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1、古 代 诗 歌 鉴 赏2 2、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象1 1、什么是诗歌的形象、什么是诗歌的形象3 3、如何分析人物形象、如何分析人物形象4 4、如何鉴赏诗歌的景物描写、如何鉴赏诗歌的景物描写学习要点学习要点5 5、如何鉴赏诗歌的物象、如何鉴赏诗歌的物象( (意象意象) )什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？形象形象（意象 ）人人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征特征，分析寓于形象中的 思想感情思想感情，理解形象的典型意义典型意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作
2、者的生活理想和思想感 情的艺术形象。（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的 就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我 ”（非作者本人）。（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观 感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象 这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象 之间都有一定的联系。（3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来 表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。 一、鉴赏诗歌的人物形象一、鉴赏诗歌的人物形象阅读李白独坐敬亭山,分析诗中所塑造的诗人形象 。 独坐敬
3、亭山 独坐敬亭山 李白李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连 云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不 厌”写出了作者的凄凉凄凉（有才无法施展），最后“只有敬亭山 ”道出了作者内心的感受。 众鸟飞尽（众人得志时的表现），孤云独闲，山静而空 ，而面对敬亭山时，作者看到更广的更雄伟的自然，表现出诗 人的与世无争，自由而闲适与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌， 表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑 造了一个忘怀得失忘怀得失，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形
4、象。 （1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。如何鉴赏诗中抒情主人公的形象如何鉴赏诗中抒情主人公的形象? ?鉴赏的步骤鉴赏的步骤 ：简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂 裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身 老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖 边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断 何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线； “尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌 人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“
5、 心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经 金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志， 心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬壮志未酬 、报国无门、报国无门的感慨。 什么形象什么形象形象的特征形象的特征寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。陆鸿渐：即茶圣陆羽。 曾授太子文学，不就，后隐居苕溪。有茶经传世。 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸寄情山水、不以尘事为念的
6、高人逸 士形象士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的 景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对 陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作 者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向对隐逸生活的向 往和追求往和追求。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。2014江苏10阅读下面两首唐诗，回 答问题。 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还 。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山 。 访隐者不遇成二绝 （其二） 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿 啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮 归来雨满衣。第二首诗中从哪些 地方可看出“隐者” 的身份？请简
7、要概 括。（3分）【答案】城里少有人 知；家住深山；与 渔樵为伍；居室简 陋。2014山东 14.阅读下 面两首宋诗,回答 问题。(8分) 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨 百般红。 无人画出陈居士，亭角寻 诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引 睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘 明月中。 【注】居士：指文人雅士 。山瓢：天然粗陋的酒 器。（2）诗中“陈居士”的 形象特点是什么？ 请结合两首诗加以 分析。（4分）【试题答案】 行为洒脱 情趣高雅 解析“楚酒困人三日醉”“ 爱把山瓢莫笑侬”从陈居 士喜欢喝酒可以看出他 洒脱的性格特点。 “亭角寻诗满袖风 ” “醒来 推户寻诗去”白天寻诗
8、， 夜晚寻诗，表现了陈居 士沉迷于诗歌创作的高 雅情趣。第一句“少小离家”与“老大回 ”在句中自对；第二句以“鬓毛衰” 具体写出了“老大”之态，并以不变 的乡音映衬，这样就写出了作者久客 他乡的事实，也为下两句作了铺垫。 读贺知章的回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。问：诗中第一、二句是如何概括出作者久客 他乡的事实的？抒情主体形象抒情主体形象“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛 围；“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，又 是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉 思，从而生动地刻画出一群幽怨的宫女形象幽怨的宫女形象。行宫 元稹寥落古行宫，宫花寂
9、寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。问题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？ 他他 人人 形形 象象阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)东坡东坡 苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与 躬耕之所。荦确：山多大石。 请结合全诗解读抒情主人公的形象。从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲, 从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,从“铿然 曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。联系第 三句诗对道路坎坷的交代，注释中对写诗背景的 交待，可看出抒情主人公
10、即作者被贬后不避坎坷不避坎坷 、 超脱旷达超脱旷达的形象。如何鉴赏诗歌中的人物形象？如何鉴赏诗歌中的人物形象？、解读描写手段 、解读描写手段 、借助诗中意象、借助诗中意象、分析关键词句、分析关键词句、学会知人论世、学会知人论世（叙事性强）（叙事性强）（抒情性强）（抒情性强）（议论抒情处）（议论抒情处）（作者、注解）（作者、注解）答案一般有三部分构成：答案一般有三部分构成：（1）概括形象概括形象特点（性格特点（性格+ + 身份）；身份）；（2 2）结合诗句分）结合诗句分析形象的基析形象的基 本特征；本特征；（3 3）指出形象的意义。）指出形象的意义。 人物形象鉴赏题如何规范作答？人物形象鉴赏题如
11、何规范作答？二、鉴赏诗歌的景物描写在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语一切景语皆情语 也也”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象 的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致 的。一般有：景物景物描写（季节、时令、地域等）、场场 面面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩色彩描写。 鉴赏此类形象，基本思路是：鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自以所写景物的自 然属性为依据，挖掘其然属性为依据，挖掘其社会属性社会属性（作者借以抒发的（作者借以抒发的 感情、表达的寓意等）。感情、表达的寓意等）。1 1、概括景象（意境）特点；、概括景象（意境）特点； 2 2、描摹诗歌图景；、描摹诗
12、歌图景； 3 3、剖析作者思想。、剖析作者思想。西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起问：此诗描写了什么景色？表达了 诗人怎样的情感？ 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来， 在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮 着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨 欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人 开阔的胸襟和内心的豪情。鹧鸪天 晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不 似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。
13、天涯岂 是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句 是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? （04高考海南卷）古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去不如归去！不如归去 ！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入 手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的 日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的 感慨。感慨。鉴赏提示：鉴赏提示
14、：“ “杜鹃杜鹃” ”是古典诗歌中常见的一个意象，它那是古典诗歌中常见的一个意象，它那“ “不不 如归去如归去” ”的啼叫声总会引起游子思妇的无限感伤。故的啼叫声总会引起游子思妇的无限感伤。故 抓住这一意象，就抓住了这类诗歌的抒情类别。抓住这一意象，就抓住了这类诗歌的抒情类别。（一）诗中赏画看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特 征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式；二是画面色彩；三是动态；四是静态。绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千
15、秋雪远景， 万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜 色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩 构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得 空间的广阔。一二句是动景描写，三四句是静景 描写。画面动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔大 ，这样，不仅给人以画面美感，更促人深远的联 想。 （二）画中品诗 由形象画面的色调，把握诗人的情感思想读一首诗，首先看它描写了什么形象形象 ，它呈现一种怎样的色调色调，并由此推及其 内在情感内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画 面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的， 其内在形象情感则是高昂乐观高昂乐观的；反之， 外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调 的，其内在形
16、象情感则是低沉伤感低沉伤感的。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有 什么不同 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 赠别 杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。 后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境 界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直 上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴 朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外 现。 第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚 多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡 烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象， 引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。在这两首诗中，“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二者色调截然不同，前者是奋发向上奋发向上的，后 者是伤感愁苦伤感愁苦的。 （三）组合意象，探究内涵（三）组合意象，探究内涵意象是意与象的融合，是生
