《人教版三年级语文上册《狮子和鹿》教学设计板书设计优秀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文上册《狮子和鹿》教学设计板书设计优秀教案（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版三年级语文上册人教版三年级语文上册狮子和鹿狮子和鹿 教学设计板书设计优秀教案教学设计板书设计优秀教案人教版三年级语文上册狮子和鹿教学设计板书设计优秀教案狮子和鹿作者：南昌市干家巷小学蒋海燕教学目标：1、 正确、流利有感情地朗读课文。2、 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3、 培养独立阅读能力。教学重点：理解鹿对自己的角和腿前后不同态度的原因难点：体会故事所讲述的道理教学准备： 1、生字卡“抱怨”2、课件（1）鹿和狮子图（2） “我的发现”鹿说的四句话（3）鹿欣赏自己的动画旁边配第三自然段文字（关键词点击后变色）（4）鹿及鹿的第三句话（5）鹿的最后一句话（6）尺有所短、寸有所长（7）选
2、做题教学过程：一、 谈话导入师：同学们，这节课老师给你们带来了一位好朋友，你们看这是谁？（课件 1 示鹿）这只漂亮的鹿住在丛林中，有一天，它遇上一只凶猛的狮子，你们想不想知道会发生什么事？这节课就让我们读读这个故事吧！狮子和鹿（齐读课题） 。二、初读感知1、 用自己喜欢的方式读故事，标出自然段序号，遇到难读的字多读几遍。2、 指名分段读课文3、 快速默读课文，想想课文讲了一个什么故事？三、精读感悟1、同学们读书可真棒，那你们的观察力怎么样？下面让我来考考你们，大家请看（课件 2）“我的发现”四句话a 指名读b 把你喜欢的句子多读几遍，到小组中说说你发现了什么？C 指名交流2、大家发现这是小鹿说
3、的四句话，那漂亮的小鹿都是在什么情况下说这四句话，它为什么要这样说呢？请同学到小组中找一找，读一读，再说说感受吧！3、交流（1） 谁来读第一句，它为什么要这样说？（指名说）请生读第二段 评议后 再指名读男女生合作读（2） 是啊，这是我吗？（课件 3）你们瞧，鹿在干什么？书中怎么说？（引读第二段）如果你是这只漂亮的鹿，你现在心情怎样？A 想不想给这组画面配上音？那就请你们在小组中得意地读读，选出代表来给这幅画面配音！B 指名读，评议 觉得他哪儿读得好？（学生说到的词、点击变色，提示读好这些词）自由练练，愿读的同学站起来读。（）你们看，鹿又说话了（课件）谁读一读。刚才还得意洋洋的鹿怎么又说出这样的
4、话来了呢？指名读第四段C 评议 再读D 它现在的心情怎样？E 其实，这样不满意地说话用咱们课文中的词就叫“抱怨”（）课件 读鹿最后一句话，刚才在抱怨自己难看的腿的鹿，怎么忽然发生了这么大的变化呢？到底发生了什么事呢？A 同学们用自己喜欢的方式读课文，在小组中说说读后感受！B 用自己的话说说发生了什么事？C 再自由读文，读出紧张的气氛来！（5）结果怎样，读第七自然段（6）同学们，经这小鹿这次“狮口逃生”你想到了什么？有什么话想对它说？先在小组中说，再交流（7）小结：同学们说得都很对，对待现实生活中的许多事物，我们不能因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，正如我们常说的那
5、样（课件 6）尺有所短，寸有所长四、拓展：选做题（课件 7） 陶罐和铁罐告诉我们应该正确看待自己和他人，你能把狮子和鹿与它联系起来，想想它们有哪些相同的地方吗？讨论，说一说。假如我会变(习作指导)作者：南昌市干家巷小学蒋海燕人教版第六册假如我会变(习作指导)习作目标1、通过多种形式，拓展学生的想象空间，培养学生创新思维能力。2、指导学生把想象的教学的经过有条理、生动具体的写下来。习作准备1、学生课前阅读或观看西游记 哈利波特机器猫等影片和书籍。2、了解有关杨利伟乘“神五”遨游太空，神秘的宇宙等多方面学生感兴趣的资料信息。3、多媒体课件一、谈话导入激发兴趣1、孩子们，这节课老师给你们带来了一些好
