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1、中班数学活动中班数学活动: :认识认识 8 8 以内的序数教案以内的序数教案 及反思及反思活动目标：1、认识 8 以内的序数，初步了解序数的意义2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置，进一步感知和序数的顺序性。3、进一步提高幼儿的观察，分析和幼儿操作的能力。活动重点、难点认识 8 以内的序数，能够从不同的方向确定物体的所在位置。活动准备：1、教具准备：“动物与房子” “数字卡片”2、学具准备：“动物与房子” “数字卡片” “8层高的楼房”活动过程：一、稳定情绪：幼儿拍手数数活动二、集体活动：复习 1-8 的序数：1上次，我带小朋友们参观了动物的家，小朋友还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼
2、房引导幼儿观察大象、小狗、小鸡、小猫、小兔)2他们分别住在哪儿？（幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置）2、学习 8 以内的序数：1这座楼房越盖越高，变成了几层楼？（幼儿数高楼。老师在楼房上贴数字标记）2还有许多小动物好想搬到楼房A、他们是什么动物？（老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马）B、分别住在哪？（分别住在第6、7、8、9、10 层）3、了解序数的意义：第一、第二等，这种按顺序的数字就叫“序数” 。活动目标：1、认识 8 以内的序数，初步了解序数的意义2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置，进一步感知和序数的顺序性。3、进一步提高幼儿的观察，分析和幼儿操作的能力。活动重点、难
3、点认识 8 以内的序数，能够从不同的方向确定物体的所在位置。活动准备：1、教具准备：“动物与房子” “数字卡片”2、学具准备：“动物与房子” “数字卡片” “8层高的楼房”活动过程：一、稳定情绪：幼儿拍手数数活动二、集体活动：复习 1-8 的序数：1上次，我带小朋友们参观了动物的家，小朋友还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼房引导幼儿观察大象、小狗、小鸡、小猫、小兔)2他们分别住在哪儿？（幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置）2、学习 8 以内的序数：1这座楼房越盖越高，变成了几层楼？（幼儿数高楼。老师在楼房上贴数字标记）2还有许多小动物好想搬到楼房A、他们是什么动物？（老师出示小青蛙、小狮子、
4、小老鼠、小鸭子、小马）B、分别住在哪？（分别住在第6、7、8、9、10 层）3、了解序数的意义：第一、第二等，这种按顺序的数字就叫“序数” 。活动目标：1、认识 8 以内的序数，初步了解序数的意义2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置，进一步感知和序数的顺序性。3、进一步提高幼儿的观察，分析和幼儿操作的能力。活动重点、难点认识 8 以内的序数，能够从不同的方向确定物体的所在位置。活动准备：1、教具准备：“动物与房子” “数字卡片”2、学具准备：“动物与房子” “数字卡片” “8层高的楼房”活动过程：一、稳定情绪：幼儿拍手数数活动二、集体活动：复习 1-8 的序数：1上次，我带小朋友们参观了动物的家，小朋友还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼房引导幼儿观察大象、小狗、小鸡、小猫、小兔)2他们分别住在哪儿？（幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置）2、学习 8 以内的序数：1这座楼房越盖越高，变成了几层楼？（幼儿数高楼。老师在楼房上贴数字标记）2还有许多小动物好想搬到楼房A、他们是什么动物？（老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马）B、分别住在哪？（分别住在第6、7、8、9、10 层）3、了解序数的意义：第一、第二等，这种按顺序的数字就叫“序数” 。
