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1、中学写作论文浅谈现代技术手段在作中学写作论文浅谈现代技术手段在作 文教学中的运用文教学中的运用中学写作论文浅谈现代技术手段在作文教学中的运用利川市谋道初级中学 孙继彪【摘要】随着现代教育技术进入课堂，传统的作文教学模式受到冲击，作文教学模式的更新迫在眉睫。在作文教学中，尝试用信息技术指导学生习作，通过教学实践，运用信息技术的特殊效能，采取组合教学的方式，形象生动，感染力强，是提高学生写作兴趣、培养观察能力，发展学生智力和听、说、读、写能力的有效途径。【关键词】作用 方式 教学 写作 学生 作文在以前的作文作文教学中呈现出教师主动，学生被动的单向性现象。在语文教学中用信息技术，是语文学科实现现代
2、化的重要途径。随着信息技术与语文教学的整合，传统的教学模式受到冲击，作文教学也随之呼唤新的教学模式。而信息技术与作文教学的整合弥补了传统作文教学的不足，为作文课堂注入了活力，使其不再枯燥无味，不再单调苍白。那么信息技术在作文教学中的作用是什么呢？信息技术和作文教学到底应该如何融合呢？这是接下来我们要探讨的问题。一、信息技术在作文教学中的作用。第一， 有利于增强学生观察能力。充分利用学生形象思维为主的思维特征，在写作指导过程中巧妙地运用现代电教媒体，如投影、录像、多媒体画面等，通过精心剪辑的画面、音乐和对白，将生活真实艺术地再现，吸引学生进行有意识的观察，培养学生良好的观察能力。一是在播放录像、
3、多媒体画面或欣赏投影片的时候，向学生明确提出观察的目的、任务和具体方法，使他们对人物、动物、自然、社会的观察有的放矢，抓住中心，讲究方式；其次是要求学生尽可能地用多种感官参与观察，如用眼睛看，用耳朵听，用手势比划比划，用嘴轻轻地说等，使大脑对一些事物能从各个方面加以分析综合，以形成完整而全面的概念。兴趣是无意注意的重要源泉。 “多媒体”以其绚丽的色彩、活动的画面，刺激着学生的多种感觉器官，引起学生的注意，进而引起学生的一系列心理活动。他们要记忆、要思考、要产生各种联想。由此，将会由无意注意转化为有意注意，形成一种高级注意形式。在这个过程中，学生的注意力无疑得到了培养。第二， 有利于获取更加详尽
4、的素材。俗话说“巧妇难为无米之炊” 。文章是从生活中来的，生活是写作的唯一源泉，它为文章提供了原材料，离开了生活，写作就成了无源之水，无本之木。现在许多高中生，他们过着教室、宿舍、食堂三点一线式的单调生活。学生生活的单调直接导致作文题材的狭窄，家庭生活、校园生活已成了他们永恒的题材。言而无文，行之不远。每当写作，不少学生挖空心思，结果还是老一套。只有开阔学生的视野，丰富他们的积累，才能使他们左右逢源，洋洋洒洒，如叶圣陶所言：“胸中先有一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是。 ”但由于种种因素的限制，经常让学生进行课外活动，走出校门去观察社会、体验生活是很不现实的。而合理利用网上资源，无疑为学生观察世界
5、、了解生活打开了一扇神奇之门。无穷的网上资源，真可使学生体会到“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”的感觉。如在校园网服务器上为学生建立个人文件夹，就更能为学生系统的积累写作素材及教师进行管理带来方便。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ”正因为学生开阔了眼界，贴近了生活，因而写文章时自然觉得有话可说。文章的质量逐渐提高了，他们写作的兴趣浓了，积极性高了。 利用网上资源来开阔学生的眼界一定要注意管理，否则可能会因自制力欠强的学生而带来一些不健康的东西，出现事与愿违的情形。服务器上最好锁定一些严肃的、学术性的网站以供学生浏览。同时要引导学生深思慎取，绝不能走马观花，浮光掠影。建立学生个人素质库应以鼓励为主
