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1、人教版三年级下册语文画杨桃教学设人教版三年级下册语文画杨桃教学设 计及教学反思计及教学反思人教版三年级下册语文画杨桃教学设计及教学反思课题11 画杨桃 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，学会本课生字词语。2、体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。3、情感和态度：有感情地朗读课文，培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。教学重点本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容教学难点从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。教具准备多媒体课件 杨桃导 学 过 程第一课时一、 导入新课（出示实物或课件）同学们，你们知道这是什么果实
2、吗？谁能给大家介绍一下？接着，读读我们的资料袋，看谁能最快了解。这节课，我们就一起学习一件与杨桃有关的事，请认认真真看老师写课题。 （板书：画杨桃）1、齐读课题。2、看到这个题目，你们想知道什么？让学生围绕课题质疑。（1）我是怎样画杨桃？（2）画杨桃的过程中发生了什么事？（3）作者为什么要写画杨桃这件事？告诉我们一个什么道理？二、初读课文自由朗读课文，读准字音，把生字词多读几遍。边读边思考上述问题，并想想课文中还有哪些地方不理解的，请提出来。三、汇报交流1、指名读生字，并说说还在哪些词中见过它们。2、指名读课文 ，相机指导读流利。3、交流课文内容说说本文讲的是一件什么事？4、提出自己的疑问，简
3、单的问题请同学读书解决，一时解决不了的留待进一步读书解决。四、品读父亲的话。1、指读名，能说说吗？从这一段中你读懂了什么？谁还想说说你读懂得内容。相机理解“想当然” ，引导学生说出父亲对我要求严格，严中充满关爱、认真，它反复叮嘱。理解“叮嘱”师随机板书 是什么样的 就画成什么样2看大屏幕加提示语自由练读。父亲怎样说这段话的？父亲（ ）说：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。3.指名读。认真听他那里读的好？4.评完后赛读。5.最后齐读，记住父亲的话。我记住父亲的话了吗？你从哪里知道的？看大屏幕，自己读读下面两句话，体会他们的意思一样吗？1)我认认真真地看，老老实实的画
4、，自己觉得画的很准确.2)我看，画，自己觉得画得很准确。指名说。一生读，其他生听再体会，再说区别。师小结：少了“认认真镇，老老实实”表达的意思就大不一样，所以抓重点词句理解课文是一种非常重要的学习方法。五、快乐写字l、熟记生字新词。2、指导书写生字 叮嘱：“嘱”书写时注意“禹”的竖和提是两笔写成的。 严肃：“肃”的下面的笔顺是先两边后中间熟悉：“熟”的右上是“丸” ，而不是“九” “悉”的上面不是“采” ，而是一撇加“米”3、师生共同 点评学生书写生字。人教版三年级下册语文画杨桃教学设计及教学反思课题11 画杨桃 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，学
5、会本课生字词语。2、体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。3、情感和态度：有感情地朗读课文，培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。教学重点本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容教学难点从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。教具准备多媒体课件 杨桃导 学 过 程第一课时一、 导入新课（出示实物或课件）同学们，你们知道这是什么果实吗？谁能给大家介绍一下？接着，读读我们的资料袋，看谁能最快了解。这节课，我们就一起学习一件与杨桃有关的事，请认认真真看老师写课题。 （板书：画杨桃）1、齐读课题。2、看到这个题目，你们想知道什么？让学生围绕课题质疑。（1）我是怎样画
