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2、，真正热爱的语文学生不多，难于持之于恒坚守，导致高中语文学习在学生心理上的地位堪忧。语文课只能在夹缝中求生存，衍生出当前语文教育教学突出的弊端现状：语文课堂教学效益差，学生厌学情绪严重，教师怠慢，不求更大的进步！关键词： 整合信息技术；激情高效；网络教研；人文精神刘晓庆有句名言，这句名言后来变成了一个有用的句式，可以用来描述许多事情，比如教师，就可以这样说，做教师难，做语文教师更难，做出色的语文教师难上加难。想起以前民国时期的语文大师，知识渊博丰富、上课旁征博引、人文气息馥郁，左右逢源，能吸引的学生瞪大眼睛全神贯注的听你讲，那真是令人向往的境界。可随着现今社会的飞速发展，网络上的五花八门比老师
3、课堂上的表演更加吸引学生的眼球，其从网络平台里获取的知识更是海量，铺天盖地的信息化时代的来临，无异于给语文老师更大的冲击。在当下网络环境和内在的压力驱动下，语文老师该如何找准信息技术与语文学科整合的切入点？如何改变现状，让学生重新热爱和审视这门母语，这是摆在当前语文教学工作者面前一个现实难题。作为一名新时期的中学语文教师，我们改如何寻找发展点，找到突破口，在自身努力和整合外部环境下，摒弃虚妄、安心治学，实现自己的价值与语文追求呢？一、激情高效，培养中学生语文的能力（一） 、建立大语文价值观，永不懈怠我觉得要想成为一个站得住讲台的语文教师，特别是刚入行的语文教师，最忌讳的是失去热情。相对于其他学
4、科，语文教师是更需要激情的，教师在课堂上表现出一分冷漠，学生将回报你十分的冷眼，久而久之，彼此都把上课当成负担甚至折磨，这是最糟糕的。因此，我强迫自己，不管身体多么不适，不管遇到多么不顺心的事，一旦站到讲台上，那就必须打起十二分精神面对学生。我赞赏那些把讲台当成舞台的人，我大学里有一位的老师，他上课必带一把梳子，进教室前一定把头发梳理整齐。我还有一个做教师的朋友，她上课前一定着装整齐、入定沉思良久，才走进课堂。自然，他们年年是最受欢迎的老师。尽管这位老师平时有些随便，但上课是不能马虎的。他们这种把最好的一面呈现给学生的做法令我十分钦佩。也许有人会说，是不是他们性格外向，遇事易激情澎湃，其实，激
5、情与性格无关，只跟态度有关，在课堂上，激情难道不是责任的最好表现么？激情不仅仅是对学生负责的，也是对自己负责，你想，如果一个人在讲台上了无趣味地站上 30 年，那将是多么可怕的生活？（二） 、善于与学生沟通，不放弃沟通高中生，灿若春花。青春时期，朦胧冲动，是有若无，对社会周遭，人情世故，总有自己的看法和理解。有的非主流；有的个性放纵自我，我行我素；有的节衣缩食、朴素无华、奋发刻苦。与老师的关系也有亲密无间、若即若离之分，对学习的方式也有不同。如何在这个阶段，引导学生具有交流和沟通的能力，在人际关系、在学习生活，甚至对他们的世界观、价值观都有巨大的影响。沟通不是万能的，没有沟通是万万不能的。那么
6、在激发学生的交流与沟通欲望方面，我自己是这么做的，记录点思考，与大家一起共同探讨！1、不放弃滋养心灵的细节其实学生怎样，很多气质，是受老师影响的。巍巍的可爱的赵老师，给过他幼小的心灵深刻的美好影响，足以说明这一点。很多时候我们回顾自己的学生时代，能够铭记感恩的是给自己心灵深处带过感动的老师。那高中生要爱与人沟通，形成一个好性格，那么我们老师就起到了身正为范的作用。学生的心灵需要呵护，也需要滋养，清除杂草，留下芳草鲜美。最好的交流场所是课堂，我喜欢在课堂上，用多种活动吸引学生的兴趣，调动他们的热情和积极参与度，无论是课前的随笔、演讲、写作比赛、看电影写评论发讲演，还是课上的对话、辩论、心灵对话，
