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1、人教版三年级下册第六章第一节人教版三年级下册第六章第一节面面 积单位积单位 优秀教学设计与反思优秀教学设计与反思教材分析1、本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。2、这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。3、学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习和探究其他平面图形的面积计算 方法打下基础。学情分析面积的概念具有较强的抽象性。建立面积概念，是学习的思维从
2、一唯空间到二唯空间的拓展和飞跃。本节课通过着意创设问题情境，选取生活中学生熟悉的 素材来帮助学生几何知识。带领学生对比、体验、操作、感悟，进而抽象概括形成对面积的初步认识。教学目标1、让学生在数学活动中自主探究面积单位的形成过程，认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米。获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象，并能运用这些面积单位解决简单的实际问题。2、让学生在解决问题的过程，能用自选的单位估计和测量图形的面积，初步体会统一面积单位的必要性。3、培养学生初步的观察、操作、比较、概括的能力，发展学生的空间观念，增强学生的合作意识。教学重点和难点教学重点、难点：1、在操作中体会统一面积
3、单位的必要性。2、亲身经历面积单位的形成过程，初步建立空间观念。教材分析1、本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。2、这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。3、学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习和探究其他平面图形的面积计算 方法打下基础。学情分析面积的概念具有较强的抽象性。建立面积概念，是学习的思维从一唯空间到二唯空间的拓展和飞跃。本节课通过着意创
4、设问题情境，选取生活中学生熟悉的 素材来帮助学生几何知识。带领学生对比、体验、操作、感悟，进而抽象概括形成对面积的初步认识。教学目标1、让学生在数学活动中自主探究面积单位的形成过程，认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米。获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象，并能运用这些面积单位解决简单的实际问题。2、让学生在解决问题的过程，能用自选的单位估计和测量图形的面积，初步体会统一面积单位的必要性。3、培养学生初步的观察、操作、比较、概括的能力，发展学生的空间观念，增强学生的合作意识。教学重点和难点教学重点、难点：1、在操作中体会统一面积单位的必要性。2、亲身经历面积单位的形成过程，初
5、步建立空间观念。教材分析1、本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。2、这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。3、学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习和探究其他平面图形的面积计算 方法打下基础。学情分析面积的概念具有较强的抽象性。建立面积概念，是学习的思维从一唯空间到二唯空间的拓展和飞跃。本节课通过着意创设问题情境，选取生活中学生熟悉的 素材来帮助学生几何知识。带领学生对比、体验、操作、感悟，进而抽象概括形成对面积的初步认识。教学目标1、让学生在数学活动中自主探究面积单位的形成过程，认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米。获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象，并能运用这些面积单位解决简单的实际问题。2、让学生在解决问题的过程，能用自选的单位估计和测量图形的面积，初步体会统一面积单位的必要性。3、培养学生初步的观察、操作、比较、概括的能力，发展学生的空间观念，增强学生的合作意识。教学重点和难点教学重点、难点：1、在操作中体会统一面积单位的必要性。2、亲身经历面积单位的形成过程，初步建立空间观念。