6、杨桃？（2）画杨桃的过程中发生了什么事？（3）作者为什么要写画杨桃这件事？告诉我们一个什么道理？二、初读课文自由朗读课文，读准字音，把生字词多读几遍。边读边思考上述问题，并想想课文中还有哪些地方不理解的，请提出来。三、汇报交流1、指名读生字，并说说还在哪些词中见过它们。2、指名读课文 ，相机指导读流利。3、交流课文内容说说本文讲的是一件什么事？4、提出自己的疑问，简单的问题请同学读书解决，一时解决不了的留待进一步读书解决。四、品读父亲的话。1、指读名，能说说吗？从这一段中你读懂了什么？谁还想说说你读懂得内容。相机理解“想当然” ，引导学生说出父亲对我要求严格，严中充满关爱、认真，它反复叮嘱。理
7、解“叮嘱”师随机板书 是什么样的 就画成什么样2看大屏幕加提示语自由练读。父亲怎样说这段话的？父亲（ ）说：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。3.指名读。认真听他那里读的好？4.评完后赛读。5.最后齐读，记住父亲的话。我记住父亲的话了吗？你从哪里知道的？看大屏幕，自己读读下面两句话，体会他们的意思一样吗？1)我认认真真地看，老老实实的画，自己觉得画的很准确.2)我看，画，自己觉得画得很准确。指名说。一生读，其他生听再体会，再说区别。师小结：少了“认认真镇，老老实实”表达的意思就大不一样，所以抓重点词句理解课文是一种非常重要的学习方法。五、快乐写字l、熟记生字新词。
8、2、指导书写生字 叮嘱：“嘱”书写时注意“禹”的竖和提是两笔写成的。 严肃：“肃”的下面的笔顺是先两边后中间熟悉：“熟”的右上是“丸” ，而不是“九” “悉”的上面不是“采” ，而是一撇加“米”3、师生共同 点评学生书写生字。人教版三年级下册语文画杨桃教学设计及教学反思课题11 画杨桃 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，学会本课生字词语。2、体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。3、情感和态度：有感情地朗读课文，培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。教学重点本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容教学难点从课文内容体
9、会做什么事都要实事求是的道理。教具准备多媒体课件 杨桃导 学 过 程第一课时一、 导入新课（出示实物或课件）同学们，你们知道这是什么果实吗？谁能给大家介绍一下？接着，读读我们的资料袋，看谁能最快了解。这节课，我们就一起学习一件与杨桃有关的事，请认认真真看老师写课题。 （板书：画杨桃）1、齐读课题。2、看到这个题目，你们想知道什么？让学生围绕课题质疑。（1）我是怎样画杨桃？（2）画杨桃的过程中发生了什么事？（3）作者为什么要写画杨桃这件事？告诉我们一个什么道理？二、初读课文自由朗读课文，读准字音，把生字词多读几遍。边读边思考上述问题，并想想课文中还有哪些地方不理解的，请提出来。三、汇报交流1、指
10、名读生字，并说说还在哪些词中见过它们。2、指名读课文 ，相机指导读流利。3、交流课文内容说说本文讲的是一件什么事？4、提出自己的疑问，简单的问题请同学读书解决，一时解决不了的留待进一步读书解决。四、品读父亲的话。1、指读名，能说说吗？从这一段中你读懂了什么？谁还想说说你读懂得内容。相机理解“想当然” ，引导学生说出父亲对我要求严格，严中充满关爱、认真，它反复叮嘱。理解“叮嘱”师随机板书 是什么样的 就画成什么样2看大屏幕加提示语自由练读。父亲怎样说这段话的？父亲（ ）说：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。3.指名读。认真听他那里读的好？4.评完后赛读。5.最后齐读，记住父亲的话。我记住父亲的话了吗？你从哪里知道的？看大屏幕，自己读读下面两句话，体会他们的意思一样吗？1)我认认真真地看，老老实实的画，自己觉得画的很准确.2)我看，画，自己觉得画得很准确。指名说。一生读，其他生听再体会，再说区别。师小结：少了“认认真镇，老老实实”表达的意思就大不一样，所以抓重点词句理解课文是一种非常重要的学习方法。五、快乐写字l、熟记生字新词。2、指导书写生字 叮嘱：“嘱”书写时注意“禹”的竖和提是两笔写成的。 严肃：“肃”的下面的笔顺是先两边后中间熟悉：“熟”的右上是“丸” ，而不是“九” “悉”的上面不是“采” ，而是一撇加“米”3、师生共同 点评学生书写生字。
