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1、中班语言公开课教案中班语言公开课教案挤不破的房子挤不破的房子 教学设计教学设计教育教学目标：1. 阅读画面，初步感知蚂蚁、兔子和小男孩住进蜗牛房子的经过。2. 愿意跟着老师一起讲述故事中的对话，喜欢阅读帮事。3. 积极参与讨论活动，大胆地表达喜欢小蜗牛和愿意帮助别人的愿望。教学准备：1.教学课件。2.蚂蚁、兔子和蜗牛的头饰，蜗牛的“大房子”。教学过程：一、引入。1. 幼儿听音乐会爬的蜗牛做动作进入教室。2. 谜语引入。请小朋友们坐好，老师这里有一个谜语想要考考你们，你们想不想猜一猜呢？“头上两对角，叫牛不是牛，独腿没有脚，背房到处走。 ” （蜗牛）刚刚谜语里说蜗牛背着什么到处走？（房子）噢，对
2、呀，有了这个房子，小蜗牛无论走到哪里，遇到什么样的天气都不必担心了，因为它的房子就在它的背上，这样可真是太方便了。今天，就让我们一起来认识一只可爱的小蜗牛，它正在散步呢，可是天空突然下起雨来了，然后发生了什么有趣儿的事呢？你们想知道吗？咱们一起来看一看吧！二、幼儿看图阅读故事，师提问引导幼儿阅读。三、欣赏故事，理解故事。1. 师配课件讲故事，幼儿欣赏故事。2. 幼儿自主阅读故事。小朋友，你们喜欢这个故事吗？那就请你们自己看图读一读吧！3. 理解故事。提问：（1）下雨了，发生什么事了？（2）谁先想到蜗牛的房子里避雨的？他是怎么挤进房子里的？（引导幼儿模仿相应动作）（3）后来，谁又去蜗牛的房子里避
3、雨了？她是怎么挤进去的？（引导幼儿模仿动作）（4）蜗牛的房子里还挤进了谁？整个都挤进去了吗？什么东西漏在了外面？4. 教师带领幼儿一起讲故事好了，这个故事实在是太有趣儿了，那小朋友想不想和老师一起讲一讲呢？四、讨论其实老师一直有几个问题想不明白，想请小朋友们讨论一下：1. 小蜗牛的房子那么小，可是却住进了小蚂蚁、小兔子和小男孩儿这几个朋友，小蜗牛的房子挤破了吗？2. 当朋友需要帮助的时候，小蜗牛有没有热情地帮助他们呢？嗯，结果奇迹发生了，在蜗牛的小小的房子里挤进了那么多、那么大的朋友，小蜗牛的房子都没有挤破，小朋友，你们喜欢小蜗牛吗？为什么？那如果你喜欢小蜗牛，就请你大声的说出来！那你愿意像小
4、蜗牛一样帮助别人吗？五、活动延伸。嘘！你们听！好像是下雨了，你们看，谁来了？（请四名幼儿表演故事）师旁白。小朋友，他们表演的好吗？你们喜欢吗？那你们是不是也想表演呢？那好，今天回家后，请小朋友把这个故事讲给爸爸妈妈听，然后请你选择一个自己喜欢的角色来好好准备，明天课上我们再来表演好吗？好了，雨停了，让我们跟着小蜗牛一起到外面跳跳舞吧！（幼儿听音乐边走边跳走出教室）教育教学目标：1. 阅读画面，初步感知蚂蚁、兔子和小男孩住进蜗牛房子的经过。2. 愿意跟着老师一起讲述故事中的对话，喜欢阅读帮事。3. 积极参与讨论活动，大胆地表达喜欢小蜗牛和愿意帮助别人的愿望。教学准备：1.教学课件。2.蚂蚁、兔子
5、和蜗牛的头饰，蜗牛的“大房子”。教学过程：一、引入。1. 幼儿听音乐会爬的蜗牛做动作进入教室。2. 谜语引入。请小朋友们坐好，老师这里有一个谜语想要考考你们，你们想不想猜一猜呢？“头上两对角，叫牛不是牛，独腿没有脚，背房到处走。 ” （蜗牛）刚刚谜语里说蜗牛背着什么到处走？（房子）噢，对呀，有了这个房子，小蜗牛无论走到哪里，遇到什么样的天气都不必担心了，因为它的房子就在它的背上，这样可真是太方便了。今天，就让我们一起来认识一只可爱的小蜗牛，它正在散步呢，可是天空突然下起雨来了，然后发生了什么有趣儿的事呢？你们想知道吗？咱们一起来看一看吧！二、幼儿看图阅读故事，师提问引导幼儿阅读。三、欣赏故事，