6、，要使他们持之以恒的进行下去，从面形成一种积累的习惯，师生间要经常进行沟通和交流，绝不能放任自流。中学写作论文浅谈现代技术手段在作文教学中的运用利川市谋道初级中学 孙继彪【摘要】随着现代教育技术进入课堂，传统的作文教学模式受到冲击，作文教学模式的更新迫在眉睫。在作文教学中，尝试用信息技术指导学生习作，通过教学实践，运用信息技术的特殊效能，采取组合教学的方式，形象生动，感染力强，是提高学生写作兴趣、培养观察能力，发展学生智力和听、说、读、写能力的有效途径。【关键词】作用 方式 教学 写作 学生 作文在以前的作文作文教学中呈现出教师主动，学生被动的单向性现象。在语文教学中用信息技术，是语文学科实现
7、现代化的重要途径。随着信息技术与语文教学的整合，传统的教学模式受到冲击，作文教学也随之呼唤新的教学模式。而信息技术与作文教学的整合弥补了传统作文教学的不足，为作文课堂注入了活力，使其不再枯燥无味，不再单调苍白。那么信息技术在作文教学中的作用是什么呢？信息技术和作文教学到底应该如何融合呢？这是接下来我们要探讨的问题。一、信息技术在作文教学中的作用。第一， 有利于增强学生观察能力。充分利用学生形象思维为主的思维特征，在写作指导过程中巧妙地运用现代电教媒体，如投影、录像、多媒体画面等，通过精心剪辑的画面、音乐和对白，将生活真实艺术地再现，吸引学生进行有意识的观察，培养学生良好的观察能力。一是在播放录
8、像、多媒体画面或欣赏投影片的时候，向学生明确提出观察的目的、任务和具体方法，使他们对人物、动物、自然、社会的观察有的放矢，抓住中心，讲究方式；其次是要求学生尽可能地用多种感官参与观察，如用眼睛看，用耳朵听，用手势比划比划，用嘴轻轻地说等，使大脑对一些事物能从各个方面加以分析综合，以形成完整而全面的概念。兴趣是无意注意的重要源泉。 “多媒体”以其绚丽的色彩、活动的画面，刺激着学生的多种感觉器官，引起学生的注意，进而引起学生的一系列心理活动。他们要记忆、要思考、要产生各种联想。由此，将会由无意注意转化为有意注意，形成一种高级注意形式。在这个过程中，学生的注意力无疑得到了培养。第二， 有利于获取更加
9、详尽的素材。俗话说“巧妇难为无米之炊” 。文章是从生活中来的，生活是写作的唯一源泉，它为文章提供了原材料，离开了生活，写作就成了无源之水，无本之木。现在许多高中生，他们过着教室、宿舍、食堂三点一线式的单调生活。学生生活的单调直接导致作文题材的狭窄，家庭生活、校园生活已成了他们永恒的题材。言而无文，行之不远。每当写作，不少学生挖空心思，结果还是老一套。只有开阔学生的视野，丰富他们的积累，才能使他们左右逢源，洋洋洒洒，如叶圣陶所言：“胸中先有一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是。 ”但由于种种因素的限制，经常让学生进行课外活动，走出校门去观察社会、体验生活是很不现实的。而合理利用网上资源，无疑为学生观察
10、世界、了解生活打开了一扇神奇之门。无穷的网上资源，真可使学生体会到“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”的感觉。如在校园网服务器上为学生建立个人文件夹，就更能为学生系统的积累写作素材及教师进行管理带来方便。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ”正因为学生开阔了眼界，贴近了生活，因而写文章时自然觉得有话可说。文章的质量逐渐提高了，他们写作的兴趣浓了，积极性高了。 利用网上资源来开阔学生的眼界一定要注意管理，否则可能会因自制力欠强的学生而带来一些不健康的东西，出现事与愿违的情形。服务器上最好锁定一些严肃的、学术性的网站以供学生浏览。同时要引导学生深思慎取，绝不能走马观花，浮光掠影。建立学生个人素质库应以鼓励
