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1、富有兴味的比喻,必要时以手势助语气或以实物助语言,教师的语言还要丰富多彩,声调要抑扬顿挫,说话绘声绘色,紧扣心弦。例如学习鱼怎样在水里游泳时:教师可以把鱼比 喻成船,问:鱼上的什么东西相当于船上“桨”,起划水作用,使鱼向前游动。什么东西相当于船上“舵”?起控制方向,较弯作用。什么东西 控制在水上的平衡?什么东西象汽球充满空气,控制沉浮?学生一边观察金鱼 缸中的金鱼,一边思考,注意力非常集中。通俗语言,形象比喻,使学生很快了解到鱼能在水中游动的科学道理。四、多让学生动手动脑,从小培养对科学爱好。J乙童好奇心强,模仿性强,易被有趣,新奇的事物所吸引,喜欢观察具体、鲜明、生动的现象,喜欢动手动脑,探
2、索大自然奥秘。因此,教师要因陋就简,尽量创造条件,凡是能让学生自己动手去做的,就尽可能让学生去做。例如讲究制作叶的标本这课后,布置每个学生课外采集不同形状的叶子,夹在厚的杂志 里,制成标本。然后交上来,教师给予评分。自然课中观察实验课比较多,有的在课内观察。例如蛆月喜欢什么样的环境二个实验,教师在课前必须作好充分准备,然后上课时,一边演示,一边讲。让学生仔细观察、思考。有的可以到课外去观察,例如四条腿的狗、猫的脚是怎样移动的?奔跑时又是怎样移动的?通过 观察,找出官们的规律。只有通过亲自观察、动手、动脑所学知识才能久而不忘,同时培养了学生的实验能力和观察能力。五、买展 课外科技活动,丰富知识。
3、积极开展课外科技活动,是培养学生稳定的学习兴趣,提高学习积极性、主动性行之有效的途径。课外科技活动多样:可以组织各种生物兴趣小组,例如t 采集动植物标本组”、“种植组”、“饲养组”等等,在校内可以设立“生物角”,把报刊、书籍中最新的科技信息,祖,、芬,国建设的新成就,中外科学家的生平事迹进行剪贴;组织学生参观动物园、植物园、博物馆、花展及青少年科技作品展览等等。通过上述活动可以丰富学生知识,开扩视野,提高学习自然的兴趣,培养他们从小热爱生物科学。小学自然有关课文的板书设计选编安徽省南陡师范学校部明章板书是课堂教学的重要手段之一。一个教师精心设计教案,加上良好的语言,附有好的板书和板绘,在教学中
4、将起到非常重要的 作用,板书的作用是:它有利于突出教材的重点和难点,使学生既能理解,又易于 记忆课文,有利于知识 结构的形成,课堂教学中,让学生掌握知识结构是学习过程的重要环节,通过良好的板书结构,能培养学生的空间想象力;眉目清楚 的板书,能引导学生由形象思维向抽象逻辑思维过渡。板书能体现事物的从属关系和因果关系,对比清楚的板书能培养学生的分析比较能力;概括性强的板书,能培养学生的组织概括能力,弓!导学生对教材进行概括,是教学的基本过程。现将自然课中有关的动物、植物、生理卫生和生态等方面为内容的课文板书设计综合举例如下:第一 册第七课植物的茎一、什么是茎?一棵植物的全部枝的总称(下连根上连叶)
