象严重的状况，各院校应该为学院注入新鲜血液，重点 培养中青年教师，为中青年教师提供深造和发展的机会。各技工院校应该努力获取政策的 支持，想方设法解决人才引进的问题，尤其是技能型人才的引进。各技工院校应该在不违 背事业单位人员考录规定的条件下，以单独考录的方式，引进具有扎实管理经验以及丰富 操作技能的高端技能人才，特别是取得过技能大赛名次的教师，可以破格录取为编制内教。要为优秀的人才开通绿色通道，将能工巧匠积极引入院校中，从根本上提升教师队伍的教学能力。 2.
4、加强教师培训，从本质上提升教师教学能力 想要提高整个教师队伍的教学能力，开展教师培训活动必不可少。每位教师的教学 潜力都不可估量，院校在培养学生的同时，也要注意培养优秀教师，以优秀的教师教授学 生，形成双赢的局面才是最佳教育之路。基于此，技工院校可以定期开展讲座，聘请教学 经验丰富、教学能力强的教师进行讲座，让青年教师从讲座教师的经验中，学习新的教学 方式，从而完善自身的教学计划。技工院校要做到与时俱进，在引进现代化教学工具之前， 聘请专业人员进行教师培训，让教师可以熟练操作教学工具，充分发挥教学工具的功效， 提升教学效率。最后，可以定期开展学术交流会，让教师进行学术探讨，并从中认识到自 己的
5、不足之处，学习他人优秀之处，做到取长补短，提升自身教学能力。 3.实行校企合作，不断促进教师教学能力的完善 实行校企合作是培养教师教学能力的有效途径之一。由于技工院校的主要目的是为 社会培养一批高质量的技能型人才，因此保证学生的社会适应能力以及实践操作能力十分重要。为此，教师必须将社会能力教学与实践操作教学相结合，探索有效融合的最佳途径。 教师应参与到社会中，了解社会的真正需求，为学生提供有效的建议。为此，学校和教师 应该积极与企业进行沟通，对企业的生产和发展有充分的认识。同时企业应立足于长远发 展，从生产和发展需求出发，积极与学校合作办学，参与学校教师教育培训计划，为建设 教师队伍提供有利的
6、条件，并形成校企互动、资源共享、岗位交流的和谐氛围。另外，学 校要为优秀的中青年教师提供外出进修的机会，让教师了解社会的真正需求，并不断创新 自身的教学方式。 综上所述，院校应该依靠政策扶持，引进优秀的教师，构建高质量的教师队伍，同 时多为优秀中青年教师提供进修的机会，促进教师的进步。另外，教师应该做到与时俱进， 适应社会的实际需求，不断提升自身能力，提升教学质量。 参考文献： 1朱光俊，杨治立，杜长坤，等.应用型本科院校教师队伍建设研究J.重庆科技学 院学报（社会科学版） ，2013，15（9）：175-177. 2孙林，吴丰涛.技工院校教师队伍的建设之我见J.未来英才，2015，16（15）： 124.