7、还是文本里的思想牵引，都在为这一个目标而前行，那就是让学生动起来，真的心灵动起来。2、课外阅读牵引，价值观积极导向一篇课文的学习只是管中窥豹，只见一斑，更大的天地其实在书外的更大天地，这天地是由书延伸向生活的各个角落。我喜欢在品味完课文后，为了真正的把握课文的精神和生活的内涵，我会除了挑选精神价值观或者内容相联系的电影、课文美文、小说等等让学生看。亲自复印美文，让学生由课内到课下读，早上读，积累优美的字词句，写读后感。写思想评论，根据文章的特点和性质和学生的特点，安排不同的阅读和写作的任务。真正的由一个字到一句话，再到一篇课文到一种人生，真正的被文字及深藏背后的精神之美吸引，沉醉。让学生真正的
8、体悟到，语文的学习，不只是培养做题的机器，而更重要的是一份精神的滋养，一种学习的精神品质，一种为人的气质风格。信息技术下语文教师在方法和角色上的突围革命新课改十年，语文教师的成长发展之路摘要：内外堪忧，当下语文教育陷入一种低效，被遗忘的境地，被多数学生无辜地视为众多学科中的“鸡肋” 。众所周知，学生语文整体素质提高，主要依赖平时积累，厚积薄发，循序渐进。因付出的热情往往得不到及时的回报，再加上社会普遍功利意识负面作用的影响，我们的高中语文教学遭遇了前所未有的尴尬。语文没有了情趣、文学、审美、情感的“追求” ，语文学与不学一个样，不如学数理化学科见效，真正热爱的语文学生不多，难于持之于恒坚守，导
9、致高中语文学习在学生心理上的地位堪忧。语文课只能在夹缝中求生存，衍生出当前语文教育教学突出的弊端现状：语文课堂教学效益差，学生厌学情绪严重，教师怠慢，不求更大的进步！关键词： 整合信息技术；激情高效；网络教研；人文精神刘晓庆有句名言，这句名言后来变成了一个有用的句式，可以用来描述许多事情，比如教师，就可以这样说，做教师难，做语文教师更难，做出色的语文教师难上加难。想起以前民国时期的语文大师，知识渊博丰富、上课旁征博引、人文气息馥郁，左右逢源，能吸引的学生瞪大眼睛全神贯注的听你讲，那真是令人向往的境界。可随着现今社会的飞速发展，网络上的五花八门比老师课堂上的表演更加吸引学生的眼球，其从网络平台里
10、获取的知识更是海量，铺天盖地的信息化时代的来临，无异于给语文老师更大的冲击。在当下网络环境和内在的压力驱动下，语文老师该如何找准信息技术与语文学科整合的切入点？如何改变现状，让学生重新热爱和审视这门母语，这是摆在当前语文教学工作者面前一个现实难题。作为一名新时期的中学语文教师，我们改如何寻找发展点，找到突破口，在自身努力和整合外部环境下，摒弃虚妄、安心治学，实现自己的价值与语文追求呢？一、激情高效，培养中学生语文的能力（一） 、建立大语文价值观，永不懈怠我觉得要想成为一个站得住讲台的语文教师，特别是刚入行的语文教师，最忌讳的是失去热情。相对于其他学科，语文教师是更需要激情的，教师在课堂上表现出
11、一分冷漠，学生将回报你十分的冷眼，久而久之，彼此都把上课当成负担甚至折磨，这是最糟糕的。因此，我强迫自己，不管身体多么不适，不管遇到多么不顺心的事，一旦站到讲台上，那就必须打起十二分精神面对学生。我赞赏那些把讲台当成舞台的人，我大学里有一位的老师，他上课必带一把梳子，进教室前一定把头发梳理整齐。我还有一个做教师的朋友，她上课前一定着装整齐、入定沉思良久，才走进课堂。自然，他们年年是最受欢迎的老师。尽管这位老师平时有些随便，但上课是不能马虎的。他们这种把最好的一面呈现给学生的做法令我十分钦佩。也许有人会说，是不是他们性格外向，遇事易激情澎湃，其实，激情与性格无关，只跟态度有关，在课堂上，激情难道
