人教版中学九年级下册语文第三单元测试题标准答案

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1、人教版中学九年级下册语文第三单元人教版中学九年级下册语文第三单元 测试题标准答案测试题标准答案人教版中学九年级下册语文第三单元测试题标准答案一、积累运用（15 分）1.据下列句子中的拼音写出词语。 （3 分）（1）一片 jio zo 的喇叭声。（2）美丽的大自然，万物 dn shn。（3）梦想、y c、幻想，无不给他们的工作带来好处。2.下列成语中应填入的正确的字是（2 分） （ ）虚张声（ ） 大渲染（ ） 旗息鼓（ ） 与时（ ）增A.事 肆 偃 具 B.事 肆 掩 俱C.势 肆 偃 俱 D.势 肆 掩 俱3.解释下列句子中加点的字词。 （3 分）（1）它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致

2、意。（2）他会听到黄莺清吟，杜鹃啼血。（3）现在，日月光华，周道如砥。4.自选角度，品味下列句子的好处。 （4 分）（1）愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。（2）连一片叶也不逃走，无论风力多大。任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过廿万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息青山。5.读下则材料，用简洁的话写出你得到的启示。（3 分）一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。 ”二、阅读理解（4

3、5 分）（一） 阅读下文，完成 69 题。 （15 分）谈生命（节选）冰 心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电

4、，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命

5、又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇到骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红

6、，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一

7、道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？6.“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？请根据文意或语境写出你的理解。 （3 分）7.全文开篇就只一句话：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 ”请具体分析。 （4 分，每小题 2 分）（1）在作者看来，生命像什么？（2）虽然作者说“我不敢说生命是什么” ，但是，纵观全

8、文，事实上已经作了回答。那么，生命到底是什么？8.揣摩并领悟“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”一句。（1）文章写了哪些快乐的事情？（至少写出三件。 ） （3 分）（2）为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命？（2 分）9.下列对全文的鉴赏和分析，不正确的两项是（3 分） （ ）A.题目中的“谈”不是指一般漫谈，而是表现了作者对一个严肃话题的理性思考。B.两个比喻段，虽喻体不同，但语句处处对比，意旨完全一致，都是对生命意义的诠释。C.“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀” ，形象地表现经过奋斗的人，在回顾生命里程时，虽然没有遗憾，心境平和宁静，但却有几分怅惘和虚无。D.文

9、中连续使用四个“再”字构句，铺陈渲染，重现“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。E.全文行文流畅，想象丰富，充满了真挚情感，又蕴含了深刻哲理。人教版中学九年级下册语文第三单元测试题标准答案一、积累运用（15 分）1.据下列句子中的拼音写出词语。 （3 分）（1）一片 jio zo 的喇叭声。（2）美丽的大自然，万物 dn shn。（3）梦想、y c、幻想，无不给他们的工作带来好处。2.下列成语中应填入的正确的字是（2 分） （ ）虚张声（ ） 大渲染（ ） 旗息鼓（ ） 与时（ ）增A.事 肆 偃 具 B.事 肆 掩 俱C.势 肆 偃 俱 D.势 肆 掩 俱3.解释下列句子中加点

10、的字词。 （3 分）（1）它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致意。（2）他会听到黄莺清吟，杜鹃啼血。（3）现在，日月光华，周道如砥。4.自选角度，品味下列句子的好处。 （4 分）（1）愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。（2）连一片叶也不逃走，无论风力多大。任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过廿万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息青山。5.读下则材料，用简洁的话写出你得到的启示。（3 分）一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人

11、托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。 ”二、阅读理解（45 分）（一） 阅读下文，完成 69 题。 （15 分）谈生命（节选）冰 心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地

12、吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁

13、的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇到骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实

14、，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，

15、而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？6.“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？请根据文意或语境写出你的理解。 （3 分）7.全文开篇就只一句话：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 ”请具体分析。 （4 分，每小题 2 分）（1）在作者看来，生命

16、像什么？（2）虽然作者说“我不敢说生命是什么” ，但是，纵观全文，事实上已经作了回答。那么，生命到底是什么？8.揣摩并领悟“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”一句。（1）文章写了哪些快乐的事情？（至少写出三件。 ） （3 分）（2）为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命？（2 分）9.下列对全文的鉴赏和分析，不正确的两项是（3 分） （ ）A.题目中的“谈”不是指一般漫谈，而是表现了作者对一个严肃话题的理性思考。B.两个比喻段，虽喻体不同，但语句处处对比，意旨完全一致，都是对生命意义的诠释。C.“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀” ，形象地表现经过奋斗的人，在回顾生命里程时，虽然没有遗憾，心境平和宁静，但却有几分怅惘和虚无。D.文中连续使用四个“再”字构句，铺陈渲染，重现“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。E.全文行文流畅，想象丰富，充满了真挚情感，又蕴含了深刻哲理。人教版中学九年级下册语文第三单元测试题标准答案一、积累运用（15 分）1.据下列句子中的拼音写出词语。 （3 分）（1）一片 jio