6、理解故事。1. 师配课件讲故事，幼儿欣赏故事。2. 幼儿自主阅读故事。小朋友，你们喜欢这个故事吗？那就请你们自己看图读一读吧！3. 理解故事。提问：（1）下雨了，发生什么事了？（2）谁先想到蜗牛的房子里避雨的？他是怎么挤进房子里的？（引导幼儿模仿相应动作）（3）后来，谁又去蜗牛的房子里避雨了？她是怎么挤进去的？（引导幼儿模仿动作）（4）蜗牛的房子里还挤进了谁？整个都挤进去了吗？什么东西漏在了外面？4. 教师带领幼儿一起讲故事好了，这个故事实在是太有趣儿了，那小朋友想不想和老师一起讲一讲呢？四、讨论其实老师一直有几个问题想不明白，想请小朋友们讨论一下：1. 小蜗牛的房子那么小，可是却住进了小蚂蚁
7、、小兔子和小男孩儿这几个朋友，小蜗牛的房子挤破了吗？2. 当朋友需要帮助的时候，小蜗牛有没有热情地帮助他们呢？嗯，结果奇迹发生了，在蜗牛的小小的房子里挤进了那么多、那么大的朋友，小蜗牛的房子都没有挤破，小朋友，你们喜欢小蜗牛吗？为什么？那如果你喜欢小蜗牛，就请你大声的说出来！那你愿意像小蜗牛一样帮助别人吗？五、活动延伸。嘘！你们听！好像是下雨了，你们看，谁来了？（请四名幼儿表演故事）师旁白。小朋友，他们表演的好吗？你们喜欢吗？那你们是不是也想表演呢？那好，今天回家后，请小朋友把这个故事讲给爸爸妈妈听，然后请你选择一个自己喜欢的角色来好好准备，明天课上我们再来表演好吗？好了，雨停了，让我们跟着小
8、蜗牛一起到外面跳跳舞吧！（幼儿听音乐边走边跳走出教室）教育教学目标：1. 阅读画面，初步感知蚂蚁、兔子和小男孩住进蜗牛房子的经过。2. 愿意跟着老师一起讲述故事中的对话，喜欢阅读帮事。3. 积极参与讨论活动，大胆地表达喜欢小蜗牛和愿意帮助别人的愿望。教学准备：1.教学课件。2.蚂蚁、兔子和蜗牛的头饰，蜗牛的“大房子”。教学过程：一、引入。1. 幼儿听音乐会爬的蜗牛做动作进入教室。2. 谜语引入。请小朋友们坐好，老师这里有一个谜语想要考考你们，你们想不想猜一猜呢？“头上两对角，叫牛不是牛，独腿没有脚，背房到处走。 ” （蜗牛）刚刚谜语里说蜗牛背着什么到处走？（房子）噢，对呀，有了这个房子，小蜗牛
9、无论走到哪里，遇到什么样的天气都不必担心了，因为它的房子就在它的背上，这样可真是太方便了。今天，就让我们一起来认识一只可爱的小蜗牛，它正在散步呢，可是天空突然下起雨来了，然后发生了什么有趣儿的事呢？你们想知道吗？咱们一起来看一看吧！二、幼儿看图阅读故事，师提问引导幼儿阅读。三、欣赏故事，理解故事。1. 师配课件讲故事，幼儿欣赏故事。2. 幼儿自主阅读故事。小朋友，你们喜欢这个故事吗？那就请你们自己看图读一读吧！3. 理解故事。提问：（1）下雨了，发生什么事了？（2）谁先想到蜗牛的房子里避雨的？他是怎么挤进房子里的？（引导幼儿模仿相应动作）（3）后来，谁又去蜗牛的房子里避雨了？她是怎么挤进去的？
10、（引导幼儿模仿动作）（4）蜗牛的房子里还挤进了谁？整个都挤进去了吗？什么东西漏在了外面？4. 教师带领幼儿一起讲故事好了，这个故事实在是太有趣儿了，那小朋友想不想和老师一起讲一讲呢？四、讨论其实老师一直有几个问题想不明白，想请小朋友们讨论一下：1. 小蜗牛的房子那么小，可是却住进了小蚂蚁、小兔子和小男孩儿这几个朋友，小蜗牛的房子挤破了吗？2. 当朋友需要帮助的时候，小蜗牛有没有热情地帮助他们呢？嗯，结果奇迹发生了，在蜗牛的小小的房子里挤进了那么多、那么大的朋友，小蜗牛的房子都没有挤破，小朋友，你们喜欢小蜗牛吗？为什么？那如果你喜欢小蜗牛，就请你大声的说出来！那你愿意像小蜗牛一样帮助别人吗？五、活动延伸。嘘！你们听！好像是下雨了，你们看，谁来了？（请四名幼儿表演故事）师旁白。小朋友，他们表演的好吗？你们喜欢吗？那你们是不是也想表演呢？那好，今天回家后，请小朋友把这个故事讲给爸爸妈妈听，然后请你选择一个自己喜欢的角色来好好准备，明天课上我们再来表演好吗？好了，雨停了，让我们跟着小蜗牛一起到外面跳跳舞吧！（幼儿听音乐边走边跳走出教室）
