2022年一年级上册语文二单元

《2022年一年级上册语文二单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级上册语文二单元（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、学而不思则惘，思而不学则殆珙县珙泉镇中心校一年级上册语文教研组集体备课教学设计第 二 单 元主备教师：王静施教教师：1 画教学内容：课程标准实验教材（人教版）一年级上册第5960 页。教学目标：1认识 11 个生字，会写4 个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2知道“远”和“近” 、 “有”和“无” 、 “来”和“去”是意思相反的词。3正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学重点： 识字、写字和练习朗读。教学难点： 了解诗意。课前准备： 多媒体课件、投影仪、生字卡片、挂图。教学设计：第一课时一、联系生活导入新课。1、谈话导入。同学们，平时我们看了许多画，今

2、天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天 )从哪些地方可以看出是春天?(桃花 )。2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。(1) 想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清) (2) 如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声) (3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花) (4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走) 小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎

3、样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。二、初读古诗，整体感知，认读生字1、教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。2、方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。3、认识新偏旁“辶、忄”三、诵读古诗，展开想象，体会感情1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句

4、，就指导学生读好哪一句。3、指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。此时，让学生猜出谜底：画。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。四、书写生字，课外延伸1、指导书写“人、火” 。2、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。第二课时一、检查复习。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料

5、- - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆1、指名背诵课文。2、找搭当背诗句，说诗意。(一人背一人说) 3、开火车认读生字。4、读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字。如：我听见小学生在大声读书。春雨细细地下，远山变成了绿色。二、认识反义词1、理解“远”和“近”2、像这样意思相反，叫反义词。诗中还有几组反义词，看谁找得又快又好。3、扩展练习完成课后“我会说”四人小组说反义词，看哪一组说得多小组汇报三、复习巩固找朋友游戏，把反义词做成头饰给学生戴上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋

6、友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。四、书写生字指导书写“文、六”教学反思：2、 四季教学内容：课程标准实验教材（人教版）一年级上册第6163 页。教学目标：1认识 11 个生字，会写”七、八、九、无”4 个字。认识两种笔画和4 个偏旁“月、雨、口、禾”。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。课前准备：1 、课件2 、引导学生课前了解每个季节的特征。教学设计：第一课时一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中

7、，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，以动画形式连续出现课文中的4 幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。碰到不认识的字多读几遍；有不明白的地方，用横线划下来；标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。3、反馈 课文有几句话，每一句讲了什么？ 提出难点，全班帮助解决（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

8、 - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆出示 11 个生字：哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？注意：“说、是”是翘舌音。尖”是三拼音。“青、挺”是后鼻音。 “穗”是平舌音。1、出示生字卡片，你会读哪些字，做做小老师来带大家读一读。2、开火车认读生字，想想你有什么好方法记住这些字？交流，汇报。学习4 个新的偏旁。3、请小朋友自己来读读课文，不认识的字读读拼音。4、去拼音读生字卡片，并放在课文中进行朗读。请学生分句读。 指名说、带读 自

9、由读、开火车读生字。这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）四、练习写生字和新的笔画。1、笔画竖弯钩和横折弯钩是要掌握的两个新笔画。教师可以用一根软铜丝(或电线 )先拉直， 然后分别折出竖弯钩和横折弯钩两种笔画，让学生清楚它们都是一笔写成。写字时让学生注意观察、体会竖弯钩和横折弯钩两种笔画的转折的角度，运笔用力的大小。2、学写 七、八、九、无4 个生字读读 七、八、九、无4 个字这几个字写的时候要注意什么？“七” ：横在横中线，竖弯钩在竖中线上。“儿” ：竖弯钩沿着竖中线。“九” ：撇从竖中线起笔，横折弯钩的横在横中线起笔。“无” ：第二横在横中线，撇从竖

10、中线起笔，竖弯钩在竖中线。师范写 七和 九 学生写一写这四个生字五、小结请同学们说说这节课我们学了些什么？六、回家作业1、 读这课的生字卡片，抄写四个生字各三遍并组词。2、 大声读课文5 遍。田字格中“七” “ 九”“竖弯钩”“横折弯钩”第二课时一、复习导入读课文，感受四季的美丽、可爱二、指导背诵三、开阔思维，训练语言1、师：你还能从哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）来了呢？引导学生开阔思维，把平常看到的、想到的都说出来。2、师：老师手中有很多图片，每人拿一张，请你和同桌讨论一下，你认为手里的图片是哪个季节的？学生分组交流讨论，教师适时指导。3、师：你能照课文的样子说说你手中的图片吗？教

