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1、作文教学系列化训练尝试作文教学系列化训练尝试关注生活 活用教材 统筹规划 系列训练作文教学系列化训练尝试恩施市舞阳中学 肖兴明作文教学是初中语文教学的重要组成部分，而写作效率低、学生厌写作文一直是困扰我们语文教师的难题。长期以来，语文教学同仁一直在积极探索提高作文教学效率的方法，我们舞阳中学也与兄弟学校一样，甘作课改的弄潮儿，在作文教学的芳园是勇于实践、辛勤耕耘，做了些许工作。下面我将我们的工作情况作一概略介绍，希望得到各位专家、同仁的批评指正。我们根据初中学生的认知和发展规律，依据全日制义务教育语文课程标准 （实验稿）规定的写作教学目的和初中语文教材写作要求，制定具体的教学策略，构建系统具体
2、的写作序列，突出各年级教学重点，通过系列化训练，最终实现整体教学目标的达成。一、参照语文课本作文训练内容制定三年整体写作规划义务教育课程标准实验教科书语文教材的编写体系，不是把同一文体的文章编排为一个单元，而是从内容的角度，把相关主题的文章放在同一单元，注重学生情感、人格的培养，体现语文课程的基本理念。这也正好让学生潜移默化地把握不同文体文章的特点。我们使用的义务教育课程标准实验教科书语文教材对作文训练内容安排如下。(一)七年级上册作文1.这就是我（以“这就是我”为题，尽量写出自己的个性）2.漫游语文世界（“生活处处有语文”给我的启示；我从 中学到了语文；关于规范街头用字的建议）3.感受自然（
3、描摹现实或想象中的一种景致，融入自己的情感）4.探索月球奥秘（以“月球”为话题，写一篇想象作文）5.我爱我家（以“老照片的故事”为题写一篇作文）6.追寻人类的起源（以“人类起源”为话题作文；以“国宝失踪之谜”为题，写关于“北京人”头骨在抗战期间失踪的事） (二)七年级下册1.成长的烦恼（以“回首成长的烦恼”为话题，采访周围的人，然后以此话题写一篇作文）2.黄河，母亲河（以“我心中的黄河”为题写一篇作文，抒发你对黄河的感情）3.我也追星（请你以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文）4.戏曲大舞台（介绍你所知道的一种剧种；选择你喜欢的一出戏，就主要情节发挥想象，编写小故事；写你看戏、听戏、学戏过程中的
4、感受或经历）5.漫话探险（以“探险”为话题，写一篇作文）6.马的世界（根据马的资料改写关于马的故事；以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写作文，恰当引用资料）(三)八年级上册1.世界何时铸剑为犁（记叙这次开展某一项活动的经过；分析、评论某件大事或某个问题；想象未来的尖端武器和战争）2.让世界充满爱（以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，尽量写出自己独特的感悟和体验）3.说不尽的桥（介绍你所熟悉的一座桥）4.走上辩论台（以“我看克隆”为话题，在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇作文，做到观点鲜明，材料充实，条理清楚）5.莲文化的魅力（根据关于莲的古诗句，编一首采莲曲 ）6.怎样搜集
5、资料（针对你所收集的资料，写一篇专题小论文）(四)八年级下册1.献给母亲的歌（给母亲写一篇小传；以“妈妈，请听我说”为题或以“母爱”为话题写一篇作文）2.寻觅春天的踪迹（以“我心目中的春”或“在这不寻常的春天里”为题写一篇作文）科海泛舟（了解最新科技成果，写一篇介绍该成果的说明文）3.到民间采风去（以“我家乡的节”为题，综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式，表现过节的风俗习惯和热闹场景，抒写对家乡的热爱之情）4.古诗苑漫步（为自己编辑的古诗集写一篇前言或编后记）5.背起行囊走四方（写一篇游记，写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣）(五)九年级上册1.雨的诉说（选择某季节的雨作为描