5、。二、草质茎和木质茎的主要区别草质茎:柔软,绿色;矮小,茎长粗不显著,如狗尾草。木质茎:坚硬,非绿色,高大,茎明显的变粗,如松树。三、茎的类型直立茎.如向日葵,玉米等.缠绕茎:如牵牛花攀 援茎:如葡萄葡旬茎:如甘薯四、茎的基本特征1.有节和节间。2.节上生有叶或鳞片叶。3.叶腋 里生有侧芽。4.顶端生有顶芽。第二册第十四课昆虫一、辨认本课第4 1页上的昆虫名称蚂蚁、蜜蜂、七星瓢虫、金龟子、菜粉蝶、蜻蜒、天牛和蝗虫。二、什么叫昆虫?昆虫必须具以下特征:1.虫体分头、胸、腹三部,2.头部有触角、复眼各一对,3.胸部有三对足,一般有两对翅。三、昆虫的生活习性草食性昆虫:如蝗虫白天活动的昆虫:如菜粉蝶
6、晚上活 动的尾虫:如蚊子会爬的昆虫:如蚂蚁会飞的 昆虫:如蜜蜂会发声的昆虫:如蟋蟀、蝉会发光的 昆虫:如萤火虫四、昆 虫的变态发育1.完全变态(有蛹期)卵、幼虫(蛆),蛹 , 成虫(苍蝇)2,不完全变态(无蛹期)卵幼虫(跳埔)成虫(蝗虫)五、对人有益和有害的昆虫有益昆虫:青蜓(幼虫能吃蚊子的幼虫),飘虫(吃蚜虫)。有害昆虫:粘虫吃麦叶,蚊子传播疾病。第三册第三课动物怎样保护自己自然界幸存动物都有保护自己的方法:具有“保护色”的动物:如青蛙、菜青虫等。具有“拟态”的动物:叶蜻(彩图)和尺蟆。会“装死”的动物:如美州负鼠(彩图2 )某些 甲虫。休表盖“盔甲”的动物:如犹徐、若干贝壳类动物。混身长利
7、刺的动物:如豪猪、海胆、刺猜。善于奔跑的动物:如兔子、鹿等。能断体再生的动物:能放臭气 的动物:昆虫。一如断尾再生的壁虎。一如断 腕再生的海星。一如抛肠 的海参。如臭融、黄鼠狼、某些能喷墨汁放“烟幕”(变水色、的动物:如章鱼、乌哦。第四册第十一课人的消化一、什么叫消化:人体把不溶解的食物变成能溶解的养料的过程。二、消化器官牙齿:撕、切、嚼碎食物口腔之舌:搅拌、辨味、吞咽。唾液黯 霎靛篡,使淀粉变成麦芽精咽和食管:胃:仁蠕动:胃液:吞咽和输送食团使食团与胃液混和,形成食糜。初步消化蛋白质。.食糜蹂滥妙变成吸收利用的(蛋白质、淀粉、脂肪)“养料”.绒毛 吸收养料。大肠:吸收水分形成粪便。肛门:排便
8、。三、消化器官的保健:1.保护好牙齿:早饭刷牙和饭后嗽口。2.吃饭定时定量,细嚼慢咽。3.食饭时不看书,吃饭前后不做剧烈运肠。小动食物、食具清洁卫生,饭前便后洗手。积极参加体育锻炼,增强消化器官功能。第四册第十三 课人的血液循环二.a 7一、什么叫血液循环全血液不停的在血管里循环流动。繁殖:动物都能产生自己的后代,这 叫繁殖。了. . ., ,Z、月 . . 、物动了I J . 皿、式方的殖繁了一。卜.、_、_( 一 腼今J。脏)# .一-巴 、.、 , 叮一一手指身体任何部位脚趾哺乳动物的胎 生乌、蛇、青蛙、鱼、昆虫行卵生二、循环系统的意义:人体各处所需要的氧和养料要及 时运来,排出二氧化碳
9、和废物要及时运走。三、血循环器官:开花植物大多是 用种子繁殖。二二动脉血:静脉血:果实、LJr子皮种果成成形形寸令一珠壁房胚子产l、 . 刀气带上 新鲜氧气的血 液(鲜红色)带上二氧化碳r放出氧气的血液(暗红色)二、花和种子、果实形成的关系花尊, 凋落或宿存(柿子)花冠(常凋落)雄蕊顶端花药产生花粉. - - L 一接受花粉的地方,传:鹰 粉:藉动脉:静脉:心准驾全身全身骂心脏雌蕊花梗)柱“子房(变为果柄)自花传粉豌豆(原始性)毛细血管:血 液寿悬鑫爵到身体各部分心脏大小:和本人的拳头差不多。位置:在胸腔两肺之间,偏左下方。作用:像个“泵”粉方式异花传粉虫媒花粉粒大、气、蜜腺风媒花桃花、梨花(