11、师范例说，然后指名学生说。（出示课件）4、贴图游戏。师：说得好的奖励你把图片贴在黑板上。学生自由贴图。5、教师总结：同学们，你觉得四季美吗？那我们要怎样保护这美丽的景色呢？引导学生说出自己的看法与想法，树立学生的环保意识。四、分组绘画四季。师：老师再给大家一个表现的机会。我们学习了四季，大家能画出四季吗？现在老师给大家分四组，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆第一组为“

12、春季” ，第二组为“夏季” ，第三组为“秋季” ，第四组为“冬季” 。你愿意画哪个季节，就到哪一组。 （插“春、夏、秋、冬”小牌子。）学生听音乐画画。师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。五、指导书写七、儿、九、无教学反思：3、小小竹排画中游教学内容：课程标准实验教材（人教版）一年级上册第6465 页。教学目标：1、认识 12 个生字，会写3 个字，认识两个笔画和3 个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学重点： 学会生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点： 朗读课文。课前准备： 多媒

13、体课件、图片，生字卡片教学设计：第一课时一、导入1、 师：小朋友们坐过竹排吗？（板书：竹排）（如果有，请他来说一说，再出示课件。如果没有，就直接出示课件竹排 。学生看图理解，随机正音：排。 ）2、师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。 （指名读课题，正音。 ）看了这个题目，你有什么问题吗？（竹排是什么？） （为什么竹排能在画中游）（画指的是什么）3、小朋友们有那么多的问题，让我们读读课文，从课文中找找答案吧！（播放一段江南民乐）二、初读课文，质疑问难。1、学生自由读课文3 分钟，教师巡回，随机正音。2、学生再次读一遍课文，（请你再读一遍课文，在不明白的地方做上记号。）3、四人小组交流问题，

14、（把刚才你不明白的地方在小组里先交流一下，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会儿全班交流。）三、交流问题。词语方面的问题：顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。禾苗：你见过禾苗吗？（见过，就追问：在什么地方？是什么颜色的？没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。）最后，都引出：绿油油。你还见过绿油油的什么？江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？（鱼儿游，禾苗绿油油）教师介绍。（课件出示）学生读有关句子。有关课文的问题：小竹排在哪里游？学习最后一句。为什么说江

15、南鱼米乡？学习2、3、4 句，随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。（方法同上）为什么小竹排在画中游？全班讨论，引出江南好风光，就像一幅画。从而学习2、3、4、5 句。随机理解名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆词语：树木密、禾苗、绿油油。（方法同上）四、再读课文。学生正确流利地读课文。1、个别读。 2、同桌读。 3、指名读。 4、全班随着乐曲齐读。第二课时一、复习旧知。1

16、、开小火车认读12 个生字。2、游戏：一字开花（口头扩词）（二、学习生字、偏旁、笔画。1、先出示 日教师范写，学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。2、 引导学生找找中的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。3、学生自己书写口，互相评价交流。再写三个。4、认识 3 个偏旁，找找带有该偏旁的字。（课文中学过的、自己知道的）三、背诵课文。指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。四、扩展延伸1、出示 绿油油 齐读，请学生自由说说绿油油的什么。2、照样子说说 abb 的什么 ，帮助学生积累词语。3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。教学反思：4、哪座房子最漂亮教

17、学内容：课程标准实验教材（人教版）一年级上册第6668 页。教学目标：1、认识 12 个生字，会写4 个字。认识两个笔画和两个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，感受农村的变化。教学重点： 认识生字，书写生字，正确、流利的朗读课文课前准备： 多媒体课件、图片，生字卡片教学设计：第一课时一、演示课件，整体感知。1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看-（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸

18、这些房子？一句、两句都行。6、生看图片夸夸这些新房子。7、出示课题，指导读准字音哪、座、房 以及轻声字 漂亮二、自由朗读，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节： 9 个，轻声音节：4 个。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，

19、思而不学则殆3、出示生字卡片，检查读音。a. 带拼音指名读，开火车读。b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。 c.开展 小组擂台赛 读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1、认读生字 了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩 ，并用比较法区别了、子 ；用说笔顺法记忆门、月 。3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。第二课时一、听写生字。二、背诵诗歌。1、

