《湖北省武汉市陆家街中学九年级化学下册06第六单元课题1金刚石、石墨和C60独立检测》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省武汉市陆家街中学九年级化学下册06第六单元课题1金刚石、石墨和C60独立检测（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1课题 第六单元 课题 1 金刚石、石墨和 C60 第 1 课时识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号（ ）1、碳的单质 存在形式有多种，用途各不相同。下列体现金刚石的用途的是A、做铅笔芯 B、做干电池的电极 C、做玻璃刀头 D、用于净水器（ ）2、2003 年，美国“ 哥伦比亚”号航天飞机在空中失事，有专家分析认为，可能是航天飞机底部的石墨瓦在空中脱落击中机翼所致。航天飞机表面覆盖石墨瓦起隔热和保护作用，这主要是因为石墨A、能导电 B、密度小 C、熔点高、耐高温，化学性质稳定 D、硬度小，有润滑作用（ ）3、碳家族中，C 60的分子结构形似足球。关于他的说法中错误的是A、它是一种
2、单质 B、每个 C60分子由 60 个碳原子构成C、它与金刚石是同一种物质 D、它完全燃烧后的产物是二氧化碳（ ）4、金刚石、石墨、木炭和 C60都是由碳元素组成的单质，下列关于碳单质的叙述正确的是A、都是黑色固体 B、在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C、碳原子的排列方式相同 D、一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化（ ）5、下列说法错误的是A、璀璨夺目的钻石是由碳元素组成的B、长期未用难以开启的铁锁可在锁孔中加入少量铅笔芯粉末作润滑剂C、铅笔芯主要由铅和少量碳粉制成的D、活性炭可用作防毒面具的滤毒剂6、根据物质性质和用途的对应关系填写下表性质 用途天然物质中硬度最大 金刚石琢磨成许多面，对
3、光折射和散射 作高温润滑剂 制铅笔芯石墨 作电极学生课堂学习反馈检测成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 044 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题 第六单元 课题 1 金刚石、石墨和 C60 第 2 课时学生课堂学识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号21、碳在常温下化学性质 ，但随着温度的升高，碳的化学性质逐渐变得 。2、写出碳在氧气充足时燃烧的化学方程式： 写出碳在氧气不足时燃烧的化学方程式： （ ）3、清代著名画家郑板桥所作的字画至今仍不褪色，是因为墨汁中的碳A、具有可燃性 B、在常温下稳定 C、具有氧化性 D、具有还原性4、如图，将几块经过烘烤并冷却后的木炭（或活性
4、炭） ，投入到盛满红棕色二氧化氮气体的集气瓶中，轻轻摇动，红棕色逐渐消失，这是因为 ；倒扣的漏斗内水面 （填“上升” 、 “下降”或“不变” ） 。5、为消除室内抽香烟后或装修后难闻的气味，该同学点燃一支蜡烛，一段时间后室内难闻气味消失，根据蜡烛在空气中燃烧的现象解释其中原因。6、某校同学在学完“碳的几种单质”一节后，自制了三个简易净水器（如图） ，并分别向其中添加了如下表所示的物质，做了三个对比实验：（1）取一个大烧杯，装满水； （2）向其中加几滴红墨水，搅拌均匀；（3）将其分成等体积的 3 等分；（4）分别倒入三个净水器中。同学们将观察到的溶液颜色变化情况记录如下：实验序号 实验一 实验二
5、 实验三添加的物质及质量 1g 活性炭 2g 活性炭 2g 木炭实验现象 溶液的红色变浅 溶液的红色消失 溶液的红色变浅（1）通过实验二、三，你得出的结论是： （2）通过实验一、二，你得出的结论是： 习反馈检测成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 045 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题 第六单元 课题 1 金刚石、石墨和 C60 第 3 课时识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号学生课堂学习反馈（ ）1、试管里有某种黑色粉末状固体，加热后有红色固体生成，同时还生成一种无色无味且能使澄清石灰水变浑浊的气体。此固体物质可能是A.氧化铜和木炭粉的混合物 B.氧化铁和木炭粉的混合
6、物C.木炭粉 D.氧化铜和二氧化锰的混合物（ ）2、当氧化铜中混有少量炭粉时，除去炭粉的方法是A.隔绝空气加热混合物 B.在氢气流中加热混合物C.在氧气流中加热混合物 D.在一氧化碳气流中加热混合物3、某实验小组对木炭 还原氧化铜的实验进行了改进，步骤如下：（1）取一铜片，用砂纸除去表面的氧化物使其表面呈光亮的紫红色；3（2）用酒精灯将上述铜片烧到红热后，立即伸入到装满氧气的集气瓶中，观察到的现象为：铜片表面变成 色；本步骤中用到的夹持仪器是 （3）在一支干燥的大试管中装入一定量的干燥的木炭粉，再将经过（2）处理过的铜片部分埋入木炭粉中；（4）按上图连好各种仪器；酒精灯加灯罩的目的是 （5）加
