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1、21.我最好的老师义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册、读懂课文描写的故事，理 解怀特森先生独特的教学方法，体 会他告诉我们的道理。、进一步学习通过具体的事 例说明道理的方法。学习目标：初读课文，读准字音并想一 想课文讲了一件什么事？自学提示一 ：多音字：糊 词语： 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 受益 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味不用说，我们全都气 炸了，这算什么测验？怀 特森算哪门子老师？自学提示二：快速浏览5-7段，从哪些地方看 出怀特森老师是最好的老师？画出 有关语句。每一个人都应该具有 独立思考和独立判断事物 真伪的能力，同时也应该 具有怀疑的能力。现现
2、在我全明白了：怀怀特森老师师他告诉诉我们们：。所以他是最好的老师师。你有自己喜欢的 老师吗？ 你还知道哪些 不迷信书本、不迷 信权威的故事？蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂发音靠的是翅膀震动-这个被列入我国小学教材的生物学 “常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写 的论文蜜蜂并不是靠翅膀振动发声荣获全国青少年科技创新大 赛银奖和高士其科普专项奖。这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵 ！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。人民日报的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然 发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后 用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键 在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体 现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官” 这个发现本身更为可贵。-摘自京华时报2003年11月21日不要迷信书本，也不要迷信权威。
