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1、中班语言活动中班语言活动想飞的小象想飞的小象教学设教学设 计计中班语言活动想飞的小象教学设计一、活动目标1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。2、知道人有各自的本事，别小看自己。3、学说完整句：“我不会。 。 。 。 。 ，可是我会。 。 。 。 。 ” 。4、学会动词“爬” “摔” “钩” “搬”这四个动词。二、活动准备1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。3、ppt。4、魔术盒。 （里面放着孩子要学的动词）三、活动过程（一） 、导入活动组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪
2、一种动物会飞？讲故事前提问：师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。（二） 、讲故事想飞的小象1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。（1） 、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。（1） 、故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图， “瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈。 。 。 。 。 。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。（1） 、小象看见天上的小鸟，它想什么？
3、（2）蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象的？（3）狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象的？（4）老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象的？（5）小象有什么本领？小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最后还想飞吗？不想了。为什么？因为他知道了自己的本领。3、第三遍讲述故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。师：现在老师把这些小动物请出来。师：故事中先出现了谁？让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。（三） 、谈话活
4、动”我的本领”老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？”鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会。 。 ，可是我（他）会。 。 。 。 。 ”的句型讲述。（四）通过游戏体会“爬” “摔” “钩” “搬”这四个动词的含义。小朋友的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。1、请个别幼儿抽图片。出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动作。2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。（五）活动延伸今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的
5、本领后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。中班语言活动想飞的小象教学设计一、活动目标1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。2、知道人有各自的本事，别小看自己。3、学说完整句：“我不会。 。 。 。 。 ，可是我会。 。 。 。 。 ” 。4、学会动词“爬” “摔” “钩” “搬”这四个动词。二、活动准备1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。3、ppt。4、魔术盒。 （里面放着孩子要学的动词）三、活动过程（一） 、导入活动组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一
6、种动物会飞？讲故事前提问：师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。（二） 、讲故事想飞的小象1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。（1） 、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。（1） 、故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图， “瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈。 。 。 。 。 。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。（1） 、小象看见天上的小鸟，它想什么？（
7、2）蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象的？（3）狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象的？（4）老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象的？（5）小象有什么本领？小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最后还想飞吗？不想了。为什么？因为他知道了自己的本领。3、第三遍讲述故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。师：现在老师把这些小动物请出来。师：故事中先出现了谁？让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。（三） 、谈话活动
8、”我的本领”老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？”鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会。 。 ，可是我（他）会。 。 。 。 。 ”的句型讲述。（四）通过游戏体会“爬” “摔” “钩” “搬”这四个动词的含义。小朋友的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。1、请个别幼儿抽图片。出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动作。2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。（五）活动延伸今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本
9、领后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。中班语言活动想飞的小象教学设计一、活动目标1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。2、知道人有各自的本事，别小看自己。3、学说完整句：“我不会。 。 。 。 。 ，可是我会。 。 。 。 。 ” 。4、学会动词“爬” “摔” “钩” “搬”这四个动词。二、活动准备1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。3、ppt。4、魔术盒。 （里面放着孩子要学的动词）三、活动过程（一） 、导入活动组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种
10、动物会飞？讲故事前提问：师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。（二） 、讲故事想飞的小象1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。（1） 、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。（1） 、故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图， “瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈。 。 。 。 。 。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。（1） 、小象看见天上的小鸟，它想什么？（2
11、）蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象的？（3）狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象的？（4）老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象的？（5）小象有什么本领？小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最后还想飞吗？不想了。为什么？因为他知道了自己的本领。3、第三遍讲述故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。师：现在老师把这些小动物请出来。师：故事中先出现了谁？让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。（三） 、谈话活动”
12、我的本领”老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？”鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会。 。 ，可是我（他）会。 。 。 。 。 ”的句型讲述。（四）通过游戏体会“爬” “摔” “钩” “搬”这四个动词的含义。小朋友的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。1、请个别幼儿抽图片。出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动作。2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。（五）活动延伸今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。