6、朋友，你们看，他是谁？（课件一）机器猫、超人、孙悟空、哈利波特 等影片中他们变化的片断2、同学们一定对他们很熟悉吧，那就到小组中去介绍介绍你最了解的一个人物吧！3、是啊，说了这么久，你们发现他们有什么共同的特点吗？对，他们都能变成或变出各种各样的人或物，以帮助自己达到目的。那你们想不想变呢？（想）那么就随老师去来一次魔法之旅吧！二、揭示课题明确要求1、 （课件二）示魔法学校，出现一位白胡子老魔法师，话外音：孩子们，你们好，欢迎你们来到魔法学校，我是魔法师白道夫，每个来到这儿的孩子都将得到一次变身的机会，你可以变成任何人，任何物，你想变成什么呢？快想想为什么要变成他。、师:啊！一次这么好的机会，
7、你们高兴吗？好，今天就让我们以“假如我会变”为题，来把你们心中的梦想编成一个故事吧！、指名说（你想变成什么？为什么?）、如果大家都说这一、两句话像一个故事吗？那该怎样说呢？、看看，魔法师有什么对我们说。 （课件三）魔法师说话：孩子们，如果你能把你的变化编成一个生动、具体、有条理又有创意的故事的话，你很有可能被留在魔法学校，成为一名真正的魔法师，孩子们，努力吧！这儿有两个锦囊，助你们迈向成功！（课件开启锦囊一：）成功要诀：想想你为什么要变成他？变化之后你又会做些什么呢？、他给了我们什么提示？（学生明确要求，说一说）三、拓展思想 大胆想象1、大家说了这么多，让我们来看看第二个锦囊又会给我们什么帮助
8、吧！2、 （课件锦囊二）一些学生们熟悉的动画人物如：机器猫、奥特曼、马良等以及超人，杨利伟乘“神五”进入太空，美丽的银河系3、看了这些片断，你一定又有了许多新的想法吧，你又想变成什么，快把你的想法到小组中交流一下吧！4、班中交流四、组织语言整理成文1、大家的想法真是太奇妙了，相信魔法师一定会为你们的创意感到震惊的，不如把我们的故事写下来，评选出“小小魔法师” ，推荐给魔法学校好吗？2、生写作文，师巡视人教版三年级语文上册狮子和鹿教学设计板书设计优秀教案狮子和鹿作者：南昌市干家巷小学蒋海燕教学目标：1、 正确、流利有感情地朗读课文。2、 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3、 培养独立阅读能力
9、。教学重点：理解鹿对自己的角和腿前后不同态度的原因难点：体会故事所讲述的道理教学准备： 1、生字卡“抱怨”2、课件（1）鹿和狮子图（2） “我的发现”鹿说的四句话（3）鹿欣赏自己的动画旁边配第三自然段文字（关键词点击后变色）（4）鹿及鹿的第三句话（5）鹿的最后一句话（6）尺有所短、寸有所长（7）选做题教学过程：一、 谈话导入师：同学们，这节课老师给你们带来了一位好朋友，你们看这是谁？（课件 1 示鹿）这只漂亮的鹿住在丛林中，有一天，它遇上一只凶猛的狮子，你们想不想知道会发生什么事？这节课就让我们读读这个故事吧！狮子和鹿（齐读课题） 。二、初读感知1、 用自己喜欢的方式读故事，标出自然段序号，遇
10、到难读的字多读几遍。2、 指名分段读课文3、 快速默读课文，想想课文讲了一个什么故事？三、精读感悟1、同学们读书可真棒，那你们的观察力怎么样？下面让我来考考你们，大家请看（课件 2）“我的发现”四句话a 指名读b 把你喜欢的句子多读几遍，到小组中说说你发现了什么？C 指名交流2、大家发现这是小鹿说的四句话，那漂亮的小鹿都是在什么情况下说这四句话，它为什么要这样说呢？请同学到小组中找一找，读一读，再说说感受吧！3、交流（1） 谁来读第一句，它为什么要这样说？（指名说）请生读第二段 评议后 再指名读男女生合作读（2） 是啊，这是我吗？（课件 3）你们瞧，鹿在干什么？书中怎么说？（引读第二段）如果你
11、是这只漂亮的鹿，你现在心情怎样？A 想不想给这组画面配上音？那就请你们在小组中得意地读读，选出代表来给这幅画面配音！B 指名读，评议 觉得他哪儿读得好？（学生说到的词、点击变色，提示读好这些词）自由练练，愿读的同学站起来读。（）你们看，鹿又说话了（课件）谁读一读。刚才还得意洋洋的鹿怎么又说出这样的话来了呢？指名读第四段C 评议 再读D 它现在的心情怎样？E 其实，这样不满意地说话用咱们课文中的词就叫“抱怨”（）课件 读鹿最后一句话，刚才在抱怨自己难看的腿的鹿，怎么忽然发生了这么大的变化呢？到底发生了什么事呢？A 同学们用自己喜欢的方式读课文，在小组中说说读后感受！B 用自己的话说说发生了什么事
