《三年级音乐《芦笛》教学思路与教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级音乐《芦笛》教学思路与教学反思（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级音乐三年级音乐芦笛芦笛教学思路与教学教学思路与教学 反思反思芦笛是小学三年级音乐第 4 单元的一首波兰歌曲，节奏欢快活泼，由四个乐句组成。第一、三乐句和第二、四乐句完全重复“小军鼓”的节奏，行进感很强。旋律多为同音进行、级进以及三度小跳，接近“抛物线”的旋律，给人以活泼的感觉；偶尔也有四度大跳的出现，给人一种开阔刚健的印象。曲调采用变化重复的手法，突出了歌曲的主题。全曲轻快、悠扬，特别是附点八分音符的频繁运用和偶句句尾的休止，更增加了歌曲的跳跃感。下面综合我的教学思路与反思从阐述一下几个方面第一是围绕芦笛的学习展开，以芦笛的音乐旋律为主线贯穿，设了听、唱、动的音乐活动，使学生的音乐表现能
2、力有所提高。为学生营造良好的音乐氛围，在本节课中也达到了这种效果；第二，这首歌曲的附点八分音符是一个难点，也是重点。我运用了笛子、小鼓来敲击出这条节奏，激发学生的兴趣，让学生通过模仿初步接触附点节奏的感觉，来突破枯燥乏味的节奏练习。而后，又通过对比的方法引导学生比较个乐句的异同，让学生自己找寻歌曲的节奏特点还从读节奏开始到学唱歌谱，层层递进，步步深入之后，歌曲的节奏不攻自破。在这个过程中全班都学生目不转睛的盯着老师，这很好的调动了他们的学习积极性，并且顺利的解决了附点节奏这个难点，不足之处是我太少强调二四拍的强弱规律，此处可以辅助一些肢体动作让学生理解的更形象；第三部分为波兰音乐拓展。让学生多
3、多了解波兰的音乐知识和音乐文化，扩展学生们的欣赏范围。本节课的每一个环节都给了学生充足的自主参与和相互交流的机会，我也以学习伙伴的身份与学生同参与、共欢乐，培养了学生乐于参与音乐活动和团结合作的意识。这节课我有收获，有不足，但总体来说，学生还是能在比较融洽、快乐的氛围中来学习的，我将会更加全面的为学生有效学习的方面进行思考、改进，从而提高自己的教学能力。芦笛是小学三年级音乐第 4 单元的一首波兰歌曲，节奏欢快活泼，由四个乐句组成。第一、三乐句和第二、四乐句完全重复“小军鼓”的节奏，行进感很强。旋律多为同音进行、级进以及三度小跳，接近“抛物线”的旋律，给人以活泼的感觉；偶尔也有四度大跳的出现，给
4、人一种开阔刚健的印象。曲调采用变化重复的手法，突出了歌曲的主题。全曲轻快、悠扬，特别是附点八分音符的频繁运用和偶句句尾的休止，更增加了歌曲的跳跃感。下面综合我的教学思路与反思从阐述一下几个方面第一是围绕芦笛的学习展开，以芦笛的音乐旋律为主线贯穿，设了听、唱、动的音乐活动，使学生的音乐表现能力有所提高。为学生营造良好的音乐氛围，在本节课中也达到了这种效果；第二，这首歌曲的附点八分音符是一个难点，也是重点。我运用了笛子、小鼓来敲击出这条节奏，激发学生的兴趣，让学生通过模仿初步接触附点节奏的感觉，来突破枯燥乏味的节奏练习。而后，又通过对比的方法引导学生比较个乐句的异同，让学生自己找寻歌曲的节奏特点还
5、从读节奏开始到学唱歌谱，层层递进，步步深入之后，歌曲的节奏不攻自破。在这个过程中全班都学生目不转睛的盯着老师，这很好的调动了他们的学习积极性，并且顺利的解决了附点节奏这个难点，不足之处是我太少强调二四拍的强弱规律，此处可以辅助一些肢体动作让学生理解的更形象；第三部分为波兰音乐拓展。让学生多多了解波兰的音乐知识和音乐文化，扩展学生们的欣赏范围。本节课的每一个环节都给了学生充足的自主参与和相互交流的机会，我也以学习伙伴的身份与学生同参与、共欢乐，培养了学生乐于参与音乐活动和团结合作的意识。这节课我有收获，有不足，但总体来说，学生还是能在比较融洽、快乐的氛围中来学习的，我将会更加全面的为学生有效学习
6、的方面进行思考、改进，从而提高自己的教学能力。芦笛是小学三年级音乐第 4 单元的一首波兰歌曲，节奏欢快活泼，由四个乐句组成。第一、三乐句和第二、四乐句完全重复“小军鼓”的节奏，行进感很强。旋律多为同音进行、级进以及三度小跳，接近“抛物线”的旋律，给人以活泼的感觉；偶尔也有四度大跳的出现，给人一种开阔刚健的印象。曲调采用变化重复的手法，突出了歌曲的主题。全曲轻快、悠扬，特别是附点八分音符的频繁运用和偶句句尾的休止，更增加了歌曲的跳跃感。下面综合我的教学思路与反思从阐述一下几个方面第一是围绕芦笛的学习展开，以芦笛的音乐旋律为主线贯穿，设了听、唱、动的音乐活动，使学生的音乐表现能力有所提高。为学生营
7、造良好的音乐氛围，在本节课中也达到了这种效果；第二，这首歌曲的附点八分音符是一个难点，也是重点。我运用了笛子、小鼓来敲击出这条节奏，激发学生的兴趣，让学生通过模仿初步接触附点节奏的感觉，来突破枯燥乏味的节奏练习。而后，又通过对比的方法引导学生比较个乐句的异同，让学生自己找寻歌曲的节奏特点还从读节奏开始到学唱歌谱，层层递进，步步深入之后，歌曲的节奏不攻自破。在这个过程中全班都学生目不转睛的盯着老师，这很好的调动了他们的学习积极性，并且顺利的解决了附点节奏这个难点，不足之处是我太少强调二四拍的强弱规律，此处可以辅助一些肢体动作让学生理解的更形象；第三部分为波兰音乐拓展。让学生多多了解波兰的音乐知识和音乐文化，扩展学生们的欣赏范围。本节课的每一个环节都给了学生充足的自主参与和相互交流的机会，我也以学习伙伴的身份与学生同参与、共欢乐，培养了学生乐于参与音乐活动和团结合作的意识。这节课我有收获，有不足，但总体来说，学生还是能在比较融洽、快乐的氛围中来学习的，我将会更加全面的为学生有效学习的方面进行思考、改进，从而提高自己的教学能力。