12、不是责任的最好表现么？激情不仅仅是对学生负责的，也是对自己负责，你想，如果一个人在讲台上了无趣味地站上 30 年，那将是多么可怕的生活？（二） 、善于与学生沟通，不放弃沟通高中生，灿若春花。青春时期，朦胧冲动，是有若无，对社会周遭，人情世故，总有自己的看法和理解。有的非主流；有的个性放纵自我，我行我素；有的节衣缩食、朴素无华、奋发刻苦。与老师的关系也有亲密无间、若即若离之分，对学习的方式也有不同。如何在这个阶段，引导学生具有交流和沟通的能力，在人际关系、在学习生活，甚至对他们的世界观、价值观都有巨大的影响。沟通不是万能的，没有沟通是万万不能的。那么在激发学生的交流与沟通欲望方面，我自己是这么做
13、的，记录点思考，与大家一起共同探讨！1、不放弃滋养心灵的细节其实学生怎样，很多气质，是受老师影响的。巍巍的可爱的赵老师，给过他幼小的心灵深刻的美好影响，足以说明这一点。很多时候我们回顾自己的学生时代，能够铭记感恩的是给自己心灵深处带过感动的老师。那高中生要爱与人沟通，形成一个好性格，那么我们老师就起到了身正为范的作用。学生的心灵需要呵护，也需要滋养，清除杂草，留下芳草鲜美。最好的交流场所是课堂，我喜欢在课堂上，用多种活动吸引学生的兴趣，调动他们的热情和积极参与度，无论是课前的随笔、演讲、写作比赛、看电影写评论发讲演，还是课上的对话、辩论、心灵对话，还是文本里的思想牵引，都在为这一个目标而前行，
14、那就是让学生动起来，真的心灵动起来。2、课外阅读牵引，价值观积极导向一篇课文的学习只是管中窥豹，只见一斑，更大的天地其实在书外的更大天地，这天地是由书延伸向生活的各个角落。我喜欢在品味完课文后，为了真正的把握课文的精神和生活的内涵，我会除了挑选精神价值观或者内容相联系的电影、课文美文、小说等等让学生看。亲自复印美文，让学生由课内到课下读，早上读，积累优美的字词句，写读后感。写思想评论，根据文章的特点和性质和学生的特点，安排不同的阅读和写作的任务。真正的由一个字到一句话，再到一篇课文到一种人生，真正的被文字及深藏背后的精神之美吸引，沉醉。让学生真正的体悟到，语文的学习，不只是培养做题的机器，而更
15、重要的是一份精神的滋养，一种学习的精神品质，一种为人的气质风格。信息技术下语文教师在方法和角色上的突围革命新课改十年，语文教师的成长发展之路摘要：内外堪忧，当下语文教育陷入一种低效，被遗忘的境地，被多数学生无辜地视为众多学科中的“鸡肋” 。众所周知，学生语文整体素质提高，主要依赖平时积累，厚积薄发，循序渐进。因付出的热情往往得不到及时的回报，再加上社会普遍功利意识负面作用的影响，我们的高中语文教学遭遇了前所未有的尴尬。语文没有了情趣、文学、审美、情感的“追求” ，语文学与不学一个样，不如学数理化学科见效，真正热爱的语文学生不多，难于持之于恒坚守，导致高中语文学习在学生心理上的地位堪忧。语文课只
16、能在夹缝中求生存，衍生出当前语文教育教学突出的弊端现状：语文课堂教学效益差，学生厌学情绪严重，教师怠慢，不求更大的进步！关键词： 整合信息技术；激情高效；网络教研；人文精神刘晓庆有句名言，这句名言后来变成了一个有用的句式，可以用来描述许多事情，比如教师，就可以这样说，做教师难，做语文教师更难，做出色的语文教师难上加难。想起以前民国时期的语文大师，知识渊博丰富、上课旁征博引、人文气息馥郁，左右逢源，能吸引的学生瞪大眼睛全神贯注的听你讲，那真是令人向往的境界。可随着现今社会的飞速发展，网络上的五花八门比老师课堂上的表演更加吸引学生的眼球，其从网络平台里获取的知识更是海量，铺天盖地的信息化时代的来临，无异于给语文老师更大的冲击。在当下网络环境和内在的压力驱动下，语文老师该如何找准信息技术与语文学科整合的切入点？如何改变现状，让学生重新热爱和审视这门母语，这是摆在当前语文教学工作者面前一个现实难题。作为一名新时期的中学语文教师，我们改如何寻找发展点，找到突破口，在自身努力和整合外部环境下，摒弃虚妄、安心治学，实现自己的价值与语文追求呢？一、激情高效，培养中学生语文