12、？C 再自由读文，读出紧张的气氛来！（5）结果怎样，读第七自然段（6）同学们，经这小鹿这次“狮口逃生”你想到了什么？有什么话想对它说？先在小组中说，再交流（7）小结：同学们说得都很对，对待现实生活中的许多事物，我们不能因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，正如我们常说的那样（课件 6）尺有所短，寸有所长四、拓展：选做题（课件 7） 陶罐和铁罐告诉我们应该正确看待自己和他人，你能把狮子和鹿与它联系起来，想想它们有哪些相同的地方吗？讨论，说一说。假如我会变(习作指导)作者：南昌市干家巷小学蒋海燕人教版第六册假如我会变(习作指导)习作目标1、通过多种形式，拓展学生的想象空间
13、，培养学生创新思维能力。2、指导学生把想象的教学的经过有条理、生动具体的写下来。习作准备1、学生课前阅读或观看西游记 哈利波特机器猫等影片和书籍。2、了解有关杨利伟乘“神五”遨游太空，神秘的宇宙等多方面学生感兴趣的资料信息。3、多媒体课件一、谈话导入激发兴趣1、孩子们，这节课老师给你们带来了一些好朋友，你们看，他是谁？（课件一）机器猫、超人、孙悟空、哈利波特 等影片中他们变化的片断2、同学们一定对他们很熟悉吧，那就到小组中去介绍介绍你最了解的一个人物吧！3、是啊，说了这么久，你们发现他们有什么共同的特点吗？对，他们都能变成或变出各种各样的人或物，以帮助自己达到目的。那你们想不想变呢？（想）那么
14、就随老师去来一次魔法之旅吧！二、揭示课题明确要求1、 （课件二）示魔法学校，出现一位白胡子老魔法师，话外音：孩子们，你们好，欢迎你们来到魔法学校，我是魔法师白道夫，每个来到这儿的孩子都将得到一次变身的机会，你可以变成任何人，任何物，你想变成什么呢？快想想为什么要变成他。、师:啊！一次这么好的机会，你们高兴吗？好，今天就让我们以“假如我会变”为题，来把你们心中的梦想编成一个故事吧！、指名说（你想变成什么？为什么?）、如果大家都说这一、两句话像一个故事吗？那该怎样说呢？、看看，魔法师有什么对我们说。 （课件三）魔法师说话：孩子们，如果你能把你的变化编成一个生动、具体、有条理又有创意的故事的话，你很
15、有可能被留在魔法学校，成为一名真正的魔法师，孩子们，努力吧！这儿有两个锦囊，助你们迈向成功！（课件开启锦囊一：）成功要诀：想想你为什么要变成他？变化之后你又会做些什么呢？、他给了我们什么提示？（学生明确要求，说一说）三、拓展思想 大胆想象1、大家说了这么多，让我们来看看第二个锦囊又会给我们什么帮助吧！2、 （课件锦囊二）一些学生们熟悉的动画人物如：机器猫、奥特曼、马良等以及超人，杨利伟乘“神五”进入太空，美丽的银河系3、看了这些片断，你一定又有了许多新的想法吧，你又想变成什么，快把你的想法到小组中交流一下吧！4、班中交流四、组织语言整理成文1、大家的想法真是太奇妙了，相信魔法师一定会为你们的创
16、意感到震惊的，不如把我们的故事写下来，评选出“小小魔法师” ，推荐给魔法学校好吗？2、生写作文，师巡视人教版三年级语文上册狮子和鹿教学设计板书设计优秀教案狮子和鹿作者：南昌市干家巷小学蒋海燕教学目标：1、 正确、流利有感情地朗读课文。2、 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3、 培养独立阅读能力。教学重点：理解鹿对自己的角和腿前后不同态度的原因难点：体会故事所讲述的道理教学准备： 1、生字卡“抱怨”2、课件（1）鹿和狮子图（2） “我的发现”鹿说的四句话（3）鹿欣赏自己的动画旁边配第三自然段文字（关键词点击后变色）（4）鹿及鹿的第三句话（5）鹿的最后一句话（6）尺有所短、寸有所长（7）选做题教学过程：一、 谈话导入师：同学们，这节课老师给你们带来了一位好朋友，你们看这是谁？（课件 1 示鹿）这只漂亮的鹿住在丛林中，有一天，它