6、写对象，抓住带给你的某种突出的感觉，写一篇抒情文章）演讲：微笑着面对生活（选定话题，写一篇演讲稿）2.青春随想（以“青春”为话题写一篇文章）3.好读书读好书（以“读书”为话题写一篇作文）4.金钱，共同面对的话题（就中学生消费状况写一份调查报告）5.话说千古风流人物（以“风流人物”为话题，写一篇作文）(六)九年级下册1.脚踏一方土（以土地为话题，写一篇抒情性的文章或一首小诗）2.走进小说天地（选取一个与小说有关的话题，写一篇作文，也可以写小说）3.关注我们的社区（以“社区活动站的日子里”为题写一篇作文）4.乘着音乐的翅膀（自选一段乐曲或一首流行歌曲，反复聆听，自选角度写一篇作文，体裁不限）5.我
7、所了解的孔子和孟子（以孔子或孟子的某句名言为题，写一篇议论文）6.岁月如歌我的初中生活（就初中三年的学习和生活情况写一篇总结）教材上的 36 次作文训练内容，呈现出一些特点：关注生活，关注自然。如七年级的“我爱我家” 、 “成长的烦恼” 、 “感受自然” ，八年级的“献给母亲的歌” 、 “到民间采风去” 、 “寻觅春天的踪迹”，九年级的“雨的诉说” “脚踏一方土” “岁月如歌”等。写真事，抒真情。如七年级“这就是我” 、八年级“献给母亲的歌” 、九年级“岁月如歌我的初中生活”等内容，都能体现出这一点。由浅入深，循序渐进。如同是写学生成长，七年级安排的是“这就是我” 、 “成长的烦恼” ，而九年
8、级则是“青春随想” 、 “岁月如歌” ；以记叙文为主，兼顾其他文体。教材上 36次作文训练，有 22 次可以写成记叙文（贯穿于初中学段始终） ，两次明确要求写成说明文（八年级上第三次训练“说不尽的桥介绍你所熟悉的一座桥” ；八年级下册第三次训练“科海泛舟了解最新科技成果，写一篇介绍该成果的说明文） 。明确提出进行议论文训练的也只有两次（八上“怎样搜集资料”要求针对所搜集的资料，写一篇专题小论文；九下“我所了解的空子和孟子” ，要求以孔子或孟子的某句名言为题，写一篇议论文） 。另有调查报告、演讲稿、总结等应用文各一次。可见，记叙文的写作训练是重点，说明文和议论文的写作只是初步涉及。这也正好体现出
9、课程标准初中阶段的写作要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。”关注生活 活用教材 统筹规划 系列训练作文教学系列化训练尝试恩施市舞阳中学 肖兴明作文教学是初中语文教学的重要组成部分，而写作效率低、学生厌写作文一直是困扰我们语文教师的难题。长期以来，语文教学同仁一直在积极探索提高作文教学效率的方法，我们舞阳中学也与兄弟学校一样，甘作课改的弄潮儿，在作文教学的芳园是勇于实践、
10、辛勤耕耘，做了些许工作。下面我将我们的工作情况作一概略介绍，希望得到各位专家、同仁的批评指正。我们根据初中学生的认知和发展规律，依据全日制义务教育语文课程标准 （实验稿）规定的写作教学目的和初中语文教材写作要求，制定具体的教学策略，构建系统具体的写作序列，突出各年级教学重点，通过系列化训练，最终实现整体教学目标的达成。一、参照语文课本作文训练内容制定三年整体写作规划义务教育课程标准实验教科书语文教材的编写体系，不是把同一文体的文章编排为一个单元，而是从内容的角度，把相关主题的文章放在同一单元，注重学生情感、人格的培养，体现语文课程的基本理念。这也正好让学生潜移默化地把握不同文体文章的特点。我们
11、使用的义务教育课程标准实验教科书语文教材对作文训练内容安排如下。(一)七年级上册作文1.这就是我（以“这就是我”为题，尽量写出自己的个性）2.漫游语文世界（“生活处处有语文”给我的启示；我从 中学到了语文；关于规范街头用字的建议）3.感受自然（描摹现实或想象中的一种景致，融入自己的情感）4.探索月球奥秘（以“月球”为话题，写一篇想象作文）5.我爱我家（以“老照片的故事”为题写一篇作文）6.追寻人类的起源（以“人类起源”为话题作文；以“国宝失踪之谜”为题，写关于“北京人”头骨在抗战期间失踪的事） (二)七年级下册1.成长的烦恼（以“回首成长的烦恼”为话题，采访周围的人，然后以此话题写一篇作文）2
