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1、 A同学:早上, 进教室不看书却和同学 讲话,还在教室里走来走去,影 响别人的学习。B同学:早上,一进教室就放好书包, 坐在位置上看书,目不转睛,从 头到尾不说一句话,自顾自的学 习。“入室即静,入座即学”就 是指进入了教室,就要安静 下来,不要讲话,坐在位置 上,就要开始学习,不要开 小差。它对我们有什么好处呢? 诸葛亮说:“非学无以广才,非静无以成 学。”一个人只有排除杂念、专心致志,将 智慧、灵感全部集中调动起来,才能有所创 造、有所成就。如果进班比较早的同学,三三两两在说 闲话,那么后来进班的同学也就不会很快投 入到学习状态,这正是“蓬生麻中,不扶自 直;白沙在捏,与之俱黑”。那么如果
2、进班 较早的同学在高声朗读,别人也就会高声朗 读;他们进班后认真做题,后来的同学也就 少了一些闲聊和闲事。“入室即静,入座即 学”就是在告诉我们要心静。下面是心静的人和心乱的人的十条标 准,进行自我对照,看看自己是否做到 心静。10、心静的人看到的是自己一天天的进步,因为他有伟大的目标 。心静的十条标准:1、窗外的精彩和无奈与我无关,我用勤奋挑战自己的精彩。2、课间看到我的总是匆匆前进的脚步。3、心静的人在学习的辛苦中体会进步的快乐。4、心静的人只恨做学习无关的事耽误时间太多。5、心静的人珍惜老师在课堂上讲的每一分钟。6、心静的人总能把班级的事当作是自己的事认真做好。7、心静的人总会让自己提前
3、进入学习状态。8、心静的人谈吐积极进取,你追我赶,和谐竞争。9、心静的人躺到床上能够迅速安然入睡。10、心乱的人心事重重,久久难以入眠。心乱的十条标准:1、外面的世界真稀奇,我的眼球成了你的“粉丝”。2、一路上总夹杂着你悠闲的打闹。3、心乱的人只会尝试学习中的滴滴苦酒。4、心乱的人只为逃离课堂找一万个伤心的理由。5、心乱的人一直在逃避老师关切的目光。6、 心乱的人总把自己的事当作大家的事,漠不关心。7、心乱的人总会为自己的迟到找借口。8、心乱的人只比衣服流行,发型时尚,哥们义气。9、心乱的人一天天虚度光阴,因为你找不到前进的方向。夫学须静也,才须学也, 飞学无以广才,非志无以成学。入室当静,非
4、宁静无以致远; 入座即学,真学习方能成才。静能生智,静能生慧。静以促学,静以养性。所谓自我管理,就是指 个体对自己本身,对自己 的目标、思想、心理和行 为等等表现进行的管理, 自己把自己组织起来,自 己管理自己,自己约束自 己,自己激励自己,自己 管理自己。那么,当你学会自我 管理后,做到双入,在 学习生活等其他方面, 也能做到自我管理、自 我约束。这是一个很好 的习惯,对你们的未来 十分有益。播下一个行动,收获一种习惯; 播下一种习惯,收获一种性格; 播下一种性格,收获一种命运。这句话想必大家都很熟悉,那么你们真正理 解了吗?双入并不只是能够让你心静,它还让你 管理好自己,在管理好自己的同时
5、,也为你培养 了这样一个良好的学习习惯,这种习惯能让你养 成严于律己的性格,这种性格,对你未来的命运 将有十分重大的作用。习惯形成性格,性格决定命运。 约凯恩斯做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。Aristotle 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的 路上去。 莎士比亚 人喜欢习惯,因为造它的就是自己。 萧伯纳习惯的形成大致分成三个阶段:第一个阶段是头17天左右,这个阶 段的特征是“刻意,不自然”。你需要十分 刻意地提醒自己做到双入,而你也会觉得 有些不自然。习惯的形成大致分成三个阶段:第二个阶段是721天左右,这一阶段 的特征是“刻意,自然”,你已经觉得比较 自然了,但是
6、一不留意,你还会回复到从 前,因此,你还需要刻意地提醒自己做到 双入。习惯的形成大致分成三个阶段:第三阶段是2190天左右,这个阶 段的特征是“不经意,自然”,其实这就是 习惯,这一阶段被称为“习惯性的稳定期” 。一旦跨入这个阶段,你就已经做到了 双入,这个习惯已成为你生命中的一个 有机组成部分,它会自然而然地不停为 你“效劳”。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 。少年易老学难成,一寸光阴不可轻 。少壮不努力,老大徒伤悲。刚才的惜时名言大家 应该都耳熟能详,“入室 即静,入座即学”不正是 告诉我们要珍惜时间吗 ?我们抓紧每一分每一 秒,拼命学习,争分夺 秒,不浪费一点点,就 能多学许多知识,人的 时间是有限的,但知识 是无限的,我们只能这 样珍惜时间,才能学到 更多。做到“入室即静,入座即学” 并不是什么难事,只要我们是真 心想去做的。做到了“双入”,我们就能安 静的学习,学会自我管理,有良 好的习惯,珍惜时间。同时也营造了一个很好的学 习氛围,带动更多的同学学习, 让大家共同进步,塑造了班级的 好形象,也让自己的学习蒸蒸日 上。