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1、三年级音乐三年级音乐秋色美秋色美优秀教案优秀教案课题:秋色美mdash;mdash;选自第四单元“丰收乐”一 教学内容:1.感受与鉴赏感受大自然的美,欣赏歌曲溜溜歌2.表示有感情的在音乐伴奏下朗读秋叶飘飘3.发明为诗歌配上合适的音乐,根据观察,体验,创编歌词。4.音乐与相关文化音乐与诗歌二 教学目标(一) 情感目标:让小朋友们充沛投入到大自然的怀抱,体验秋天景色的美和丰收季节给人们带来的喜悦心情。(二) 知识、能力目标:通过欣赏、扮演、观察等对大自然的亲身感受,能自身选择合适的音乐作背景朗诵诗歌,创编歌词,以此表示秋天的美。三 教学重、难点在音乐中感受、表示秋天的美;根据自身的实际体验创编歌词
2、。四 教学准备录音机、钢琴、磁带、苹果节奏卡片五 教学时间一课时六 教学过程(一) 活动一:找秋天(视听结合,完成配乐朗诵)1.导入:同学们,老师手里有四种颜色(绿、红、黄、白) ,看到这四种颜色,你会想到什么?。 。 。 。今天就让我们走进这金色的秋天,去感受秋天美丽。2.听结合感知秋色随着歌曲秋天多么美的背景音乐,出现在小朋友面前的是一段美丽的秋色,引导小朋友们寻找秋天的足迹,描述自身看到的秋天的特征。师:我们都知道秋天是一个丰收的季节,那么你们都知道在秋天哪些果实幼稚了?。 。 。 。3.老师用优美的诗句描绘秋天(边朗诵边把秋天的美景贴出来)4.朗诵诗歌,初步感受师:红红黄黄的落叶真漂亮
3、,小朋友们,让我们一起用优美的诗句来赞美这金色的秋天吧!(同学在没有音乐伴奏下朗诵诗歌)5.配乐朗诵(同学选择适合的音乐进行配乐诗朗诵)师:秋天是美丽的季节,秋天是丰收的季节。请你听辩三段音乐,选择一段合适的音乐来为这首诗歌进行配乐朗诵(播放神秘园 、 秋收忙 、军队进行曲片断。 ) (边听音乐边分析音乐的情绪)小朋友配上自身选择的音乐朗诵诗歌,体验音乐为烘托诗的意境所发挥的作用。(二) 活动二:赏秋景(欣赏与创编)1 欣赏溜溜歌师:秋天的果园和田野热闹极了,你们听。 (聆听歌曲溜溜歌 )2 节奏游戏摘果子师:果园里的果树结满了果子,果农们已经忙不过来了,他们邀请我们大家一起帮助去摘果子呢。(
4、要求同学将每个篮子装满 2 个小节的果子,然后拍一拍。最后提炼出溜溜歌的节奏)3 创编歌词(根据节奏,引导同学秋天的歌词)按节奏读溜溜歌的前四句歌词你还知道有哪些果实幼稚了?4 合着歌曲溜溜歌进行说唱(溜溜歌的旋律,同学把创编的歌词加入歌曲进行扮演唱。)5 结束:金色的秋天是美丽的,金色的秋天是丰收的,让我们在一起唱响丰收的喜悦(在溜溜歌的歌声中结束)秋叶飘飘红色的蝴蝶,黄色的小鸟,在空中飞翔,在风中舞蹈,那不是蝴蝶,那不是小鸟,是红叶在舞,是黄叶在飘,飘进了美丽的山寨,舞出了丰收的歌谣,金风吹来桂花洒落哦,绚丽的秋天已经来到。课题:秋色美mdash;mdash;选自第四单元“丰收乐”一 教学
5、内容:1.感受与鉴赏感受大自然的美,欣赏歌曲溜溜歌2.表示有感情的在音乐伴奏下朗读秋叶飘飘3.发明为诗歌配上合适的音乐,根据观察,体验,创编歌词。4.音乐与相关文化音乐与诗歌二 教学目标(一) 情感目标:让小朋友们充沛投入到大自然的怀抱,体验秋天景色的美和丰收季节给人们带来的喜悦心情。(二) 知识、能力目标:通过欣赏、扮演、观察等对大自然的亲身感受,能自身选择合适的音乐作背景朗诵诗歌,创编歌词,以此表示秋天的美。三 教学重、难点在音乐中感受、表示秋天的美;根据自身的实际体验创编歌词。四 教学准备录音机、钢琴、磁带、苹果节奏卡片五 教学时间一课时六 教学过程(一) 活动一:找秋天(视听结合,完成
6、配乐朗诵)1.导入:同学们,老师手里有四种颜色(绿、红、黄、白) ,看到这四种颜色,你会想到什么?。 。 。 。今天就让我们走进这金色的秋天,去感受秋天美丽。2.听结合感知秋色随着歌曲秋天多么美的背景音乐,出现在小朋友面前的是一段美丽的秋色,引导小朋友们寻找秋天的足迹,描述自身看到的秋天的特征。师:我们都知道秋天是一个丰收的季节,那么你们都知道在秋天哪些果实幼稚了?。 。 。 。3.老师用优美的诗句描绘秋天(边朗诵边把秋天的美景贴出来)4.朗诵诗歌,初步感受师:红红黄黄的落叶真漂亮,小朋友们,让我们一起用优美的诗句来赞美这金色的秋天吧!(同学在没有音乐伴奏下朗诵诗歌)5.配乐朗诵(同学选择适合