7、热大试管，其中发生的化学方程式为：其中发生的化学方程式为： 刚开始预热时，试管中立即有气泡产生，但石灰水不变浑浊，原因是（6）当观察到澄清石灰水 后，先移走导管，后停止加热；“先” “后”颠倒，造成的后果是 （7）待试管冷却后，用镊子取出铜片，洗净后观察到得现象是：铜片埋入木炭粉中的部分 。检测成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 046 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题 第六单元 课题 2 二氧化碳制取的研究 第 1 课时识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号学生课堂学习反馈检测1.二氧化碳是一种密度比空气 （大小） ， 溶于水的气体。2.选择制取气体的发生装置，主要考虑
8、 和 3.选择制取气体的收集装置，主要考虑 和 4. 实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。5选用图中所示的装置代号填入表格内制取的气体 发生装置 收集装置氧气二氧化碳6.已知氨气（NH 3）是一种无色有刺激性气味的气体，比空气密度小，极易溶于水，在实验室里一般用加热固体 NH4Cl 和熟石灰的混合物来制取氨气，试回答下列问题：4（1）实验室制取氨气的气体发生装置与制取的 发生装置相同（2）氨气可采用 收集，收集 NH3的集气瓶必须干燥，因为氨气 （3）实验室欲制备一瓶氨气，除已有试管、橡皮塞和导气管以外，还需要的仪器有：成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 047 班级： 九（ ）班 学生
9、姓名： 课题 第六单元 课题 2 二氧化碳制取的研究 第 2 课时识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号学生课堂学习反馈检测（ ）1、实验室用大理石制取二氧化碳，最好选用A 稀硫酸 B 浓盐酸C 浓硫酸 D 稀盐酸（ ）2、 （2011苏州市）实验室制备二氧化碳气体的常用方法是 A煅烧石灰石 B点燃木炭 C用石灰石与稀盐酸反应 D碳 酸分解3、C+O 2 CO2 是我们最熟悉的反应，生成物也只有 CO2，为什么在实验室我们不利用碳的燃烧来制取 CO2，其主要原 因是 。4、对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下。请回答下列问题：组别 药品 实验现象 碳酸钠粉末和稀盐酸 块
10、状石灰石和稀硫酸 块状石灰石和稀盐酸 块状石灰石和浓盐酸（1）从制取和收集的角度分析，一般选择第 （填序号）组药品，理由是（2）所发生反应的化学方程式为 。5成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 048 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题 第六单元 课题 2 二氧化碳制取的研究 第 3 课时识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1.通常实验室制取 CO2，不需要的化学仪器是（ ）A 导管 B 集气瓶 C 酒精灯 D 锥形瓶2.检验 CO2是否收集满的方法是（ ）A 用澄清的石灰水 B 用带火星的木条 C 闻气味 D 将燃着的木条放在瓶口3 （2012杭州市）小张用足量的盐酸、
11、石灰石反应，并尝试直接利用右图所示装置制取和收集一瓶 CO2。你认为小张（ ） A不可能收集到一瓶 CO2，因为 CO2可溶于水B选择 B、C 两种装置，导管 b 接导管 d 可收集到一瓶CO2C选择 B、C 两种装置，导管 c 接导管 d 可收集到一瓶 CO2D选择 A、B 两种装置，导管 a 接导管。可收集到一瓶 CO24.结合下列图示装置，回答有关问题：（1）写出图中标有字母的仪器名称：a b （2）上述装置可用于实验室制取和收集某些气体：如果制取二氧化碳，应选用的发生装置是 （填序号） ，反应的化学方程式 。收集该气体可选用 装置，检验该气体是否收满的方法是 。实验室一般用向上排空气法
12、 收集二氧化碳气体，试问能否用用水法收集到二氧化碳？ （已知：通常状况下1L水大约能溶解1L二氧化碳气体）学生课堂学习反馈检测成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 049 班级： 九（ ）班 学生姓名： 6课题 第六单元 课题 2 二氧化碳制取的研究 第 4 课时识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。（1）写出编号所指仪器的名称： ； 。（2）以上装置图 A、E 中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上： ； 。上述装置改进后，请继续回答下列问题。（3） 实验室选用 C 和 E 装置还可以制取的气体是 （填化学式） ，写出实验室制取该气体的化学方程式 。（4）装置 B、C 都可以用来制取（3）中的气体，比较这两个装置的不同，指出 B 装置的一个突出优点
