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1、三年级音乐三年级音乐秋色美秋色美优秀教案优秀教案课题：秋色美mdash;mdash;选自第四单元“丰收乐”一 教学内容:1.感受与鉴赏感受大自然的美，欣赏歌曲溜溜歌2.表示有感情的在音乐伴奏下朗读秋叶飘飘3.发明为诗歌配上合适的音乐，根据观察，体验，创编歌词。4.音乐与相关文化音乐与诗歌二 教学目标（一） 情感目标：让小朋友们充沛投入到大自然的怀抱，体验秋天景色的美和丰收季节给人们带来的喜悦心情。（二） 知识、能力目标：通过欣赏、扮演、观察等对大自然的亲身感受，能自身选择合适的音乐作背景朗诵诗歌，创编歌词，以此表示秋天的美。三 教学重、难点在音乐中感受、表示秋天的美；根据自身的实际体验创编歌词
2、。四 教学准备录音机、钢琴、磁带、苹果节奏卡片五 教学时间一课时六 教学过程（一） 活动一：找秋天（视听结合，完成配乐朗诵）1.导入：同学们，老师手里有四种颜色（绿、红、黄、白） ，看到这四种颜色，你会想到什么？。 。 。 。今天就让我们走进这金色的秋天，去感受秋天美丽。2.听结合感知秋色随着歌曲秋天多么美的背景音乐，出现在小朋友面前的是一段美丽的秋色，引导小朋友们寻找秋天的足迹，描述自身看到的秋天的特征。师：我们都知道秋天是一个丰收的季节，那么你们都知道在秋天哪些果实幼稚了？。 。 。 。3.老师用优美的诗句描绘秋天（边朗诵边把秋天的美景贴出来）4.朗诵诗歌，初步感受师：红红黄黄的落叶真漂亮
3、，小朋友们，让我们一起用优美的诗句来赞美这金色的秋天吧！（同学在没有音乐伴奏下朗诵诗歌）5.配乐朗诵（同学选择适合的音乐进行配乐诗朗诵）师：秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节。请你听辩三段音乐，选择一段合适的音乐来为这首诗歌进行配乐朗诵（播放神秘园 、 秋收忙 、军队进行曲片断。 ） （边听音乐边分析音乐的情绪）小朋友配上自身选择的音乐朗诵诗歌，体验音乐为烘托诗的意境所发挥的作用。（二） 活动二：赏秋景（欣赏与创编）1 欣赏溜溜歌师：秋天的果园和田野热闹极了，你们听。 （聆听歌曲溜溜歌 ）2 节奏游戏摘果子师：果园里的果树结满了果子，果农们已经忙不过来了，他们邀请我们大家一起帮助去摘果子呢。（
4、要求同学将每个篮子装满 2 个小节的果子，然后拍一拍。最后提炼出溜溜歌的节奏）3 创编歌词（根据节奏，引导同学秋天的歌词）按节奏读溜溜歌的前四句歌词你还知道有哪些果实幼稚了？4 合着歌曲溜溜歌进行说唱（溜溜歌的旋律，同学把创编的歌词加入歌曲进行扮演唱。）5 结束：金色的秋天是美丽的，金色的秋天是丰收的，让我们在一起唱响丰收的喜悦（在溜溜歌的歌声中结束）秋叶飘飘红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈，那不是蝴蝶，那不是小鸟，是红叶在舞，是黄叶在飘，飘进了美丽的山寨，舞出了丰收的歌谣，金风吹来桂花洒落哦，绚丽的秋天已经来到。课题：秋色美mdash;mdash;选自第四单元“丰收乐”一 教学
5、内容:1.感受与鉴赏感受大自然的美，欣赏歌曲溜溜歌2.表示有感情的在音乐伴奏下朗读秋叶飘飘3.发明为诗歌配上合适的音乐，根据观察，体验，创编歌词。4.音乐与相关文化音乐与诗歌二 教学目标（一） 情感目标：让小朋友们充沛投入到大自然的怀抱，体验秋天景色的美和丰收季节给人们带来的喜悦心情。（二） 知识、能力目标：通过欣赏、扮演、观察等对大自然的亲身感受，能自身选择合适的音乐作背景朗诵诗歌，创编歌词，以此表示秋天的美。三 教学重、难点在音乐中感受、表示秋天的美；根据自身的实际体验创编歌词。四 教学准备录音机、钢琴、磁带、苹果节奏卡片五 教学时间一课时六 教学过程（一） 活动一：找秋天（视听结合，完成
6、配乐朗诵）1.导入：同学们，老师手里有四种颜色（绿、红、黄、白） ，看到这四种颜色，你会想到什么？。 。 。 。今天就让我们走进这金色的秋天，去感受秋天美丽。2.听结合感知秋色随着歌曲秋天多么美的背景音乐，出现在小朋友面前的是一段美丽的秋色，引导小朋友们寻找秋天的足迹，描述自身看到的秋天的特征。师：我们都知道秋天是一个丰收的季节，那么你们都知道在秋天哪些果实幼稚了？。 。 。 。3.老师用优美的诗句描绘秋天（边朗诵边把秋天的美景贴出来）4.朗诵诗歌，初步感受师：红红黄黄的落叶真漂亮，小朋友们，让我们一起用优美的诗句来赞美这金色的秋天吧！（同学在没有音乐伴奏下朗诵诗歌）5.配乐朗诵（同学选择适合
