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1、中学语文中学语文共工怒触不周山共工怒触不周山教学设教学设 计计中学语文共工怒触不周山教学设计陵水思源实验初级中学 许静一教学目标1.反复诵读，背诵课文，积累文言词汇。2. 读懂课文大意，理解课文内容。3.体会古人探索、征服大自然的愿望和意志。教学重点读懂课文大意，理解课文内容。教学难点体会古人探索、征服大自然的愿望和意志。教学方法讲解法、合作探究法教学过程一、导入新课上一节课我们学习了短文两篇中的第一篇夸父逐日 ，从中我们了解到了夸父是一个怎样的神话人物？（学生答）这一节课我们来学习第二篇共工怒触不周山 ，看一看这个人物又是怎样的呢？二、作品简介三、相关资料介绍共工与颛顼的故事。四、整体感知学
2、生先齐读课文，对课文内容有大致的了解，再听范读，注意听清楚字音和节奏，再齐读课文，尽量做到有感情地朗读课文。五、疏通文意1、联系前几篇学过的文言文知识，借助下面注释，运用手头的古汉语字典，可运用加字法、换字法；同时，把原文省略的的成分补充上去。2、自己无法解决的，前后桌可以相互探讨。3、教师补充，纠正。六、质疑探究1、 “怒而触不周之山 ”一句中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？教师明确： “怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。2、了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？教师明确：勇敢坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。3、比
3、较两篇短文，夸父和共工共同的特点是什么？教师明确：夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威。夸父和共工都愿意牺牲自己来为人类造福。他们都是神话传说中华夏民族的英雄。六、背诵课文七、拓展延伸八、课堂小结本文主要记述陈元方和来客的一段对话。通过对话，表现了陈元方聪颖机智、懂礼识仪，告诉我们重礼守信的重要性。九、布置作业做练习册第 63 页“理解与鉴赏。中学语文共工怒触不周山教学设计陵水思源实验初级中学 许静一教学目标1.反复诵读，背诵课文，积累文言词汇。2. 读懂课文大意，理解课文内容。3.体会古人探索、征服大自然的愿望和意志。教学重点读懂课文大意，理解课文内容。教学难点体会古人探索、征服大自然的愿
4、望和意志。教学方法讲解法、合作探究法教学过程一、导入新课上一节课我们学习了短文两篇中的第一篇夸父逐日 ，从中我们了解到了夸父是一个怎样的神话人物？（学生答）这一节课我们来学习第二篇共工怒触不周山 ，看一看这个人物又是怎样的呢？二、作品简介三、相关资料介绍共工与颛顼的故事。四、整体感知学生先齐读课文，对课文内容有大致的了解，再听范读，注意听清楚字音和节奏，再齐读课文，尽量做到有感情地朗读课文。五、疏通文意1、联系前几篇学过的文言文知识，借助下面注释，运用手头的古汉语字典，可运用加字法、换字法；同时，把原文省略的的成分补充上去。2、自己无法解决的，前后桌可以相互探讨。3、教师补充，纠正。六、质疑探
5、究1、 “怒而触不周之山 ”一句中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？教师明确： “怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。2、了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？教师明确：勇敢坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。3、比较两篇短文，夸父和共工共同的特点是什么？教师明确：夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威。夸父和共工都愿意牺牲自己来为人类造福。他们都是神话传说中华夏民族的英雄。六、背诵课文七、拓展延伸八、课堂小结本文主要记述陈元方和来客的一段对话。通过对话，表现了陈元方聪颖机智、懂礼识仪，告诉我们重礼守信的重要性。九、布置作业
6、做练习册第 63 页“理解与鉴赏。中学语文共工怒触不周山教学设计陵水思源实验初级中学 许静一教学目标1.反复诵读，背诵课文，积累文言词汇。2. 读懂课文大意，理解课文内容。3.体会古人探索、征服大自然的愿望和意志。教学重点读懂课文大意，理解课文内容。教学难点体会古人探索、征服大自然的愿望和意志。教学方法讲解法、合作探究法教学过程一、导入新课上一节课我们学习了短文两篇中的第一篇夸父逐日 ，从中我们了解到了夸父是一个怎样的神话人物？（学生答）这一节课我们来学习第二篇共工怒触不周山 ，看一看这个人物又是怎样的呢？二、作品简介三、相关资料介绍共工与颛顼的故事。四、整体感知学生先齐读课文，对课文内容有大
7、致的了解，再听范读，注意听清楚字音和节奏，再齐读课文，尽量做到有感情地朗读课文。五、疏通文意1、联系前几篇学过的文言文知识，借助下面注释，运用手头的古汉语字典，可运用加字法、换字法；同时，把原文省略的的成分补充上去。2、自己无法解决的，前后桌可以相互探讨。3、教师补充，纠正。六、质疑探究1、 “怒而触不周之山 ”一句中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？教师明确： “怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。2、了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？教师明确：勇敢坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。3、比较两篇短文，夸父和共工共同的特点是什么？教师明确：夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威。夸父和共工都愿意牺牲自己来为人类造福。他们都是神话传说中华夏民族的英雄。六、背诵课文七、拓展延伸八、课堂小结本文主要记述陈元方和来客的一段对话。通过对话，表现了陈元方聪颖机智、懂礼识仪，告诉我们重礼守信的重要性。九、布置作业做练习册第 63 页“理解与鉴赏。
