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1、五年级上册科学公开课抵抗弯曲优秀五年级上册科学公开课抵抗弯曲优秀 教案教案抵抗弯曲浙江省舟山市普陀区沈家门第三小学 张玲燕一、教学目标科学概念：1、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁” ，梁比柱容易弯曲。2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。过程与方法：1、识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。2、用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。情感、态度、价值观：能够大胆假设又能在实验中小心求证。二、教学准备：小组：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成，每张纸 26*3CM） ；长度、厚度相同，宽度不同的纸条；铁垫圈；尺子。教师
2、：课件（有关的建筑图片） 、板凳抵抗弯曲浙江省舟山市普陀区沈家门第三小学 张玲燕一、教学目标科学概念：1、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁” ，梁比柱容易弯曲。2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。过程与方法：1、识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。2、用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。情感、态度、价值观：能够大胆假设又能在实验中小心求证。二、教学准备：小组：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成，每张纸 26*3CM） ；长度、厚度相同，宽度不同的纸条；铁垫圈；尺子。教师：课件（有关的建筑图片） 、板凳抵抗弯曲浙江省舟山市普陀区沈家门第三小学 张玲燕一、教学目标科学概念：1、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁” ，梁比柱容易弯曲。2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。过程与方法：1、识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。2、用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。情感、态度、价值观：能够大胆假设又能在实验中小心求证。二、教学准备：小组：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成，每张纸 26*3CM） ；长度、厚度相同，宽度不同的纸条；铁垫圈；尺子。教师：课件（有关的建筑图片） 、板凳
