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1、延安时期的学习运动与延安精神延安时期的学习运动与延安精神陈世瑞引言：斯诺之困东方魔力之迷p 为什么他们能把自己的根深植于中国最贫穷但却是最广大的民众之中？p 弱小的中国共产党和她领导的红军、为什么能在国民党的一次次“围剿”中绝处逢生？p 为何无数热血青年，志士仁人要冲破重重封锁，投奔延安？p 是怎样一种信念与理想支撑着他们在艰苦卓绝的环境下不懈斗争？一、开展学习运动的原因1935.11 -1938.9 创办大批窑洞大学，组织学 习，培养干部1938.10- 1941.5组织全党同志，特别是在职 干部，开展学习运动1941.5- 1945.4进行学习改造和普遍的整风 运动二、延安学习运动与延安精
2、神形成的基本历程(一）创办大批窑洞大学，组织学习，培养干部征程未洗，恢复中央党校办学作为具有战略意义大事来抓故事：“黄埔”与“红埔”-天女散花式故事:毛泽东向徐海东借钱(一）创办大批窑洞大学，组织学习，培养干部平型关大捷之后，大批青年投奔延安故事：南京:报国无门 延安:充满生机故事：陕北公学的第一堂课 故事：救亡日，毛主席的报告-学习孙悟空窑洞大学-世界级大师授课（二）组织全党同志，特别是在职干部，开展学习运动六届六中全会启动学习运动我们的任务，是领导一个几万万人 口的大民族，进行空前的伟大的斗争 。所以，普遍地深入地研究马克思列 宁主义的理论的任务，对于我们，是 一个亟待解决并须着重地致力才
3、能解 决的大问题。如果我们党有一百至二百个系统地而不是零碎地、实际 地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地 提高我们党的战斗力量，并加速我们战胜日本帝国主义的工 作。从这次次中央全会之后，来一个 全党的学习竞赛，看谁真正地学到了 一点东西，看谁学的更多一点，更好 一点。在延安在职干部教育动员大会上的讲话 （1939.5.20）在延安在职干部教育动员大会上的讲话 （1939.5.20）党中央对学习运动的9项要求9. 各地机关、学校、部队，均设干部教育领导机关和人员1. 六中全会以后发起全党干部学习运动，这对提高全党干部的 理论文化水平，有头等重要的意义2. 党政军民学各机关在职干部
4、应一面工作，一面学习3. 按其程度，文化与理论或并重或偏重4. 一种长期的大学校5. 每日2小时学习制6. 一面工作，一面生产，一面学习7. 自觉与强制并重，理论与学习一致8. 勤学者奖，怠惰者罚专门成立干部教育部，设定学习节朱德: 前方学习的两个困难缺教师，缺教材(三）进行学习改造和普遍的整风运动 1.学习当中只知道生吞活 剥地谈外国，不注重研究现 状，不注重研究历史，不注 重马克思列宁主义的运用， 忘记了自己认识新鲜事物和 创造新鲜事物的责任，理论 和实践分离的问题，为数相 当的多，危害相当的大学习运动中出现的问题2. 王明顽固地标榜自己一 贯正确，对自己过去的错误 不认帐，这在党的领导层
5、当 中认识也不一致要了解情况，唯一的方法是向社会作调查，调查社 会各阶级的生动情况。要放下臭架子，甘当小学生，群众是真正的英雄， 而我们自己则往往是幼稚可 笑的。第一，要眼睛向下，不要只是昂首望天。 第二，要开调查会。没有调查就没有发言权1. 出版了农村调查一书调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”要实事求是，有的放矢故事：笑林广记拿竹竿、秀才过沟洋博士墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2. 作报告，主张改造全党的学习方法与学习 制度（三）对于在职干部的教育和干部学校的教育 ，应确立以研究中国实际问题为中心，以马克 思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止 地孤立地
6、研究马克思列宁主义的方法。（一）向全党提出系统地周密地研究周围环境 的任务。（二）对于近百年的中国史，应聚集人材，分 工合作地去做，克服无组织的状态。整风成效毛泽东与陈云的会谈：工作经验/学 哲学，强调思想方法问题1. 解决了思想路线问题整风运动最主要的任务是反对主观主义，倡导实事求是的思想方法不唯上、不唯书、只唯实， 交 换、比 较、反 复。毛泽东：辩证唯物论教程与矛盾论、实践论 ，人的正确思想从哪里来？怎样正确认识分析事物等等。美国记者斯蒂尔: 有三件事使我感动而且深刻起 来。第一件是我体味到共产党常常说的 为人 民服务，在延安所亲见的各种具体事实，我认 为是货真价实的”。“不到延安实在能
7、深触到中 国问题的内脏，到了延安使我对中国问题的认识 深化了。”“真的，我要在延安住上十天，那我 一定也将变成一个共产主义者！”2. 解决了根本立场问题延安文艺座谈会上的讲话：个人小天地/深入工农兵群众？横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛国民党的思想攻势， 中国向何处去的问题新民主主义论对于党要建设什么样的新 国家勾画出了一个清晰完整 的轮廓，阐 明了切实可行的目标方向。陈嘉庚：中国的希望在延安！杨家岭大礼堂:“坚持真理，修正错误” -这才叫为人民服务3. 解决了目标方向问题4. 解决了党的作风问题培育了党的优良作风：理论联系实际，理论联系实际， 密切联系群众，密切联系群众，批评与自我批评批评与自
8、我批评学习特点学习特点 毛泽东、朱德、陈云-领导带头的示范效应集体民主研讨氛围浓厚-求真务实的学习作风盐阜：“夺（搬）小板凳-有的放矢的方针政策干部教育立足实际，体现少而 精，学用一致原则 伟大的抗战必须有伟大 的抗战教育运动与之相 结合关于在职干部教育的 指示：学习的成效， 主要靠自己努力。-自觉与强制并重的学习方法建立健全一套学习机制与组织领导制度延安精神的精髓延安精神延安精神理论联系实际 抓住主要矛盾，把握事 物内在联系 深入实际，调查研究自力更生 艰苦奋斗 勇于创新同心同德，齐心协力 捐弃前嫌，国共合作 建立最广泛的抗日民族 统一战线密切联系群众，全心合意 为人民服务 一刻不脱离群众，一切从 人民的利益出发开展深入有效的政治思 想教育 宣传、发动、组织群众当代价值脚踏实地脚踏实地 知难而进知难而进胸怀天下胸怀天下 坚定方向坚定方向自强不息自强不息 谦虚谨慎谦虚谨慎谢 谢！
