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1、作文教案作文教案 习作习作 1 1 自己想设立的一个自己想设立的一个 节日节日 教学设计教学设计备课时间：XX 年 9 月 1 日教学目标：1.通过介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，引导学生如何展开合理想象。2.在习作过程中，侧重引导学生想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。3.学生在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。教学难点：激发学生新创节日的欲望，活跃课堂谈话气氛，想象人们怎么度过节日的情景，具体而不空泛。教学准备：师生搜集有关节日的来历或传说，以及
2、庆祝节日的方式，学生借助搜集资料填写表格。课时安排：2 课时作前指导：（课前师生交流互动）一、缤纷节日大家谈- 畅谈节日，情动辞发1一年 365 天，总有好多节日相随，或让我们分享快乐，或给我们带去无尽的遐想你知道生活中有哪些节日？为什么要设立这些节日？人们是怎么过的？2小结：每一个节日的设立都有一定的由来，每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式，每一个节日都表达了人们一定的心愿。这节课，就以设立新节日的形式来表达我们心中的愿望。3理解“设立新节日”的 “新” 。二、创意节日“大比拼”-明确要求，打开思路1.请大家认真读一读习作要求，想想习作要求我们写什么，你准备怎么写。2.学生汇报，教师相机板书
3、。3.仔细观察这两幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？4.假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？如： 让自己放松一把快活节 让自己饱餐一顿美食节让自己“臭美”一回比美节 让自己“疯玩”一天旅游节为什么要设立这个节日呢？你将准备怎么过这一个什么节日？(尝试练说小组交流互相补充个人发言)三、绚烂节日齐“抒写”-行笔成文，展示个性“心动不如行动” ，你可以选择 “设立新节日的理由”或“过法”其中你最感兴趣的一部分内容来写一个片段，怎么想，就怎么写。现在咱们就来比一比，看谁写得精彩，写得快。（学生习作，教师巡视，掌握学情，个别辅导）四、快乐节日共分享-朗读习作，师生品评1.语言
4、是思维的火花。在你的习作中一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家听，让大家一同分享你心中的美梦。2.展示习作，朗读习作，师生评改。五、美好节日“大派送”-总结升华，拓展延伸1.拿起笔来，给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目，千万不要让你的灵感稍纵即逝。2.“文章不厌百回改” ，请同学们继续修改、完善自己的习作。你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如：在网上发布，向报刊投稿，向政府部门建议等。如果不久的将来，你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日，那真是太幸运了！板书设计设立新节日名称 来由 过法有创意 按顺序 抒真情备课时间：XX 年 9 月 1 日教学目标：1.通过介
5、绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，引导学生如何展开合理想象。2.在习作过程中，侧重引导学生想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。3.学生在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。教学难点：激发学生新创节日的欲望，活跃课堂谈话气氛，想象人们怎么度过节日的情景，具体而不空泛。教学准备：师生搜集有关节日的来历或传说，以及庆祝节日的方式，学生借助搜集资料填写表格。课时安排：2 课时作前指导：（课前师生交流互动）一、缤纷节日大家谈- 畅谈节日，情动辞发1一年 365 天，
6、总有好多节日相随，或让我们分享快乐，或给我们带去无尽的遐想你知道生活中有哪些节日？为什么要设立这些节日？人们是怎么过的？2小结：每一个节日的设立都有一定的由来，每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式，每一个节日都表达了人们一定的心愿。这节课，就以设立新节日的形式来表达我们心中的愿望。3理解“设立新节日”的 “新” 。二、创意节日“大比拼”-明确要求，打开思路1.请大家认真读一读习作要求，想想习作要求我们写什么，你准备怎么写。2.学生汇报，教师相机板书。3.仔细观察这两幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？4.假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？如： 让自己放松一把快活节 让
7、自己饱餐一顿美食节让自己“臭美”一回比美节 让自己“疯玩”一天旅游节为什么要设立这个节日呢？你将准备怎么过这一个什么节日？(尝试练说小组交流互相补充个人发言)三、绚烂节日齐“抒写”-行笔成文，展示个性“心动不如行动” ，你可以选择 “设立新节日的理由”或“过法”其中你最感兴趣的一部分内容来写一个片段，怎么想，就怎么写。现在咱们就来比一比，看谁写得精彩，写得快。（学生习作，教师巡视，掌握学情，个别辅导）四、快乐节日共分享-朗读习作，师生品评1.语言是思维的火花。在你的习作中一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家听，让大家一同分享你心中的美梦。2.展示习作，朗读习作，师生评改。五、
8、美好节日“大派送”-总结升华，拓展延伸1.拿起笔来，给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目，千万不要让你的灵感稍纵即逝。2.“文章不厌百回改” ，请同学们继续修改、完善自己的习作。你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如：在网上发布，向报刊投稿，向政府部门建议等。如果不久的将来，你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日，那真是太幸运了！板书设计设立新节日名称 来由 过法有创意 按顺序 抒真情备课时间：XX 年 9 月 1 日教学目标：1.通过介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，引导学生如何展开合理想象。2.在习作过程中，侧重引导学生想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的
9、节日具有实际意义。3.学生在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。教学难点：激发学生新创节日的欲望，活跃课堂谈话气氛，想象人们怎么度过节日的情景，具体而不空泛。教学准备：师生搜集有关节日的来历或传说，以及庆祝节日的方式，学生借助搜集资料填写表格。课时安排：2 课时作前指导：（课前师生交流互动）一、缤纷节日大家谈- 畅谈节日，情动辞发1一年 365 天，总有好多节日相随，或让我们分享快乐，或给我们带去无尽的遐想你知道生活中有哪些节日？为什么要设立这些节日？人们是怎么过的？2小结：每一个节日的设立都有一
10、定的由来，每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式，每一个节日都表达了人们一定的心愿。这节课，就以设立新节日的形式来表达我们心中的愿望。3理解“设立新节日”的 “新” 。二、创意节日“大比拼”-明确要求，打开思路1.请大家认真读一读习作要求，想想习作要求我们写什么，你准备怎么写。2.学生汇报，教师相机板书。3.仔细观察这两幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？4.假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？如： 让自己放松一把快活节 让自己饱餐一顿美食节让自己“臭美”一回比美节 让自己“疯玩”一天旅游节为什么要设立这个节日呢？你将准备怎么过这一个什么节日？(尝试练说小组交流互相补充个
11、人发言)三、绚烂节日齐“抒写”-行笔成文，展示个性“心动不如行动” ，你可以选择 “设立新节日的理由”或“过法”其中你最感兴趣的一部分内容来写一个片段，怎么想，就怎么写。现在咱们就来比一比，看谁写得精彩，写得快。（学生习作，教师巡视，掌握学情，个别辅导）四、快乐节日共分享-朗读习作，师生品评1.语言是思维的火花。在你的习作中一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家听，让大家一同分享你心中的美梦。2.展示习作，朗读习作，师生评改。五、美好节日“大派送”-总结升华，拓展延伸1.拿起笔来，给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目，千万不要让你的灵感稍纵即逝。2.“文章不厌百回改” ，请同学们继续修改、完善自己的习作。你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如：在网上发布，向报刊投稿，向政府部门建议等。如果不久的将来，你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日，那真是太幸运了！板书设计设立新节日名称 来由 过法有创意 按顺序 抒真情