10、花花冠大鲜艳、香 )普 玉米、大麻花疆 小,花被无 或小,颜色不鲜 艳,无 香味和花蜜,花粉 轻)少ls es es ellJ门、s e.llls es el.、lls e!s e倒;浏e e!了四个“房间”左心房、左心室一套泵把动脉血压到全身。右心房、右心室一套泵把静脉血压入肺。第四册第十八课用地上茎殖植物怎样繁殖(二)用根繁殖天竺葵的 扦插法(按P.7 9 图式或实物演示 夕/卜眨 e e l t , 了. l w e L w l e 、 e ei ls elJ 们日|矛 .少、. .J.、涤构四、心脏的保健1.心肌发达,收缩力强2.心跳一次压出的血量多3.每分钟跳4 0一5 0次(一般人
11、7 5次)用根茎、叶繁殖用茎繁殖殖一马铃薯二须有芽眼)用地下茎繁殖一莲(必有顶 芽)大蒜(不伤着芽)了. . 劝.少、 .口口.、脏合员动运吸烟对血循器官的危害用根繁殖蒲公英(用根中段切成小枝)甘薯(用块根生不定 芽)第四册一氧化碳破坏血液和氧结合一氧化碳导致动脉内壁水肿尼古丁使心脏加快、血压升高第十七课植物怎样繁殖(一)一、繁殖和繁殖的方式巴”,一伏泄呆把叮脉剪 断易生.不定根)第五册第五课池塘和森林里的生物(下转第 2 8页).38南构是_- 。( 6)对细胞有支持和保护作用的是_。札一苦盘一一一 ,公多奋 如叹瀚尸一一一2岁/份台袱一一一3内进行?一_ (。在(D)处是什么物质?_( 5
12、)(E)过程叫什么名称?_ _( 6)(F)过程主要是在人体的哪些器官内进行的?_( 7)( G)过程是什么情况下发生的?弓 6吞布.0植物细胞亚显微结构模式图2。下图表示果蝇体细胞中的染色体(果蝇的性别决定属XY型)。( 8)(H)是指由葡萄糖转化成的什么物质被贮存起来?_2. 墓养鸡场饲养的一种来杭鸡产卵多(MM,显性),但体形 小(5 5,显性),另一种是九斤黄鸡产卵少(二 m,隐性),但体形大(5 5,隐性)。怎样利用这两种鸡进行杂交,培育出产卵多、体形大的卵肉兼用的新品种鸡?这 两对等位基 因位于非同源染色体上。试用图解加以表示,并简要说明。浓浓米浓米改X丫上接第3 8页)果蝇的染色
13、休 池塘神赞 群落群落(种)群的集合植物体)铸落塘底中层上层水上螺狮、蚌、鲤鱼 缝鱼及浮游 小虫 蜻蜓显著特点问:( 1 )这个果蝇的性别是_。( 2)含有_ _._同源染色体。( 3 )这个果蝇是_倍体。( 4 )它的一个染色体组有_染色体( 5)_是等位基因。( 6)_是非等位基 因。六、问题(本题共17分)1.下面是糖类在人体内代谢示意图:种类成分复杂底和浮水植物:水中藻类水植物:莲和慈菇不只一种动物或植物(只有一种 称为种群)分层现象清楚边植物:香蒲少冰11 恤| 咏竺困一闷 tc、! /葡葡葡葡葡葡葡萄塘塘塘丙酮酸酸麦麦芽精精精精精精元元元请回答:l ()有哪种酶参与(A)过程?_ ( 2)有哪种酶参与(B)过程?_( 3)()过程是在细胞内的哪种细胞 器地上:鹿、狼树林空间:蝴蝶、蜘蛛树冠上层:啄木鸟和 飞行小鸟地被:苔醉和伞菌草木植物:威和其他禾本科植物杂草灌木:主干不明显乔木大树:主干明显种类成分复杂分层清 楚上述两个群落的成分系根据小学自然第五册第6、页上的插图来粗略描述的。 C11 7
