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1、人教版九年级语文下册第人教版九年级语文下册第 3 3 课课祖国祖国 啊，我亲爱的中国啊，我亲爱的中国导学案及答案教导学案及答案教 案教学反思案教学反思人教版九年级语文下册第 3 课祖国啊，我亲爱的中国导学案及答案教案教学反思3.祖国啊，我亲爱的中国学案设计：刘杜 王军教师寄语：“国家兴亡，匹夫有责。 ”学习目标1.了解中国新诗朦胧诗的特点；品味诗歌富有表现力的语言。2理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。培养热爱祖国、献身祖国的精神。3诵读并背诵全诗。学习重点诵读、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。学习难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情
2、主人公的情感历程。关于朦胧诗：朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。朦胧诗的特点：、构思上，强调内在思维。、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。学习过程一、基础知识1.给下列加点的字注音：干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( )隧洞( ) 绯红( )2.解释下列词语疲惫：簇新：迷惘：绯红：喷薄：3.文学常识填空舒婷，1952 年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州
3、。以后一直生活在厦门。 1969 年插队落户于闽西太拔，1972 年返城。1980 年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后 1979年，才开始发表诗作。著有诗集 (获全国第一届新诗集优秀奖)、 会唱歌的鸢尾花 ，散文集 。二、理解探究1.经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?2.第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?3.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化为何有这样的变化?三、合作释疑1.本单元的诗都是以第一人称写的，本诗也是，但本诗中的“我”又有些特殊，怎样理解诗中的“我”呢
4、？2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?四、课内精读阅读全诗，回答问题。我是你河边破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯在你历史的隧洞里涡行摸索我是干瘪的稻穗是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膀-祖国啊我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落在地面的花朵-祖国啊我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑涡我是你刚新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷博-祖国啊我是你的十三亿分之一是你九百六十万的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷茫的我、深思的我、沸腾的我那就从我的血脉
5、之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由祖国啊我亲爱的祖国1.诗中的“我”就是诗人自己吗？2.诗中“迷惘” “沉思” “沸腾”反映了谁的情感历程？3.本首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些？4.第三节诗主要运用了哪些修辞方法，请指出并具体分析。5.请结合诗歌运用的意象，具体分析第三节诗中诗人书写的情绪。6.结合全诗理解下列诗句中加点的意象在诗中的具体象征义。、我是你河边上破旧的老水车、我是你额上熏黑的矿灯。五、拓展延伸赏析舒婷的思念 ，完成题目。思念一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般默默地等待，夕阳一样遥遥地注目。也
6、许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。呵，在心的远景里，在灵魂的深处。1诗的第一节选用_、_、_和_四个意象,分别抒写出_、_、_和_等情思。2第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。蓓蕾一般默默地等待：夕阳一样遥遥地注目：3鉴赏第三节在全诗中的作用。达标测试1选词填空。疲惫疲倦（1） 、连续不断的考试，令同学们身心（ ） 。（2） 、总理为人民，日夜工作，不知（ ） 。悲哀 悲痛（1） 、破坏自己的家园（地球） ，是人类的（ ） 。（2） ） 、人们心情非常（ ） 。挣脱 挣扎（1） 、被压迫人们（ ）枷锁求得解放。（2） 、贫困人在死亡线
7、上（ ） 。深思 沉思（1） 、我们做事前要（ ）熟虑。（2） 、他（ ）了片刻，立刻做出答案。2、背诵全诗，填出下列横线上的语句我是你簇新的理想，；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊!3.研读课文，回答下列问题。（1）诗人在诗中反复运用“我是”的句式，在传达情感上起到了什么作用？（2）本诗的第一、二节都写祖国的历史，从内容上来说，它们有何区别？（3） “你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我” ，那么， “我”用什么来报答祖国母亲的养育之恩呢？请用诗歌的原文回答。人教版九年级语文下册第 3 课祖国啊，我亲爱的中国导学案及答案教案教学反思3.祖国啊，我亲爱的中国学案设计：刘杜 王军教师
8、寄语：“国家兴亡，匹夫有责。 ”学习目标1.了解中国新诗朦胧诗的特点；品味诗歌富有表现力的语言。2理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。培养热爱祖国、献身祖国的精神。3诵读并背诵全诗。学习重点诵读、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。学习难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。关于朦胧诗：朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。朦胧诗的特点：、构思上，强调内在思维。、表现手法上
