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1、中考语文毕业班复习考点及思路点评中考语文毕业班复习考点及思路点评 之关于之关于“词语试题词语试题”1.知识积累（1）正确理解词义词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母” “流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅） 。引申为程度不深（他的功底浅） ；引申
2、为表示时间不久（他们相处的日子很浅） ；引申为颜色淡（浅蓝色） 。学习过程中要记住本义，学会引申。比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟” ，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。（2）词语的感情色彩褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。壮丽谦逊刚强。贬义词：带有贬斥、否定、厌恶
3、、鄙视等感情色彩的词。奸诈卑劣渺小。中性词：不带褒贬感情色彩的词。结果状况配合方法。（3）辨析近义词从意义方面来辨析词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡” ，即欺诈、怪异， “诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。 “狡辩”着重在“狡” ，即不老实、耍花招， “狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争” 、 “战役”和“战斗”范围由大到小。从色彩方面来辨析感情色彩不同：如“爱护”是褒义词， “庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。从用法方面来辨析搭配对象不
4、同：如“爱戴”适用于对长辈、上级， “爱护”适用于对晚辈、下属。语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入” ， “公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了” ， “公开的秘密” 。（4）正确使用成语考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种。望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。 ” “大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人” 。意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 ” “事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍” 。张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我
5、们不能对他刮目相看。 ” “刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 “自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。（5）填充关联词语的方法所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是总观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二
6、是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。2.考点扫描(1)辨析多义词、同义词、反义词；(2)了解词语的感情色彩；(3)理解词语在具体语境中的含义和作用；(4)在理解词义的基础上正确运用词语。对词语的考查有如下特点：(1)由原来直接考查词语的释义变为以考查词语在上下文中的含义为主；(2)对同义词的考查，重在比较辨析；(3)加大成语考查的力度。要特别注意以下几点：（1）把基本课文下有注释的词看一看，有重点地记一记，做些积累。（2）辨析同义词要从词义范围大小、程度轻重、感情色彩、使用对象和搭配关系方面进行区别。（3）运用一些有关解释
7、词义的知识解释词语。（4）要学会在一定的语境中揣摩、理解词语的意思，因为，词的感情色彩有时取决于一定的语言环境，褒义词可带上贬义，贬义词也能带上褒义。（即：褒义贬用；贬义褒用）如狡猾、标致等。3.技巧点评要解答好这类题，首先要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手：注意题干显示测试要求的关键性词语；快速浏览句子，了解句子的基本意思；把备选词语进行相互比较，找出其细微差别；根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。再如，解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点：准确把握题干所示的
8、语境；准确判断词语在特定语境下的特定含义；把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性，若在句子中渗透词语的考查，还须学会修改病句，弄清词语间的搭配关系。1.知识积累（1）正确理解词义词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母” “流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从
9、表面到底部距离短的意思（水很浅） 。引申为程度不深（他的功底浅） ；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅） ；引申为颜色淡（浅蓝色） 。学习过程中要记住本义，学会引申。比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟” ，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。（2）词语的感情色彩褒义词：带有赞许、肯
10、定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。壮丽谦逊刚强。贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。奸诈卑劣渺小。中性词：不带褒贬感情色彩的词。结果状况配合方法。（3）辨析近义词从意义方面来辨析词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡” ，即欺诈、怪异， “诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。 “狡辩”着重在“狡” ，即不老实、耍花招， “狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争” 、 “战役”和“战斗”范围由大到小。从色彩方面来辨析感情色彩不同：如“爱护”是褒义词， “庇护”是贬义词。语体色彩不同：
11、如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。从用法方面来辨析搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级， “爱护”适用于对晚辈、下属。语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入” ， “公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了” ， “公开的秘密” 。（4）正确使用成语考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种。望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。 ” “大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人” 。意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 ” “事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小
12、。与句意相反，应该改为“事半功倍” 。张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。 ” “刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 “自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。（5）填充关联词语的方法所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，
13、那么就要从两方面考虑：一是总观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。2.考点扫描(1)辨析多义词、同义词、反义词；(2)了解词语的感情色彩；(3)理解词语在具体语境中的含义和作用；(4)在理解词义的基础上正确运用词语。对词语的考查有如下特点：(1)由原来直接考查词语的释义变为以考查词语在上下文中的含义为主；(2)对同义词的考查，重在比较辨析；(3)加大成语考查的力度。要特别注意以下几点：（1）把基本课文下有注释的词看一看，有重点地记一记，做些积累。（2）辨析同义词要从词义范围大小、程
14、度轻重、感情色彩、使用对象和搭配关系方面进行区别。（3）运用一些有关解释词义的知识解释词语。（4）要学会在一定的语境中揣摩、理解词语的意思，因为，词的感情色彩有时取决于一定的语言环境，褒义词可带上贬义，贬义词也能带上褒义。（即：褒义贬用；贬义褒用）如狡猾、标致等。3.技巧点评要解答好这类题，首先要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手：注意题干显示测试要求的关键性词语；快速浏览句子，了解句子的基本意思；把备选词语进行相互比较，找出其细微差别；根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。再如，解答
15、结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点：准确把握题干所示的语境；准确判断词语在特定语境下的特定含义；把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性，若在句子中渗透词语的考查，还须学会修改病句，弄清词语间的搭配关系。1.知识积累（1）正确理解词义词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在
16、意义上或多或少有一种“子与母” “流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅） 。引申为程度不深（他的功底浅） ；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅） ；引申为颜色淡（浅蓝色） 。学习过程中要记住本义，学会引申。比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟” ，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。（2）词语的感情色彩褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。壮丽谦逊刚强。贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。奸诈卑劣渺小。中性词：不带褒贬感情色彩的词。结果状况配合方法。（3）辨析近义词从意义方面来辨析词义的轻重不同：如“激动”比
