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1、 五年级下册美术教案五年级下册美术教案年级年级: :五年级五年级教师教师: : 五年级美术教学工作计划五年级美术教学工作计划一、 对教材内容的分析 （一）教学重点 1 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 （二）教学难点 1 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4
2、 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 二、教学任务、目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教学资源的开发 1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直
3、观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。 2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。 3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识。 四、提高教学质量的具体措施 1应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美
4、术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4 教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 五、周教学进度安排： 周次 教学内容 1 人民艺术家齐白石 20 世纪的艺术家马蒂斯2 色彩的纯度 让色彩动起来3 提袋的设计 精细的描
5、写4 我的书包 5 奇思妙想 6 多彩的民族传统纹样7 自制小相框 8 动起来的漫画9 电脑美术巧用动漫形象 10 花鸟画 （一） 11 花鸟画（二） 12 山水画13 有特点的人脸14 雕塑之美15 给科学插上艺术的翅膀16 科学创造新生活第一课：第一课：人民的艺术家人民的艺术家齐白石齐白石【教学目标】1.显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。2.隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。【
6、教学重点】通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。【教学难点】运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。【教学准备】师生课前收集的相关文字和图片资料、教师制作课件。【教学过程】一、组织教学：检查工具的摆放。二、设问引入1上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在 1953 年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2出示课题，板书：人民艺术家齐白石三、学生交流资料：1谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？2请 23 位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。3课件欣赏，教师小结：小故事从木匠到人民艺术家
7、齐白石 1863 年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27 岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40 岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60 岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法” ，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。四、结合课件展示，引导欣赏：【设计意图】结合多媒体课件欣赏，学生更多的了解大师作品的艺术特色和齐白石为之付出的努力。感受大师的作品，提高学生对艺术作品的感受能力。如齐白石的虾是将生活中的草虾进行了加工、概括，以墨色深
8、浅变化画出虾的透明度、透明感。1.欣赏 P2 右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流：（1）你最喜欢哪幅？（2）画家是怀着怎样的心情表现的？（3）怎样才能表现得这样生动？生汇报，师小结：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。在众多的花鸟鱼虫作品中，白石老人所画的虾、蟹堪称一绝。接下来让我们看看齐白石最擅长画的虾吧！2.欣赏 P2 左上群虾 ，小组交流：（1）你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力）（2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于
9、生活。最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的 6 条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾” 。3.齐白石笔下的绚丽世界白石老人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下几幅画，讨论后汇报：（1）P4 下荷花蜻蜓荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的
10、强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。（2）P4 右蛙声十里出山泉画作是如何表现诗句的？看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。说说你看画的感受。展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。师补充简介：这是 51 年老舍持清人查初白诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画。（3）P4 左竹楼荷塘看到这幅画，你有什么感受？宁静、朴实、深远，诗一般的意境。读一读 P4 中的这首诗，结合起来理解这幅画。4诗书画印的全才，欣赏齐白石更多的优秀作品。刚才第三组读到的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。欣赏 P3 书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的
11、感受。五、小结回眸5欣赏了齐白石的诗书画印，我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）小故事：一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的芥子园画谱 ，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子园画谱全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但
12、是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。6你知道白石老人最喜欢表现什么吗？（花鸟虫鱼等生活中最常见的事物）他的作品主要有什么特点？（画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣）六、学生绘画创作。1教师提出作业要求：选择书中你最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感（可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手）或者谈谈你学完本课后的收获。2学生作业，师巡视指导。七、教师小结，总结延伸。1请部分学生读一读自己的观后感或收获。2齐白石一生有上万幅作品，如果你感兴趣，可以通过上网等方式查阅了解更多相关知识。板书：书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣诗文：清
13、新质朴，感情真挚篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。教学反思教学反思: :在本课教学中，我采用学生自主学习的方式，将齐白石作品的欣赏环节交在本课教学中，我采用学生自主学习的方式，将齐白石作品的欣赏环节交给学生来自己主持和介绍。每一小组重点分析一幅作品，在小组交流讨论后，给学生来自己主持和介绍。每一小组重点分析一幅作品，在小组交流讨论后，小组推选一位同学为大家介绍，然后小组其他同学再给予补充，最后教师根据小组推选一位同学为大家介绍，然后小组其他同学再给予补充，最后教师根据学生的介绍情况，给予适当的补充。以这种形式上欣赏课，学生的积极性很高，学生的介绍情况，给予适
14、当的补充。以这种形式上欣赏课，学生的积极性很高，教学效果较好。教学效果较好。 第二课第二课20 世纪的艺术大师世纪的艺术大师马蒂斯马蒂斯教学目标：知识与技能：1、以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。2、欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。过程与方法：1、 观察、比较、归纳，能够总结马蒂斯的艺术特点。2、学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。情感态度价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精
15、神。教学重点： 1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。教学难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。教学过程：一、导入 我们一起看大屏幕（马蒂斯剪纸像）提问：这个人是谁?他在干什么？生： 20 世纪的艺术大师马蒂斯，他在手术后进行剪纸创作。今天我们就来学习影响 20 世纪的画坛巨匠马蒂斯。板书课题。二、讲授新课1、马蒂斯到底是一位什么样的画家呢？（看书 5 页资料）野兽派画家 2、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？（看书第七页资料）马蒂斯不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家。不幸的是到了晚年，却患了肠癌，只能在病床或轮椅上从事创作。但顽强的他没有被病魔吓倒，反而激发他更加努力的创作热情，并使这一创作达到了艺术的高峰，他后来也被人们称为“用剪刀画画的人” 。3、马蒂
