八年级下册地理湘教版新教材培训心得体会

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1、八年级下册地理湘教版新教材培训心八年级下册地理湘教版新教材培训心 得体会得体会八年级下册地理湘教版新教材培训心得体会上周周三 5 月 7 日我参加了美兰区教研室举办的八下地理湘教版新教材的培训学习。陈育才老师特别邀请市研训院陈运敏老师为我们做了本次的培训学习，使我们对新教材有了清晰的认识，有了更好的理解和把握。陈运敏老师结合新课标主要从以下六个方面为我们作了教材修订的介绍与教学建议：一、总体框架总体框架的体系结构同原教材相比较，保留：总-分-总的编排逻辑不变，有 3 个变化。变化 1：分论部分原教材按 4 条线串起来，并以省级行政区逐个分述；修改后按课标要求分三大部分并选择典型区域分述。变化

2、2：“第一章中国的主要产业” ，改为“第五章中国的地域差异”变化 3：原教材共六章，修订教材共五章。也和人教材相比较，让我们清楚与人教版相同的内容则重点学习。本册的学习主要是属于区域地理的学习，遵循课标要求，修订版所选择的区域保留了课标规定的必学区域（北京、港、澳、台）+新疆维吾尔自治区+贵州省。新加区域为东北地区、珠江三角洲、长江三角洲、长株潭城市群、黄土高原。又从大的区域中选择较小的区域分别去论述四大地理区域。二、区域内容的组织体现在 1、基础性原则2、突出以案例渗透区域学习方法3、注重区域的发展4、注重地理能力和思维的培养三、区域案例内容简介四、注意体现区域的发展和变化五、呈现方式六、努

3、力改进教学方法1、区域案例可以自选，但要有典型性2、 “问题切入，案例推进”是区域地理教学的好方法3、案例教学重在培养学习方法，并进行思维迁移4、切实掌握区域地理教学的一般方法：三个方面（即 3W）构建知识体系把握区域地理学习的方法（以西北地区为例）5、提高区域地理教学效果的对策总之，通过这次的教材培训，使我们对教材的领会有了更深入的认识和如何更好地实施课堂教学。最后陈运敏老师还向我们展示了今年全省地理优质课的优秀复习课件，让我们学会如何高效复习，使我们又有了更多的收获。收获的同时也深感自身知识的不足，觉得自己要学习的东西很多。今后我要不断学习，提升自我。八年级下册地理湘教版新教材培训心得体会

4、上周周三 5 月 7 日我参加了美兰区教研室举办的八下地理湘教版新教材的培训学习。陈育才老师特别邀请市研训院陈运敏老师为我们做了本次的培训学习，使我们对新教材有了清晰的认识，有了更好的理解和把握。陈运敏老师结合新课标主要从以下六个方面为我们作了教材修订的介绍与教学建议：一、总体框架总体框架的体系结构同原教材相比较，保留：总-分-总的编排逻辑不变，有 3 个变化。变化 1：分论部分原教材按 4 条线串起来，并以省级行政区逐个分述；修改后按课标要求分三大部分并选择典型区域分述。变化 2：“第一章中国的主要产业” ，改为“第五章中国的地域差异”变化 3：原教材共六章，修订教材共五章。也和人教材相比较

5、，让我们清楚与人教版相同的内容则重点学习。本册的学习主要是属于区域地理的学习，遵循课标要求，修订版所选择的区域保留了课标规定的必学区域（北京、港、澳、台）+新疆维吾尔自治区+贵州省。新加区域为东北地区、珠江三角洲、长江三角洲、长株潭城市群、黄土高原。又从大的区域中选择较小的区域分别去论述四大地理区域。二、区域内容的组织体现在 1、基础性原则2、突出以案例渗透区域学习方法3、注重区域的发展4、注重地理能力和思维的培养三、区域案例内容简介四、注意体现区域的发展和变化五、呈现方式六、努力改进教学方法1、区域案例可以自选，但要有典型性2、 “问题切入，案例推进”是区域地理教学的好方法3、案例教学重在培

6、养学习方法，并进行思维迁移4、切实掌握区域地理教学的一般方法：三个方面（即 3W）构建知识体系把握区域地理学习的方法（以西北地区为例）5、提高区域地理教学效果的对策总之，通过这次的教材培训，使我们对教材的领会有了更深入的认识和如何更好地实施课堂教学。最后陈运敏老师还向我们展示了今年全省地理优质课的优秀复习课件，让我们学会如何高效复习，使我们又有了更多的收获。收获的同时也深感自身知识的不足，觉得自己要学习的东西很多。今后我要不断学习，提升自我。八年级下册地理湘教版新教材培训心得体会上周周三 5 月 7 日我参加了美兰区教研室举办的八下地理湘教版新教材的培训学习。陈育才老师特别邀请市研训院陈运敏老

7、师为我们做了本次的培训学习，使我们对新教材有了清晰的认识，有了更好的理解和把握。陈运敏老师结合新课标主要从以下六个方面为我们作了教材修订的介绍与教学建议：一、总体框架总体框架的体系结构同原教材相比较，保留：总-分-总的编排逻辑不变，有 3 个变化。变化 1：分论部分原教材按 4 条线串起来，并以省级行政区逐个分述；修改后按课标要求分三大部分并选择典型区域分述。变化 2：“第一章中国的主要产业” ，改为“第五章中国的地域差异”变化 3：原教材共六章，修订教材共五章。也和人教材相比较，让我们清楚与人教版相同的内容则重点学习。本册的学习主要是属于区域地理的学习，遵循课标要求，修订版所选择的区域保留了

8、课标规定的必学区域（北京、港、澳、台）+新疆维吾尔自治区+贵州省。新加区域为东北地区、珠江三角洲、长江三角洲、长株潭城市群、黄土高原。又从大的区域中选择较小的区域分别去论述四大地理区域。二、区域内容的组织体现在 1、基础性原则2、突出以案例渗透区域学习方法3、注重区域的发展4、注重地理能力和思维的培养三、区域案例内容简介四、注意体现区域的发展和变化五、呈现方式六、努力改进教学方法1、区域案例可以自选，但要有典型性2、 “问题切入，案例推进”是区域地理教学的好方法3、案例教学重在培养学习方法，并进行思维迁移4、切实掌握区域地理教学的一般方法：三个方面（即 3W）构建知识体系把握区域地理学习的方法（以西北地区为例）5、提高区域地理教学效果的对策总之，通过这次的教材培训，使我们对教材的领会有了更深入的认识和如何更好地实施课堂教学。最后陈运敏老师还向我们展示了今年全省地理优质课的优秀复习课件，让我们学会如何高效复习，使我们又有了更多的收获。收获的同时也深感自身知识的不足，觉得自己要学习的东西很多。今后我要不断学习，提升自我。