12、.黄河，母亲河（以“我心中的黄河”为题写一篇作文，抒发你对黄河的感情）3.我也追星（请你以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文）4.戏曲大舞台（介绍你所知道的一种剧种；选择你喜欢的一出戏，就主要情节发挥想象，编写小故事；写你看戏、听戏、学戏过程中的感受或经历）5.漫话探险（以“探险”为话题，写一篇作文）6.马的世界（根据马的资料改写关于马的故事；以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写作文，恰当引用资料）(三)八年级上册1.世界何时铸剑为犁（记叙这次开展某一项活动的经过；分析、评论某件大事或某个问题；想象未来的尖端武器和战争）2.让世界充满爱（以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，尽量
13、写出自己独特的感悟和体验）3.说不尽的桥（介绍你所熟悉的一座桥）4.走上辩论台（以“我看克隆”为话题，在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇作文，做到观点鲜明，材料充实，条理清楚）5.莲文化的魅力（根据关于莲的古诗句，编一首采莲曲 ）6.怎样搜集资料（针对你所收集的资料，写一篇专题小论文）(四)八年级下册1.献给母亲的歌（给母亲写一篇小传；以“妈妈，请听我说”为题或以“母爱”为话题写一篇作文）2.寻觅春天的踪迹（以“我心目中的春”或“在这不寻常的春天里”为题写一篇作文）科海泛舟（了解最新科技成果，写一篇介绍该成果的说明文）3.到民间采风去（以“我家乡的节”为题，综合运用叙述、描写、抒情等多种表达
14、方式，表现过节的风俗习惯和热闹场景，抒写对家乡的热爱之情）4.古诗苑漫步（为自己编辑的古诗集写一篇前言或编后记）5.背起行囊走四方（写一篇游记，写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣）(五)九年级上册1.雨的诉说（选择某季节的雨作为描写对象，抓住带给你的某种突出的感觉，写一篇抒情文章）演讲：微笑着面对生活（选定话题，写一篇演讲稿）2.青春随想（以“青春”为话题写一篇文章）3.好读书读好书（以“读书”为话题写一篇作文）4.金钱，共同面对的话题（就中学生消费状况写一份调查报告）5.话说千古风流人物（以“风流人物”为话题，写一篇作文）(六)九年级下册1.脚踏一方土（以土地为话题，写一篇抒情
15、性的文章或一首小诗）2.走进小说天地（选取一个与小说有关的话题，写一篇作文，也可以写小说）3.关注我们的社区（以“社区活动站的日子里”为题写一篇作文）4.乘着音乐的翅膀（自选一段乐曲或一首流行歌曲，反复聆听，自选角度写一篇作文，体裁不限）5.我所了解的孔子和孟子（以孔子或孟子的某句名言为题，写一篇议论文）6.岁月如歌我的初中生活（就初中三年的学习和生活情况写一篇总结）教材上的 36 次作文训练内容，呈现出一些特点：关注生活，关注自然。如七年级的“我爱我家” 、 “成长的烦恼” 、 “感受自然” ，八年级的“献给母亲的歌” 、 “到民间采风去” 、 “寻觅春天的踪迹”，九年级的“雨的诉说” “脚
16、踏一方土” “岁月如歌”等。写真事，抒真情。如七年级“这就是我” 、八年级“献给母亲的歌” 、九年级“岁月如歌我的初中生活”等内容，都能体现出这一点。由浅入深，循序渐进。如同是写学生成长，七年级安排的是“这就是我” 、 “成长的烦恼” ，而九年级则是“青春随想” 、 “岁月如歌” ；以记叙文为主，兼顾其他文体。教材上 36次作文训练，有 22 次可以写成记叙文（贯穿于初中学段始终） ，两次明确要求写成说明文（八年级上第三次训练“说不尽的桥介绍你所熟悉的一座桥” ；八年级下册第三次训练“科海泛舟了解最新科技成果，写一篇介绍该成果的说明文） 。明确提出进行议论文训练的也只有两次（八上“怎样搜集资料”要求针对所搜集的资料，写一篇专题小论文；九下“我所了解的空子和孟子” ，要求以孔子或孟子的某句名言为题，写一篇议论文） 。另有调查报告、演讲稿、总结等应用文各一次。可见，记叙文的写作训练是重点，说明文和议论文的写作只是初步涉及。这也正好体现出课程标准初中阶段的写作要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对