7、的音乐进行配乐诗朗诵）师：秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节。请你听辩三段音乐，选择一段合适的音乐来为这首诗歌进行配乐朗诵（播放神秘园 、 秋收忙 、军队进行曲片断。 ） （边听音乐边分析音乐的情绪）小朋友配上自身选择的音乐朗诵诗歌，体验音乐为烘托诗的意境所发挥的作用。（二） 活动二：赏秋景（欣赏与创编）1 欣赏溜溜歌师：秋天的果园和田野热闹极了，你们听。 （聆听歌曲溜溜歌 ）2 节奏游戏摘果子师：果园里的果树结满了果子，果农们已经忙不过来了，他们邀请我们大家一起帮助去摘果子呢。（要求同学将每个篮子装满 2 个小节的果子，然后拍一拍。最后提炼出溜溜歌的节奏）3 创编歌词（根据节奏，引导同学秋天
8、的歌词）按节奏读溜溜歌的前四句歌词你还知道有哪些果实幼稚了？4 合着歌曲溜溜歌进行说唱（溜溜歌的旋律，同学把创编的歌词加入歌曲进行扮演唱。）5 结束：金色的秋天是美丽的，金色的秋天是丰收的，让我们在一起唱响丰收的喜悦（在溜溜歌的歌声中结束）秋叶飘飘红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈，那不是蝴蝶，那不是小鸟，是红叶在舞，是黄叶在飘，飘进了美丽的山寨，舞出了丰收的歌谣，金风吹来桂花洒落哦，绚丽的秋天已经来到。课题：秋色美mdash;mdash;选自第四单元“丰收乐”一 教学内容:1.感受与鉴赏感受大自然的美，欣赏歌曲溜溜歌2.表示有感情的在音乐伴奏下朗读秋叶飘飘3.发明为诗歌配上合适的
9、音乐，根据观察，体验，创编歌词。4.音乐与相关文化音乐与诗歌二 教学目标（一） 情感目标：让小朋友们充沛投入到大自然的怀抱，体验秋天景色的美和丰收季节给人们带来的喜悦心情。（二） 知识、能力目标：通过欣赏、扮演、观察等对大自然的亲身感受，能自身选择合适的音乐作背景朗诵诗歌，创编歌词，以此表示秋天的美。三 教学重、难点在音乐中感受、表示秋天的美；根据自身的实际体验创编歌词。四 教学准备录音机、钢琴、磁带、苹果节奏卡片五 教学时间一课时六 教学过程（一） 活动一：找秋天（视听结合，完成配乐朗诵）1.导入：同学们，老师手里有四种颜色（绿、红、黄、白） ，看到这四种颜色，你会想到什么？。 。 。 。今
10、天就让我们走进这金色的秋天，去感受秋天美丽。2.听结合感知秋色随着歌曲秋天多么美的背景音乐，出现在小朋友面前的是一段美丽的秋色，引导小朋友们寻找秋天的足迹，描述自身看到的秋天的特征。师：我们都知道秋天是一个丰收的季节，那么你们都知道在秋天哪些果实幼稚了？。 。 。 。3.老师用优美的诗句描绘秋天（边朗诵边把秋天的美景贴出来）4.朗诵诗歌，初步感受师：红红黄黄的落叶真漂亮，小朋友们，让我们一起用优美的诗句来赞美这金色的秋天吧！（同学在没有音乐伴奏下朗诵诗歌）5.配乐朗诵（同学选择适合的音乐进行配乐诗朗诵）师：秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节。请你听辩三段音乐，选择一段合适的音乐来为这首诗歌进行
11、配乐朗诵（播放神秘园 、 秋收忙 、军队进行曲片断。 ） （边听音乐边分析音乐的情绪）小朋友配上自身选择的音乐朗诵诗歌，体验音乐为烘托诗的意境所发挥的作用。（二） 活动二：赏秋景（欣赏与创编）1 欣赏溜溜歌师：秋天的果园和田野热闹极了，你们听。 （聆听歌曲溜溜歌 ）2 节奏游戏摘果子师：果园里的果树结满了果子，果农们已经忙不过来了，他们邀请我们大家一起帮助去摘果子呢。（要求同学将每个篮子装满 2 个小节的果子，然后拍一拍。最后提炼出溜溜歌的节奏）3 创编歌词（根据节奏，引导同学秋天的歌词）按节奏读溜溜歌的前四句歌词你还知道有哪些果实幼稚了？4 合着歌曲溜溜歌进行说唱（溜溜歌的旋律，同学把创编的歌词加入歌曲进行扮演唱。）5 结束：金色的秋天是美丽的，金色的秋天是丰收的，让我们在一起唱响丰收的喜悦（在溜溜歌的歌声中结束）秋叶飘飘红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈，那不是蝴蝶，那不是小鸟，是红叶在舞，是黄叶在飘，飘进了美丽的山寨，舞出了丰收的歌谣，金风吹来桂花洒落哦，绚丽的秋天已经来到。