20、生练习朗读。2、指导学生背诵。 （看图背诵，教师引背）3、比比谁背的最好。4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。三、巩固识字。1、做 摘苹果 的游戏复习生字。2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）3、开火车组词。4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读同桌检查指名读）四、词语积累。1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。2、词语找朋友：五、拓展活动。谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。教学反思：5.爷爷和小树教学内容：课程标准实验教材（人教版）一年级上册第6970 页。教

21、学目标：1、认识 10 个字，会写4 个字。认识笔画“”和“刂、冫、人、灬”4 个偏旁。2、正确地朗读课文。教学重点： 识字、写字，会读课文。教学难点： 理解重点词语课前准备： 多媒体课件、生字卡片，偏旁组字卡。教学设计：第一课时一、导入：同学们你们知道现在是什么季节，感觉怎样， 我们穿什么？你们看这棵小树(边说边画 )叶子已经掉光了，北风呼呼地刮着，他感觉怎样，又会说些什么呢？你怎样帮助他？有位老爷爷和你们一样也想帮助小树，他是怎样帮助的呢？今天我们就来学习(板书 )爷爷和小树。认识“爷”字（出示卡片）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心

22、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆二、看图练习试读课文，找出应注意读错的字。指名读课文三、自学生字1、提问：平时你们用什么方法自学生字？(在书上画字拼读组词记字形) 2、用自己喜欢的方式把生字学会。3、有不会的小组互相讨论。四、检查自学生字情况1、提出自学中不明白或不清楚的地方，师生共同解决。2、指名在书中读生字词。3、出示卡片拼读。4、两人比赛读。5、开火车读。6、认识偏旁“刂、冫、灬、人”记忆字形(介绍好的识记方法) 7、找朋友：出示偏旁组字卡，组织做游

23、戏，如：“父”和“卩”好朋友，它俩合起来就念y（爷） 。8、找生字全体看前边生字抢读。9、组员互查、共同帮助有困难的同学。五、指导书写六、初读课文1、读文认识自然段：2、学生质疑3、读文领悟人与树关系。想象表演。4、小组合作表演5、指名表演七、总结：你本节学会了什么？怎么学会的。你感到最快乐的事是什么。八、作业1、 抄写“了、字、子、门、月”每字一行。2、 朗读课文。第二课时一、复习导入1、导入：同学们，上节课我们学习了爷爷和小树这篇课文的生字并初读了课文。现在请大家来认读生字。看谁认得快？2、今天这节课，我们就继续学习（齐读课题爷爷和小树）3、复习“小” 。（1） （遮住课题“小” ）问：你

24、还记得这是什么字吗？（齐读“小”）对吗？谁来当当小老师，带着大家读读它的音。 （指名读，齐读）（2）课题里用 “小” 组的词是 “小树”。 （教师范读）“树” 是翘舌音， 要读准。 “爷爷和小树” 第二个 “爷”是轻声。（带读，齐读）二、检查读书。1、自由读。2、检查读书情况。3、齐读课文。4、总结小组获奖情况。三、读讲新课。1、学习第一段。（1）请小朋友齐读第一段，找找里面哪个字是以前课文里学过的生字？（口）（2）你会用“口”组词吗？课文里组的词是（门口），谁家门口？（我家门口），我家门口有什么？（我家门口有一棵小树）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

25、 - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆（3）指导朗读。（4） 、指导背诵。2、学习第二段。（1）过渡：（投影冬天图）这是什么季节？（冬天）（贴：冬天）（2）复习“衣”字。 （重点复习新笔画和新偏旁）（3）提问：暖和的衣裳指什么？（板书；暖和的衣裳）（显示动画图片）让学生联系动画图片，理解暖和的衣裳就是稻草。（4）扩散思维：你还会说“暖和的（）” （投影“暖和的（） ”句式） （让学生自由说，只要词语搭配恰当）（5）问：穿上暖和的衣裳后，小树怎么样

26、？（板书：不冷）（6）指导朗读：用你自己喜欢的语气来读一读。（7）指导背诵。四、学习第三段。过渡：冬天爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢？（男生齐读第三段）（1）提问：小树是怎样做的？（板书：绿色的小伞）（2）指导读：撑开。（3）绿色的小伞是什么？（投影图片或课件）让学生看图片，理解绿色的小伞就是树冠，也就是茂密的树叶。问：爷爷在树下怎样？（板书：不热）（4）扩散思维：你还会说“绿色的（）” （投影显示“绿色的（）”句式）让学生自己说，只要词语搭配恰当。（5）学生分组讨论，自己用喜欢的语气读一读。（6）

