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1、人教版七年级语文下册获奖教案及教人教版七年级语文下册获奖教案及教 学反思学反思斑羚飞渡斑羚飞渡一、教学内容分析本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，在头羊的指挥下，用牺牲老弱的一半挽救少壮的一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，无不让每一位读者受到心灵的震憾，启发人们反思自己的所作所为，重新认识这个万物共生的世界，摆正人类在自然界中的位置。二、教学目标1引导学生复述课文，增强口语表达能力。2从斑羚飞渡中得到启示，探究从动物身上折射出来的可贵精神舍生取义、视死如归。3探究人与其他生物和谐共处的重要性，培养学生“珍爱生命，关爱动物”的观念，
2、尊重其他生物的生存权利。三、学习者特征分析我认为我们做父母的也和老斑羚一样，为了孩子累弯了腰，从不叫苦不叫累，甚至敢于做出牺牲，献出自己的生命。但是我们的孩子却感受不到这种伟大的爱，多数孩子缺乏感恩之心，生命意识淡薄，不懂得珍惜。学这篇文章可以让同学们从羚羊的牺牲精神想到了我们父母的牺牲精神，从而感受到了生命的美好，热爱生命，善待生命的意识。并且有利于培养一种强烈的责任感，集体主义精神，遇到困难时，要先集体，后个人，把个人融入到集体中去。四、教学策略选择与设计1、以感人的故事导入，激发学生情感。2、在简介斑羚和本文教学目标之后，学生自由朗读课文，在整体感知的基础上，找出自己认为最精彩的段落。在
3、初步交流后，学生即能得出“第一对斑羚成功试跳”是最精彩的段落，然后对此段进行精彩研读。3、在研读过程中，采取充分朗读，小组合作，师生共同探究的形式。然后出示 Flash 制作的动画，让学生充分体验斑羚飞渡的壮美，并以点带面，对全文感情较深的语句进行深情朗读，最终自然揭示出本文的主旨，即“斑羚群体的自我牺牲精神、团队精神” 。4、拓展延伸阶段，播放镰刀头羊从容走下深渊的动画，带出问题：“镰刀头羊消失在了彩虹中，那么它留给人们怎样的启示呢？”学生围绕此问题展开发挥，教师对学生进行“学习斑羚精神” 、 “珍爱生命” 、 “关爱动物”方面的德育教育。最后，布置课外作业。五、教学重点及难点重点：(1)整
4、体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。(2)理解课文主旨。难点：学习课文详略恰当的写法。一、教学内容分析本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，在头羊的指挥下，用牺牲老弱的一半挽救少壮的一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，无不让每一位读者受到心灵的震憾，启发人们反思自己的所作所为，重新认识这个万物共生的世界，摆正人类在自然界中的位置。二、教学目标1引导学生复述课文，增强口语表达能力。2从斑羚飞渡中得到启示，探究从动物身上折射出来的可贵精神舍生取义、视死如归。3探究人与其他生物和谐共处的重要性，培养学生“珍爱生命，关爱动物”的观
5、念，尊重其他生物的生存权利。三、学习者特征分析我认为我们做父母的也和老斑羚一样，为了孩子累弯了腰，从不叫苦不叫累，甚至敢于做出牺牲，献出自己的生命。但是我们的孩子却感受不到这种伟大的爱，多数孩子缺乏感恩之心，生命意识淡薄，不懂得珍惜。学这篇文章可以让同学们从羚羊的牺牲精神想到了我们父母的牺牲精神，从而感受到了生命的美好，热爱生命，善待生命的意识。并且有利于培养一种强烈的责任感，集体主义精神，遇到困难时，要先集体，后个人，把个人融入到集体中去。四、教学策略选择与设计1、以感人的故事导入，激发学生情感。2、在简介斑羚和本文教学目标之后，学生自由朗读课文，在整体感知的基础上，找出自己认为最精彩的段落
6、。在初步交流后，学生即能得出“第一对斑羚成功试跳”是最精彩的段落，然后对此段进行精彩研读。3、在研读过程中，采取充分朗读，小组合作，师生共同探究的形式。然后出示 Flash 制作的动画，让学生充分体验斑羚飞渡的壮美，并以点带面，对全文感情较深的语句进行深情朗读，最终自然揭示出本文的主旨，即“斑羚群体的自我牺牲精神、团队精神” 。4、拓展延伸阶段，播放镰刀头羊从容走下深渊的动画，带出问题：“镰刀头羊消失在了彩虹中，那么它留给人们怎样的启示呢？”学生围绕此问题展开发挥，教师对学生进行“学习斑羚精神” 、 “珍爱生命” 、 “关爱动物”方面的德育教育。最后，布置课外作业。五、教学重点及难点重点：(1
7、)整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。(2)理解课文主旨。难点：学习课文详略恰当的写法。一、教学内容分析本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，在头羊的指挥下，用牺牲老弱的一半挽救少壮的一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，无不让每一位读者受到心灵的震憾，启发人们反思自己的所作所为，重新认识这个万物共生的世界，摆正人类在自然界中的位置。二、教学目标1引导学生复述课文，增强口语表达能力。2从斑羚飞渡中得到启示，探究从动物身上折射出来的可贵精神舍生取义、视死如归。3探究人与其他生物和谐共处的重要性，培养学生“珍爱生命，关爱动物”
8、的观念，尊重其他生物的生存权利。三、学习者特征分析我认为我们做父母的也和老斑羚一样，为了孩子累弯了腰，从不叫苦不叫累，甚至敢于做出牺牲，献出自己的生命。但是我们的孩子却感受不到这种伟大的爱，多数孩子缺乏感恩之心，生命意识淡薄，不懂得珍惜。学这篇文章可以让同学们从羚羊的牺牲精神想到了我们父母的牺牲精神，从而感受到了生命的美好，热爱生命，善待生命的意识。并且有利于培养一种强烈的责任感，集体主义精神，遇到困难时，要先集体，后个人，把个人融入到集体中去。四、教学策略选择与设计1、以感人的故事导入，激发学生情感。2、在简介斑羚和本文教学目标之后，学生自由朗读课文，在整体感知的基础上，找出自己认为最精彩的
9、段落。在初步交流后，学生即能得出“第一对斑羚成功试跳”是最精彩的段落，然后对此段进行精彩研读。3、在研读过程中，采取充分朗读，小组合作，师生共同探究的形式。然后出示 Flash 制作的动画，让学生充分体验斑羚飞渡的壮美，并以点带面，对全文感情较深的语句进行深情朗读，最终自然揭示出本文的主旨，即“斑羚群体的自我牺牲精神、团队精神” 。4、拓展延伸阶段，播放镰刀头羊从容走下深渊的动画，带出问题：“镰刀头羊消失在了彩虹中，那么它留给人们怎样的启示呢？”学生围绕此问题展开发挥，教师对学生进行“学习斑羚精神” 、 “珍爱生命” 、 “关爱动物”方面的德育教育。最后，布置课外作业。五、教学重点及难点重点：(1)整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。(2)理解课文主旨。难点：学习课文详略恰当的写法。