11、为主，要使他们持之以恒的进行下去，从面形成一种积累的习惯，师生间要经常进行沟通和交流，绝不能放任自流。中学写作论文浅谈现代技术手段在作文教学中的运用利川市谋道初级中学 孙继彪【摘要】随着现代教育技术进入课堂，传统的作文教学模式受到冲击，作文教学模式的更新迫在眉睫。在作文教学中，尝试用信息技术指导学生习作，通过教学实践，运用信息技术的特殊效能，采取组合教学的方式，形象生动，感染力强，是提高学生写作兴趣、培养观察能力，发展学生智力和听、说、读、写能力的有效途径。【关键词】作用 方式 教学 写作 学生 作文在以前的作文作文教学中呈现出教师主动，学生被动的单向性现象。在语文教学中用信息技术，是语文学科
12、实现现代化的重要途径。随着信息技术与语文教学的整合，传统的教学模式受到冲击，作文教学也随之呼唤新的教学模式。而信息技术与作文教学的整合弥补了传统作文教学的不足，为作文课堂注入了活力，使其不再枯燥无味，不再单调苍白。那么信息技术在作文教学中的作用是什么呢？信息技术和作文教学到底应该如何融合呢？这是接下来我们要探讨的问题。一、信息技术在作文教学中的作用。第一， 有利于增强学生观察能力。充分利用学生形象思维为主的思维特征，在写作指导过程中巧妙地运用现代电教媒体，如投影、录像、多媒体画面等，通过精心剪辑的画面、音乐和对白，将生活真实艺术地再现，吸引学生进行有意识的观察，培养学生良好的观察能力。一是在播
13、放录像、多媒体画面或欣赏投影片的时候，向学生明确提出观察的目的、任务和具体方法，使他们对人物、动物、自然、社会的观察有的放矢，抓住中心，讲究方式；其次是要求学生尽可能地用多种感官参与观察，如用眼睛看，用耳朵听，用手势比划比划，用嘴轻轻地说等，使大脑对一些事物能从各个方面加以分析综合，以形成完整而全面的概念。兴趣是无意注意的重要源泉。 “多媒体”以其绚丽的色彩、活动的画面，刺激着学生的多种感觉器官，引起学生的注意，进而引起学生的一系列心理活动。他们要记忆、要思考、要产生各种联想。由此，将会由无意注意转化为有意注意，形成一种高级注意形式。在这个过程中，学生的注意力无疑得到了培养。第二， 有利于获取
14、更加详尽的素材。俗话说“巧妇难为无米之炊” 。文章是从生活中来的，生活是写作的唯一源泉，它为文章提供了原材料，离开了生活，写作就成了无源之水，无本之木。现在许多高中生，他们过着教室、宿舍、食堂三点一线式的单调生活。学生生活的单调直接导致作文题材的狭窄，家庭生活、校园生活已成了他们永恒的题材。言而无文，行之不远。每当写作，不少学生挖空心思，结果还是老一套。只有开阔学生的视野，丰富他们的积累，才能使他们左右逢源，洋洋洒洒，如叶圣陶所言：“胸中先有一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是。 ”但由于种种因素的限制，经常让学生进行课外活动，走出校门去观察社会、体验生活是很不现实的。而合理利用网上资源，无疑为学生
15、观察世界、了解生活打开了一扇神奇之门。无穷的网上资源，真可使学生体会到“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”的感觉。如在校园网服务器上为学生建立个人文件夹，就更能为学生系统的积累写作素材及教师进行管理带来方便。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ”正因为学生开阔了眼界，贴近了生活，因而写文章时自然觉得有话可说。文章的质量逐渐提高了，他们写作的兴趣浓了，积极性高了。 利用网上资源来开阔学生的眼界一定要注意管理，否则可能会因自制力欠强的学生而带来一些不健康的东西，出现事与愿违的情形。服务器上最好锁定一些严肃的、学术性的网站以供学生浏览。同时要引导学生深思慎取，绝不能走马观花，浮光掠影。建立学生个人素质库应以鼓励为主，要使他们持之以恒的进行下去，从面形成一种积累的习惯，师生间要经常进行沟通和交流，绝不能放任自流。
