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1、三小低年级书法教学三小低年级书法教学 横折的写法横折的写法海海 淀淀 区区 第第 三三 实实 验验 小小 学学王王 宽宽中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积 淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为 人类艺术殿堂中的一朵奇葩。然而，现在我们面对的现实是， 在多数学校中，书法教育并没有落到实处，书法在美育中的重 要地位无从体现，即便规定了小学开设写字课，那也仅仅是语 文课的附属物。我校开设了专门以书法教育教学课程，是要不 断提高少年儿童的汉字书写能力，以及提高学生书法艺术水平 ，把中华民族的传统文化传承下去。 指导思想：指导思想：横折的写法横折的写法是我校自行编写
2、的校本教材中的一课，是我校自行编写的校本教材中的一课，通通过学习本课使学生了解这个笔画的作用并学会这个笔画，过学习本课使学生了解这个笔画的作用并学会这个笔画，它既复习了前面所学内容，又为今后的学习做铺垫。所以这节它既复习了前面所学内容，又为今后的学习做铺垫。所以这节课内容对学生进行书法学习具有重要的意义。课内容对学生进行书法学习具有重要的意义。一、分析教材一、分析教材二、学情分析二、学情分析1、 随着艺术教育的不断普及，现在越来越多的家庭已经重 视书法这门艺术，有个别的同学还在社会上的一些书法班学习， 对书法这门艺术有了初步的了解，有些内容，部分同学在课前就 已经掌握了。但是，绝大多数同学是刚
3、刚接触的。因此，学生中 存在差异。2、前几节课学生已经对横画和竖画有了了解， 并从中掌握 了书写方法。学生对所学 知识总体掌握情况较好。1、认知目标：横折是横与竖的连接。 横画写到折处向上提笔 。笔尖将要离纸时做写竖的逆入锋动作，然后顿笔，使折笔处厚实有力，再引笔向下写成竖画。三、教学目标三、教学目标2、技能目标：学会折处提笔、按笔、转笔、然后中锋下行、回锋收笔3、能力和情感目标： （1）、激发学生对书法的兴趣。（2）、培养学生质疑问难自主探究的意识、重点：横折的书写难点：折的写法 四、重点和难点四、重点和难点五、教法五、教法本课是引导学生利用前面所学的横画和竖画，并用它们相结合产本课是引导学
4、生利用前面所学的横画和竖画，并用它们相结合产生新的笔画，学生去研究是怎么联合起来的？这个笔画是什么？生新的笔画，学生去研究是怎么联合起来的？这个笔画是什么？在老师启示下接受一个任务，让学生运用已学知识，自己动手，在老师启示下接受一个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合书法的笔画。教师以任务驱动的方式激发学生兴趣，完有机结合书法的笔画。教师以任务驱动的方式激发学生兴趣，完成这节课的内容，让启发、诱导贯穿始终；在分层指导中，体现成这节课的内容，让启发、诱导贯穿始终；在分层指导中，体现学生的主导作用，关注学生的差异，调动学生的学习积极性。学生的主导作用，关注学生的差异，调动学生的学习积极性。
5、这节课采用的主要方法有“任务驱动法”和“分层教学法 ”。在这节课中，学生主要用到的学法是在这节课中，学生主要用到的学法是“ “自主学习，合作探究自主学习，合作探究 的学习方法。的学习方法。我注重培养学生自主学习能力。强调以学生为中心，要求学生在老师的指引完成这节课的任务。让学生带着任务通过课堂讨论、同桌同学相互帮助等方式，自我探索，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递并发展学生学习能力，训练学生思维。五、学法五、学法六、教学流程六、教学流程根据本课的内容和书法学科的特点，结合三年级学生的实际认知能力，根据本课的内容和书法学科的特点，结合三年级学生的实际认知能力， 设计教学流程如下：设
6、计教学流程如下：布置任务布置任务教师分析教师分析尝试探索尝试探索引发质疑引发质疑学生练习学生练习发现问题发现问题解决问题解决问题小结评价小结评价教学过程： 一、练习：目的：熟悉笔性练习（横线、交叉线要求细而稳 动小臂） 复习前面所学横画和竖画（书写姿势） （小组讨论：如果间横画和竖画结合在一起会出现一个什么 笔画？引出今天所学“横折的写法” 教师：同学们说得非常好，横折是由以前我们学过横画和竖 画组成的。那么他们是怎样联合这一起的呢？今天我们 一起来研究研究。 二、研究折处的写法。 基本笔画： 教师示范，学生观察。 1、横折的写法： 横折是横与竖的连接，先写横，至折处稍驻笔向上微微昂起 ，向右
7、下略顿笔，再向下写竖。转折处是写好该笔画的 关键，应细心体察。横折一般在字中作主笔（例如：口、四、目、日、由等等） 写法是横画写到折处向上提笔，笔尖将要离纸时做写竖的逆 入锋动作，然后顿笔，使折笔处厚实有力，再引笔向下写成 竖画。 画出行笔路线图：双勾，勾出起笔、行笔、收笔 学生练习： 书写前练握笔姿势和坐姿，请学生在纸上练习横折笔画的写 法，教师巡视。 发现问题横折的横处过于平直。 教师展示学生练习的笔画 请同学看与老师的对照有什么毛病？点出要点。 横折中的“横”须有一定的斜度，书写时应注意横折处顿笔的 角度、方向及形态，它们是写好横折法练习的要点。 学生继续练习：学生两人一组继续练习：互相
8、检查探讨是否 掌握要点 教师指导：通过以上任务，同学们已经达到了本课的学习目的，完成了本课的学习任务。但书法学习不仅仅要求我们做到这一点，它对我们提出了更高的要求，需要我们平时多加练习、要多看多思考，让书法艺术真正走进我们的生活。小结评价小结评价请你对自己在本课中的学习情况做出自我评价请你对自己在本课中的学习情况做出自我评价你是否掌握本 节课节课 学习习内容你在本课课中是 否提出问题问题你是否与同学 进进行合作学习习你是否帮助了 别别人你是否愉快地结结 束了今天的学习习选择适当的表情填入表格中12在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想： 1 1、注意了书法学科特点，在一定程度上强调了教师的讲、注意了书法学科特点，在一定程度上强调了教师的讲授作用与引导、启发的作用。授作用与引导、启发的作用。2 2、改变学生的学习方式。注重学生的自主探究性学习，并通、改变学生的学习方式。注重学生的自主探究性学习，并通过同学间合作学习互助学习，使他们在不经意间学到了知过同学间合作学习互助学习，使他们在不经意间学到了知 识。识。3 3、注重学生思维能力的培养。、注重学生思维能力的培养。7 7、本课设计理念、本课设计理念