27、检查读，背的情况。五、爱护环境（养成教育）六、总结课文。七、课后作业完成课后练习“读读说说”。为自己家附近的小树浇浇水。教学反思：语文园地二教学内容：课程标准实验教材（人教版）一年级上册第70 页。教学目标：1.区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音，读准字音，巩固汉语拼音。2.比较形近字，字的偏旁归类，用字说词说句，培养学生识字的兴趣。教学重难点：鼻音和边音的正确发音，区别形近字。教学准备：幻灯片、生字卡片、多媒体课件。教学课时： 2 课时教学设计：第一课时一、创设情境，1.复习声母： z zh c ch s sh n l 今天老师又带了一些我们很熟悉的声母“宝宝”，看谁最棒以最快的速度把这些声母“

28、宝宝”读出来。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆生： z zh c ch s sh 师：这几个声母的发音有什么不同？生：前面的“z、c、s”发音不要翘舌，后面的“zh、 ch、sh”发音要翘舌。师： n l 这两声母的发音又什么不同呢？生；前的“ n”发音要从鼻子里出来，后面的“l”发音不要有鼻音。师：同学们，你们真棒，读得真准。2.激情谈话，引入新课。小朋友，你们已经

29、认识很多字，很了不起，都是用我们前面学过的汉语拼音学会的。刚才我们又和这些声母“宝宝”见面，你们对它们已经很熟悉，今天老师想考考大家，看你们能不能很准确地把下面生字贴在相应的声母下面，看看那一组完成的最快最好。3.小组活动，每四人一组，共同把生字选准生字的声母贴在相应的声母下面。教师巡视加以指导，检查小组合作完成的情况。4.学生评价。看看那组最快，有贴得最好。师；你们认为哪组的贴得又快又好？生：我觉得4 组贴的很好，每个字都贴得很整齐。生：认为8 组的贴得很好，因为他们没有一个生字贴错，而且又很美观。生；我认为6 组的贴得很漂亮。生：我觉得自己这组也贴得很好，没有一贴错，也很漂亮，我们组应该是

30、第一名。师；同学们个个都说的很好，你们每个组也贴的很好，老师认为6 组应该得第一名。因为他们用的时间是最少的，而且贴得真的很漂亮，给他们组加两朵红花，其他每组加一朵红花。师：你能说说是用什么方法分出来的吗？生：我们是把发音相同的字找出来，再来贴。生：我们这组是先找平舌音的字，再找翘舌音的字。生：我们是找一字贴一个字。师：现在请你们翻开语文书71 页，把第一题用线连起来。5.完成课文我会连 ，老师评议。二、完成读读比比。1.出示生字卡片，学生读一读。师：你们看老师手上拿着什么呀？生：桃子。师；桃子上有什么？生：桃子上有生字。2.区别音、形、义。（1）四人小组合作比较。师；现在你们每组相互讨论，看

31、看桃子上的每一组生字有什么不同？师：哪个小组先派代表，自选一组读读、比比、说说。生：我来先来说， “了、子”的读音不一样，一个读le,一个读 zi；它们的字形也不一样，“子”比“了”多一笔；它们的意思也不一样，“了”可以组成“走了、好了”， “子”可以组成“儿子、果子”等。师：说得很好。还有哪个组再来说说。生： “田、苗”的读音不同；它们的字形也不同，“苗”比“田”多一个“草字头”；它们的意思也不一样，“田”可以组成“水田、田地、田土”， “苗”可以组成“禾苗、树苗”。师：同学们，你们把每一组的生字都说得很好，真是很了不起。每一组加上一朵红花。老师请你们把以上生字再齐读一遍。三、完成我会找 。

32、1.激情谈话。师：瞧，苹果园到了，问：谁在干什么？你们还发现了什么？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆生：图画面上有两个小朋友手里拿着小篮子在拾苹果。生：我还发现了每个苹果上有生字。生：我还发现小朋友的篮子上有两个不同的偏旁，一是“三点水”，另一个是“走之底” 。生：我还发现小男孩拾“走之底”的生字，小女孩是拾“三点水”的生字。师：真棒！你们观察的仔细！师：现在请你们每