9、，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。学习过程一、基础知识1.给下列加点的字注音：干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( )隧洞( ) 绯红( )2.解释下列词语疲惫：簇新：迷惘：绯红：喷薄：3.文学常识填空舒婷，1952 年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。 1969 年插队落户于闽西太拔，1972 年返城。1980 年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后 1979年，才开始发表诗作。著有诗集 (获全国第一届新诗集优秀奖)、 会唱歌的鸢尾花 ，散文集 。二、理解探究1.经历了“文革”浩劫之苦的诗
10、人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?2.第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?3.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化为何有这样的变化?三、合作释疑1.本单元的诗都是以第一人称写的，本诗也是，但本诗中的“我”又有些特殊，怎样理解诗中的“我”呢？2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?四、课内精读阅读全诗，回答问题。我是你河边破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯在你历史的隧洞里涡行摸索我是干瘪的稻穗是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膀-祖国啊
11、我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落在地面的花朵-祖国啊我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑涡我是你刚新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷博-祖国啊我是你的十三亿分之一是你九百六十万的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷茫的我、深思的我、沸腾的我那就从我的血脉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由祖国啊我亲爱的祖国1.诗中的“我”就是诗人自己吗？2.诗中“迷惘” “沉思” “沸腾”反映了谁的情感历程？3.本首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些？4.第三节诗主要运用了哪些修辞方法，请指出并具体分析。5.请结合诗歌运用的意象，具体
12、分析第三节诗中诗人书写的情绪。6.结合全诗理解下列诗句中加点的意象在诗中的具体象征义。、我是你河边上破旧的老水车、我是你额上熏黑的矿灯。五、拓展延伸赏析舒婷的思念 ，完成题目。思念一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般默默地等待，夕阳一样遥遥地注目。也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。呵，在心的远景里，在灵魂的深处。1诗的第一节选用_、_、_和_四个意象,分别抒写出_、_、_和_等情思。2第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。蓓蕾一般默默地等待：夕阳一样遥遥地注
13、目：3鉴赏第三节在全诗中的作用。达标测试1选词填空。疲惫疲倦（1） 、连续不断的考试，令同学们身心（ ） 。（2） 、总理为人民，日夜工作，不知（ ） 。悲哀 悲痛（1） 、破坏自己的家园（地球） ，是人类的（ ） 。（2） ） 、人们心情非常（ ） 。挣脱 挣扎（1） 、被压迫人们（ ）枷锁求得解放。（2） 、贫困人在死亡线上（ ） 。深思 沉思（1） 、我们做事前要（ ）熟虑。（2） 、他（ ）了片刻，立刻做出答案。2、背诵全诗，填出下列横线上的语句我是你簇新的理想，；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊!3.研读课文，回答下列问题。（1）诗人在诗中反复运用“我是”的句式，在传达情感上起到了什么作
14、用？（2）本诗的第一、二节都写祖国的历史，从内容上来说，它们有何区别？（3） “你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我” ，那么， “我”用什么来报答祖国母亲的养育之恩呢？请用诗歌的原文回答。人教版九年级语文下册第 3 课祖国啊，我亲爱的中国导学案及答案教案教学反思3.祖国啊，我亲爱的中国学案设计：刘杜 王军教师寄语：“国家兴亡，匹夫有责。 ”学习目标1.了解中国新诗朦胧诗的特点；品味诗歌富有表现力的语言。2理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。培养热爱祖国、献身祖国的精神。3诵读并背诵全诗。学习重点诵读、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。学习难
15、点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。关于朦胧诗：朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。朦胧诗的特点：、构思上，强调内在思维。、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。学习过程一、基础知识1.给下列加点的字注音：干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( )隧洞( ) 绯红( )2.解释下列词语疲惫：簇新：迷惘：绯红：喷薄：3.文学常识填空舒婷，1952 年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。 1969 年插队落户于闽西太拔，1972 年返城。1980 年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后 1979年，才开始发表诗作。著有诗集 (获全国第一届新诗集优秀奖)、 会唱歌的鸢尾花 ，散文集 。二、理解探究1.经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?2.第一诗节中，诗人创造了几