7、的音乐进行配乐诗朗诵)师:秋天是美丽的季节,秋天是丰收的季节。请你听辩三段音乐,选择一段合适的音乐来为这首诗歌进行配乐朗诵(播放神秘园 、 秋收忙 、军队进行曲片断。 ) (边听音乐边分析音乐的情绪)小朋友配上自身选择的音乐朗诵诗歌,体验音乐为烘托诗的意境所发挥的作用。(二) 活动二:赏秋景(欣赏与创编)1 欣赏溜溜歌师:秋天的果园和田野热闹极了,你们听。 (聆听歌曲溜溜歌 )2 节奏游戏摘果子师:果园里的果树结满了果子,果农们已经忙不过来了,他们邀请我们大家一起帮助去摘果子呢。(要求同学将每个篮子装满 2 个小节的果子,然后拍一拍。最后提炼出溜溜歌的节奏)3 创编歌词(根据节奏,引导同学秋天
8、的歌词)按节奏读溜溜歌的前四句歌词你还知道有哪些果实幼稚了?4 合着歌曲溜溜歌进行说唱(溜溜歌的旋律,同学把创编的歌词加入歌曲进行扮演唱。)5 结束:金色的秋天是美丽的,金色的秋天是丰收的,让我们在一起唱响丰收的喜悦(在溜溜歌的歌声中结束)秋叶飘飘红色的蝴蝶,黄色的小鸟,在空中飞翔,在风中舞蹈,那不是蝴蝶,那不是小鸟,是红叶在舞,是黄叶在飘,飘进了美丽的山寨,舞出了丰收的歌谣,金风吹来桂花洒落哦,绚丽的秋天已经来到。课题:秋色美mdash;mdash;选自第四单元“丰收乐”一 教学内容:1.感受与鉴赏感受大自然的美,欣赏歌曲溜溜歌2.表示有感情的在音乐伴奏下朗读秋叶飘飘3.发明为诗歌配上合适的
9、音乐,根据观察,体验,创编歌词。4.音乐与相关文化音乐与诗歌二 教学目标(一) 情感目标:让小朋友们充沛投入到大自然的怀抱,体验秋天景色的美和丰收季节给人们带来的喜悦心情。(二) 知识、能力目标:通过欣赏、扮演、观察等对大自然的亲身感受,能自身选择合适的音乐作背景朗诵诗歌,创编歌词,以此表示秋天的美。三 教学重、难点在音乐中感受、表示秋天的美;根据自身的实际体验创编歌词。四 教学准备录音机、钢琴、磁带、苹果节奏卡片五 教学时间一课时六 教学过程(一) 活动一:找秋天(视听结合,完成配乐朗诵)1.导入:同学们,老师手里有四种颜色(绿、红、黄、白) ,看到这四种颜色,你会想到什么?。 。 。 。今
10、天就让我们走进这金色的秋天,去感受秋天美丽。2.听结合感知秋色随着歌曲秋天多么美的背景音乐,出现在小朋友面前的是一段美丽的秋色,引导小朋友们寻找秋天的足迹,描述自身看到的秋天的特征。师:我们都知道秋天是一个丰收的季节,那么你们都知道在秋天哪些果实幼稚了?。 。 。 。3.老师用优美的诗句描绘秋天(边朗诵边把秋天的美景贴出来)4.朗诵诗歌,初步感受师:红红黄黄的落叶真漂亮,小朋友们,让我们一起用优美的诗句来赞美这金色的秋天吧!(同学在没有音乐伴奏下朗诵诗歌)5.配乐朗诵(同学选择适合的音乐进行配乐诗朗诵)师:秋天是美丽的季节,秋天是丰收的季节。请你听辩三段音乐,选择一段合适的音乐来为这首诗歌进行
11、配乐朗诵(播放神秘园 、 秋收忙 、军队进行曲片断。 ) (边听音乐边分析音乐的情绪)小朋友配上自身选择的音乐朗诵诗歌,体验音乐为烘托诗的意境所发挥的作用。(二) 活动二:赏秋景(欣赏与创编)1 欣赏溜溜歌师:秋天的果园和田野热闹极了,你们听。 (聆听歌曲溜溜歌 )2 节奏游戏摘果子师:果园里的果树结满了果子,果农们已经忙不过来了,他们邀请我们大家一起帮助去摘果子呢。(要求同学将每个篮子装满 2 个小节的果子,然后拍一拍。最后提炼出溜溜歌的节奏)3 创编歌词(根据节奏,引导同学秋天的歌词)按节奏读溜溜歌的前四句歌词你还知道有哪些果实幼稚了?4 合着歌曲溜溜歌进行说唱(溜溜歌的旋律,同学把创编的歌词加入歌曲进行扮演唱。)5 结束:金色的秋天是美丽的,金色的秋天是丰收的,让我们在一起唱响丰收的喜悦(在溜溜歌的歌声中结束)秋叶飘飘红色的蝴蝶,黄色的小鸟,在空中飞翔,在风中舞蹈,那不是蝴蝶,那不是小鸟,是红叶在舞,是黄叶在飘,飘进了美丽的山寨,舞出了丰收的歌谣,金风吹来桂花洒落哦,绚丽的秋天已经来到。