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1、人教版九年级语文下册全册导学案答人教版九年级语文下册全册导学案答 案教案答案练习题答案案教案答案练习题答案诗两首学案答案一、基础知识文学常识填空1. 蒋海澄 大堰河一一我的保姆 大堰河 北方 向太阳 黎明的通知 。 还有抒情长诗光的赞歌 古罗马的大斗技场2. 诗评家。 台湾。主要作品有乡愁 白玉苦瓜 等你，在雨中等，诗集灵河 石室之死等，诗论集诗人之境 诗的创作与鉴赏等。二、理解探究1.诗人对多灾多难的祖国深沉的热爱；游子对故乡无穷的眷恋。2.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。3.不可以删去，因为两次写到对母亲的思念。是为了突出作者对大陆的依恋就如同孩子对母亲的依恋，而母亲的逝去
2、是无法挽回的，就如海峡的隔阂他个人难以改变。三、合作释疑1. 明确:诗人选用“嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患之情，所以用“嘶哑”一词十分传神。如果换用“珠圆玉润” “动听”等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。2.明确：上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。 “土地”可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲愤的河流” 、 “激怒的
3、风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征， “温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。3.明确：表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。4.明确：诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里， “乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法通常称之为“移情” ，可以增加作品的艺术感染力。5.明确：“邮票” “船票” “坟墓”和“海峡”四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候长大后后来现在。小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小
4、的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。四、课内精读1.童年时代的母子分离 青年时期的夫妻分离中年时期的母子生死之别 现在游子与大陆的隔离2.邮票，船票，坟墓，海峡，这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。3.A4.A(“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词内涵太窄)5.表示时间顺序的词语：“小时候” “ 长大后”“ 后来呵” “而现在”等。前面三节，抒写的是诗人在大陆的经历，
5、层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了他身在宝岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。6.诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，起到了具体、生动的效果。7.这些意象，从感情的抒发来看，则层层推进。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡” ，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、情亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。五、拓展延伸1D2D(不是重章叠句，也无反复)达标测试：1、 D.2、我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。乡愁是一张窄窄的船票为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得
6、深沉而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头3、诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾我难的祖国的博大深沉的爱。4.不可以删去，因为两次写到对母亲的思念。是为了突出作者对大陆的依恋就如同孩子对母亲的依恋，而母亲的逝去是无法挽回的，就如海峡的隔阂他个人难以改变。5.内容上：相同点都是写的中国的土地。不同点：我爱这土地主要是写抗日战争时期的中国社会现状；而中国的土地主要是写改革开放以后的新时代中国欣欣向荣的景象。感情上：相同点都是表达了对祖国的热爱之情。不同点：我爱这土地中除了表达爱国之情外，还表达了对侵略者的痛恨、对革命者的赞扬等情感。 中国的土地中更侧重于对
7、祖国和人民的赞美。诗两首学案答案一、基础知识文学常识填空1. 蒋海澄 大堰河一一我的保姆 大堰河 北方 向太阳 黎明的通知 。 还有抒情长诗光的赞歌 古罗马的大斗技场2. 诗评家。 台湾。主要作品有乡愁 白玉苦瓜 等你，在雨中等，诗集灵河 石室之死等，诗论集诗人之境 诗的创作与鉴赏等。二、理解探究1.诗人对多灾多难的祖国深沉的热爱；游子对故乡无穷的眷恋。2.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。3.不可以删去，因为两次写到对母亲的思念。是为了突出作者对大陆的依恋就如同孩子对母亲的依恋，而母亲的逝去是无法挽回的，就如海峡的隔阂他个人难以改变。三、合作释疑1. 明确:诗人选用“嘶哑”一词
8、，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患之情，所以用“嘶哑”一词十分传神。如果换用“珠圆玉润” “动听”等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。2.明确：上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。 “土地”可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲愤的河流” 、 “激怒的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征， “温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独
9、立自由的曙光，必将降临于这片土地。3.明确：表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。4.明确：诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里， “乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法通常称之为“移情” ，可以增加作品的艺术感染力。5.明确：“邮票” “船票” “坟墓”和“海峡”四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候长大后后来现在。小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，方矮矮的
10、坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。四、课内精读1.童年时代的母子分离 青年时期的夫妻分离中年时期的母子生死之别 现在游子与大陆的隔离2.邮票，船票，坟墓，海峡，这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。3.A4.A(“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词内涵太窄)5.表示时间顺序的词语：“小时候” “ 长大后”“ 后来呵” “而现在”等。前面三节，抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了他身在宝岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感
11、情。6.诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，起到了具体、生动的效果。7.这些意象，从感情的抒发来看，则层层推进。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡” ，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、情亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。五、拓展延伸1D2D(不是重章叠句，也无反复)达标测试：1、 D.2、我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。乡愁是一张窄窄的船票为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头3、诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的
12、形象表现自己的忧患意识，和他对多灾我难的祖国的博大深沉的爱。4.不可以删去，因为两次写到对母亲的思念。是为了突出作者对大陆的依恋就如同孩子对母亲的依恋，而母亲的逝去是无法挽回的，就如海峡的隔阂他个人难以改变。5.内容上：相同点都是写的中国的土地。不同点：我爱这土地主要是写抗日战争时期的中国社会现状；而中国的土地主要是写改革开放以后的新时代中国欣欣向荣的景象。感情上：相同点都是表达了对祖国的热爱之情。不同点：我爱这土地中除了表达爱国之情外，还表达了对侵略者的痛恨、对革命者的赞扬等情感。 中国的土地中更侧重于对祖国和人民的赞美。诗两首学案答案一、基础知识文学常识填空1. 蒋海澄 大堰河一一我的保姆
13、 大堰河 北方 向太阳 黎明的通知 。 还有抒情长诗光的赞歌 古罗马的大斗技场2. 诗评家。 台湾。主要作品有乡愁 白玉苦瓜 等你，在雨中等，诗集灵河 石室之死等，诗论集诗人之境 诗的创作与鉴赏等。二、理解探究1.诗人对多灾多难的祖国深沉的热爱；游子对故乡无穷的眷恋。2.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。3.不可以删去，因为两次写到对母亲的思念。是为了突出作者对大陆的依恋就如同孩子对母亲的依恋，而母亲的逝去是无法挽回的，就如海峡的隔阂他个人难以改变。三、合作释疑1. 明确:诗人选用“嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的
14、焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患之情，所以用“嘶哑”一词十分传神。如果换用“珠圆玉润” “动听”等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。2.明确：上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。 “土地”可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲愤的河流” 、 “激怒的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征， “温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。3.明确：表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含
15、了一种敢于牺牲自我之意。4.明确：诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里， “乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法通常称之为“移情” ，可以增加作品的艺术感染力。5.明确：“邮票” “船票” “坟墓”和“海峡”四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候长大后后来现在。小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。四、课内精读1.童年时代的母子分离 青年时期的夫妻分离中年时期的母子生死之别 现在游子与大陆的隔离2.邮票，船票，坟墓，海峡，这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。3.A4.A(“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词内涵太窄)5.表示时间顺序的词语：“小时候” “ 长大后”“ 后来呵” “而现在”等。前面三节，抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了他身在宝岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。6.诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客