33、个组把偏旁相同的字贴在一起。“走之底”的字贴在花瓣上，“三点水”的字贴在树叶上，看看那组贴得最快、最好。2.四人小组共同完成，把完成的花和树叶贴在黑板上，学生自己评议。师：请你们看看哪组贴得最好？生：我觉得3 组贴得最好。生：我认为10 组贴得最好。生；我觉得每个组都贴的都好。生：我认为10 组贴的最好。没有一个贴错的，还都贴在花瓣上。生：我觉得10 组应该得第一。师：老师也认为10 组应该是第一。因为他们把生字都贴在花瓣上，而且贴得很整齐。给10 组加上两朵红花，其他每组加上一多红花。师：读字，用这些字组词，并用组的词说句。生：江河、过河、远近。生：游过、河流、送水、漂亮。生：我有一件漂亮的

34、衣服。生：走过。我轻轻地走过了小桥。生：我家门前有一条小河。师：你们说得真好，越来越棒！四、扩展练习。1.用下的词组成句子。（ 1 ）下雨了同学们打着雨伞（ 2）小河小马想过（ 3）漂亮我一件有的衣服2.看短文把你认识的字用笔圈出来，再读一读。天是那么高，那么蓝，好象是含着笑脸对着人们。树叶一片一片的从树上飘落下来，有的落地上，有的落在水里，有落在房子上。大雁排成“人”字形，匆匆地向南方飞去。夜晚很静静的，草丛里传来高低不平第二课时一、完成我会读1.在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你能认识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗？2.出示词语，自由认读。有不会的字

35、自己想办法解决。3.同桌互听互考，纠正字音。4.汇报。你想提醒大家在读这些词的时候注意什么？(注意平翘舌音，爷爷、我们、她们、漂亮的词尾读轻声。 ) 5.开火车读，男女生赛读。二、完成读读说说1.出示句子：我家门口有一棵小树，指名读。问：这句话是说什么地方？有什么？2.概括句式：什么地方有什么。3.出示：江上有一座大桥。这句话说的是什么？4.出示：屋子里有_。同桌练说，再指名说。（指导用准量词）5.出示 _有 _，练说。三、完成读读背背名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

36、 - - - 第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学而不思则惘，思而不学则殆1.出示图画，问：图上画的是什么？你喜欢它吗？为什么？2.现在我们就来欣赏一首古诗画鸡，这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗，教师范读。3.自己试着读一读。(借助拼音读准字音，不认识的字可以请教其它同学。) 4.四人一组互读互评。5.指名读，师生评议。6.这首诗写了什么？你能简单地说出来吗？7.看插图练习背诵。8.表演。 (可配上音乐 ) 四、作业设计扩展练习：河上有_。公园里有 _。教室里有 _。还有 _。天上有 _，还有什么 _。_有_，有 _，还有 _。口语交际 ?我们的画教学目

37、标：1.能清楚说出自己所作的画的内容和作画时的想法。2.能针对别人的画，发表自己的看法。3.初步养成说话大方、听话认真的习惯。4.能用文明礼貌用语进行交流。教学重难点：指导学生清楚地表述自己的意思，能够有一定顺序介绍自己的作品，主动与别人交流自己的看法。交际准备：课前要求学生画一幅画，并把自己的画带到课堂上。课时安排： 1 课时教学设计：1.同学们喜欢画画吗？你想把自己的画展示给大家吗？(板书课题。 ) 2.出示图画，问：图上画的是谁？他们在做什么？用你自己的话说一下这幅图。3.你们也想象他们那样，把自己的画介绍给大家吗？在小组内介绍自己的画。(说出自己画了什么，为什么画这幅画，还可以讲讲画面

38、上没有表现出来，但自己想表达的意思。介绍后其它同学评评，说说好在哪，哪里应该改进一下。教师也参与其中。) 4.汇报，全班交流。(投影展示学生的作品，作者介绍，集体评议。) 5.自由组合，看看、评评、议议别人的画，教师也做学生中的一员，及时给以指导，引导学生介绍、提问和评议。6.展览：小小图画展，把学生作品贴在墙上、黑板上，互相观看。7.评选小画家，评出你自己心目中的小画家，说说你为什么评他。(允许学生有不同的见解，尊重学生的独特体验，发展学生健康的个性。) 8.作业：回家后把你的画和今天我们班办画展的情况介绍给爸爸妈妈教学设计：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - -