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1、作文教学中运用名言谚语深化学生的作文教学中运用名言谚语深化学生的 认识认识江苏省江都市大桥镇花荡小学 范宏飞小学生习作就是用语言文字把自己的见闻、感受、想象写出来，因此作文能力是学生文字表达能力和认识水平的综合体现。可是不少学生从中年级到高年级写一件事、写一个人，总是那些写熟的事、写腻的人，所产生的感受要么是很肤浅的，要么是片面的，习作训练和学习做人收效不甚理想。对此，在作文教学的实践中，我尝试运用名言谚语来提高学生的认识，深化作文的主题。.选材时，借鉴名言谚语，拓宽思路。由于学生生活经历所限或其他方面的原因，对周围的人和事的态度及体验或许不正确，或许不全面，因此在观察生活、选择材料时，我经常
2、通过名言谚语来拓宽学生思路，形成正确认识。例如，高年级一次作文要求是写一篇赞颂真正的朋友、真正的友谊的作文。作文前，我首先让学生了解马克思的这句名言：真正的友谊应该用真诚去浇灌，用热情去滋润，用严格去培育，用宽容去护理。于是，学生明白了那些真诚关心、热情帮助、严格要求、宽容谅解的言行都是真正友谊的体现，都是可选择的材料。接着我让学生继续搜集、了解其他名言谚语：“真正的朋友说真话，不管那话多么尖锐” ；“世界最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很善良的朋友”学生在了解、学习这些名言谚语的同时，不仅体验到高尚、纯洁的友情的含义，而且对选择什么样的事例、材料更加明确。.叙述中，借鉴名言谚语，提高认识
3、。由于现在的学生多为独生子女，生活较为优越，家长宠爱得多，包办得多，因而耐挫、顽强精神不够，怕苦畏难思想和意志脆弱等现象较为普遍。在学生记录学习、生活、劳动过程的习作中，就要求我们教师引导学生提高认识，勇于面对困难，形成积极向上的情感。徐佳丽同学在溜冰中写道：“妈妈一边替我擦汗，一边对我说：佳丽，在哪里跌倒就要在哪里爬起来啊！于是我振作精神继续练习。”修改草稿时，我告诉徐佳丽同学：“艰难困苦是磨炼人的最高学校” ；“本领是从困难中学会的” 。她明白了这个道理，提高了认识，并更细致地叙述出了克服困难、取得成功的过程。她补充写道：“站不稳，跌倒了，爬起来；跌疼了，揉一揉。慢慢地身体平稳多了，接着练
4、习行走。不知跌了多少次后，终于可以平稳地行走一段路了！啊，坚持就是胜利。 ”文章的主题得到了深化。.结尾处，借鉴名言谚语，深化主题。小学生的作文就是记叙他们的见闻、感受、想象等内容。因为这些内容贴近他们的生活，所以指导学生在观察体验生活、记录叙述生活时，就应该把倡导和弘扬责任感、集体观念、助人为乐的精神、自尊友善的品质这些主题凸显出来，以便学生在学习作文的同时学习做人。例如，王灵芝同学在钉珠子一文的结尾处写道：“虽然辛苦了一天才挣了块钱，但毕竟是我们凭着自己的努力挣到的，我和表弟都很珍惜。 ”我引导她思考经历这件事情后，要进一步感悟劳动的艰辛，感悟父母养育子女的辛苦。我建议她选用一句名言或谚语
5、来深化主题。她后来写道：“在回家的路上，我不由得想起朱熹的话：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。所以我暗暗发誓，一定要好好学习，长大了努力工作，报答养育自己的父母。 ”总之，我们如能在平时引导学生积累、学习、交流，并在作文中借鉴运用这些名言或谚语，经常有目的地、有针对性地进行练习，那么对提高学生的认识、提高作文能力和作文质量，必将产生良好作用。江苏省江都市大桥镇花荡小学 范宏飞小学生习作就是用语言文字把自己的见闻、感受、想象写出来，因此作文能力是学生文字表达能力和认识水平的综合体现。可是不少学生从中年级到高年级写一件事、写一个人，总是那些写熟的事、写腻的人，所产生的感受要么是很肤
6、浅的，要么是片面的，习作训练和学习做人收效不甚理想。对此，在作文教学的实践中，我尝试运用名言谚语来提高学生的认识，深化作文的主题。.选材时，借鉴名言谚语，拓宽思路。由于学生生活经历所限或其他方面的原因，对周围的人和事的态度及体验或许不正确，或许不全面，因此在观察生活、选择材料时，我经常通过名言谚语来拓宽学生思路，形成正确认识。例如，高年级一次作文要求是写一篇赞颂真正的朋友、真正的友谊的作文。作文前，我首先让学生了解马克思的这句名言：真正的友谊应该用真诚去浇灌，用热情去滋润，用严格去培育，用宽容去护理。于是，学生明白了那些真诚关心、热情帮助、严格要求、宽容谅解的言行都是真正友谊的体现，都是可选择
7、的材料。接着我让学生继续搜集、了解其他名言谚语：“真正的朋友说真话，不管那话多么尖锐” ；“世界最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很善良的朋友”学生在了解、学习这些名言谚语的同时，不仅体验到高尚、纯洁的友情的含义，而且对选择什么样的事例、材料更加明确。.叙述中，借鉴名言谚语，提高认识。由于现在的学生多为独生子女，生活较为优越，家长宠爱得多，包办得多，因而耐挫、顽强精神不够，怕苦畏难思想和意志脆弱等现象较为普遍。在学生记录学习、生活、劳动过程的习作中，就要求我们教师引导学生提高认识，勇于面对困难，形成积极向上的情感。徐佳丽同学在溜冰中写道：“妈妈一边替我擦汗，一边对我说：佳丽，在哪里跌倒就要在
8、哪里爬起来啊！于是我振作精神继续练习。”修改草稿时，我告诉徐佳丽同学：“艰难困苦是磨炼人的最高学校” ；“本领是从困难中学会的” 。她明白了这个道理，提高了认识，并更细致地叙述出了克服困难、取得成功的过程。她补充写道：“站不稳，跌倒了，爬起来；跌疼了，揉一揉。慢慢地身体平稳多了，接着练习行走。不知跌了多少次后，终于可以平稳地行走一段路了！啊，坚持就是胜利。 ”文章的主题得到了深化。.结尾处，借鉴名言谚语，深化主题。小学生的作文就是记叙他们的见闻、感受、想象等内容。因为这些内容贴近他们的生活，所以指导学生在观察体验生活、记录叙述生活时，就应该把倡导和弘扬责任感、集体观念、助人为乐的精神、自尊友善
9、的品质这些主题凸显出来，以便学生在学习作文的同时学习做人。例如，王灵芝同学在钉珠子一文的结尾处写道：“虽然辛苦了一天才挣了块钱，但毕竟是我们凭着自己的努力挣到的，我和表弟都很珍惜。 ”我引导她思考经历这件事情后，要进一步感悟劳动的艰辛，感悟父母养育子女的辛苦。我建议她选用一句名言或谚语来深化主题。她后来写道：“在回家的路上，我不由得想起朱熹的话：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。所以我暗暗发誓，一定要好好学习，长大了努力工作，报答养育自己的父母。 ”总之，我们如能在平时引导学生积累、学习、交流，并在作文中借鉴运用这些名言或谚语，经常有目的地、有针对性地进行练习，那么对提高学生的认
10、识、提高作文能力和作文质量，必将产生良好作用。江苏省江都市大桥镇花荡小学 范宏飞小学生习作就是用语言文字把自己的见闻、感受、想象写出来，因此作文能力是学生文字表达能力和认识水平的综合体现。可是不少学生从中年级到高年级写一件事、写一个人，总是那些写熟的事、写腻的人，所产生的感受要么是很肤浅的，要么是片面的，习作训练和学习做人收效不甚理想。对此，在作文教学的实践中，我尝试运用名言谚语来提高学生的认识，深化作文的主题。.选材时，借鉴名言谚语，拓宽思路。由于学生生活经历所限或其他方面的原因，对周围的人和事的态度及体验或许不正确，或许不全面，因此在观察生活、选择材料时，我经常通过名言谚语来拓宽学生思路，
11、形成正确认识。例如，高年级一次作文要求是写一篇赞颂真正的朋友、真正的友谊的作文。作文前，我首先让学生了解马克思的这句名言：真正的友谊应该用真诚去浇灌，用热情去滋润，用严格去培育，用宽容去护理。于是，学生明白了那些真诚关心、热情帮助、严格要求、宽容谅解的言行都是真正友谊的体现，都是可选择的材料。接着我让学生继续搜集、了解其他名言谚语：“真正的朋友说真话，不管那话多么尖锐” ；“世界最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很善良的朋友”学生在了解、学习这些名言谚语的同时，不仅体验到高尚、纯洁的友情的含义，而且对选择什么样的事例、材料更加明确。.叙述中，借鉴名言谚语，提高认识。由于现在的学生多为独生子女
12、，生活较为优越，家长宠爱得多，包办得多，因而耐挫、顽强精神不够，怕苦畏难思想和意志脆弱等现象较为普遍。在学生记录学习、生活、劳动过程的习作中，就要求我们教师引导学生提高认识，勇于面对困难，形成积极向上的情感。徐佳丽同学在溜冰中写道：“妈妈一边替我擦汗，一边对我说：佳丽，在哪里跌倒就要在哪里爬起来啊！于是我振作精神继续练习。”修改草稿时，我告诉徐佳丽同学：“艰难困苦是磨炼人的最高学校” ；“本领是从困难中学会的” 。她明白了这个道理，提高了认识，并更细致地叙述出了克服困难、取得成功的过程。她补充写道：“站不稳，跌倒了，爬起来；跌疼了，揉一揉。慢慢地身体平稳多了，接着练习行走。不知跌了多少次后，终
13、于可以平稳地行走一段路了！啊，坚持就是胜利。 ”文章的主题得到了深化。.结尾处，借鉴名言谚语，深化主题。小学生的作文就是记叙他们的见闻、感受、想象等内容。因为这些内容贴近他们的生活，所以指导学生在观察体验生活、记录叙述生活时，就应该把倡导和弘扬责任感、集体观念、助人为乐的精神、自尊友善的品质这些主题凸显出来，以便学生在学习作文的同时学习做人。例如，王灵芝同学在钉珠子一文的结尾处写道：“虽然辛苦了一天才挣了块钱，但毕竟是我们凭着自己的努力挣到的，我和表弟都很珍惜。 ”我引导她思考经历这件事情后，要进一步感悟劳动的艰辛，感悟父母养育子女的辛苦。我建议她选用一句名言或谚语来深化主题。她后来写道：“在回家的路上，我不由得想起朱熹的话：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。所以我暗暗发誓，一定要好好学习，长大了努力工作，报答养育自己的父母。 ”总之，我们如能在平时引导学生积累、学习、交流，并在作文中借鉴运用这些名言或谚语，经常有目的地、有针对性地进行练习，那么对提高学生的认识、提高作文能力和作文质量，必将产生良好作用。
