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1、三亚市中小学幼儿园教师心理健康培三亚市中小学幼儿园教师心理健康培 训日志训日志课题学生心理问题的识别与辅导任课教师房娟主要内容学生心理问题的诊断一、学习困难方面学习适应不良、学习准备状态不佳、学习兴趣缺乏、学习注意力水平低、学习习惯不良、学习行为不规范、学习方法不当、学习自身不良因素二、行为习惯不良方面欺负同学、不尊重老师、攀比行为、早恋现在、吸烟“耍酷”行为、偷窃行为、撒谎行为、攻击性行为、多动行为、沉迷于网络三、心理情绪障碍方面认知方面、情感方面、人际交往方面、学习方面。我的反思老实说学生的学生心理问题的识别与辅导不是一两节课就可以说完的，只能说课堂还没开始就已经要结束了！老师讲的是幼儿及
2、小学阶段的学生心理问题。然而我是初中阶段的。最深刻的是阅读障碍。因为我的学生的阅读障碍很严重。但是他不是天生的人脑神经系统问题而是获取知识经验的不足！希望以后有机会把这方面的培训完整。我们的教育是帮助学生改善学习方法、提高学生的学习兴趣、端正学习行为。希望每个学生都身心健康。我对课程内容的评价：1 分2 分 3 分 4 分 5 分我对任课教师的评价：1 分 2 分 3 分 4 分 5分课题学生心理问题的识别与辅导任课教师房娟主要内容学生心理问题的诊断一、学习困难方面学习适应不良、学习准备状态不佳、学习兴趣缺乏、学习注意力水平低、学习习惯不良、学习行为不规范、学习方法不当、学习自身不良因素二、行
3、为习惯不良方面欺负同学、不尊重老师、攀比行为、早恋现在、吸烟“耍酷”行为、偷窃行为、撒谎行为、攻击性行为、多动行为、沉迷于网络三、心理情绪障碍方面认知方面、情感方面、人际交往方面、学习方面。我的反思老实说学生的学生心理问题的识别与辅导不是一两节课就可以说完的，只能说课堂还没开始就已经要结束了！老师讲的是幼儿及小学阶段的学生心理问题。然而我是初中阶段的。最深刻的是阅读障碍。因为我的学生的阅读障碍很严重。但是他不是天生的人脑神经系统问题而是获取知识经验的不足！希望以后有机会把这方面的培训完整。我们的教育是帮助学生改善学习方法、提高学生的学习兴趣、端正学习行为。希望每个学生都身心健康。我对课程内容的
4、评价：1 分2 分 3 分 4 分 5 分我对任课教师的评价：1 分 2 分 3 分 4 分 5分课题学生心理问题的识别与辅导任课教师房娟主要内容学生心理问题的诊断一、学习困难方面学习适应不良、学习准备状态不佳、学习兴趣缺乏、学习注意力水平低、学习习惯不良、学习行为不规范、学习方法不当、学习自身不良因素二、行为习惯不良方面欺负同学、不尊重老师、攀比行为、早恋现在、吸烟“耍酷”行为、偷窃行为、撒谎行为、攻击性行为、多动行为、沉迷于网络三、心理情绪障碍方面认知方面、情感方面、人际交往方面、学习方面。我的反思老实说学生的学生心理问题的识别与辅导不是一两节课就可以说完的，只能说课堂还没开始就已经要结束了！老师讲的是幼儿及小学阶段的学生心理问题。然而我是初中阶段的。最深刻的是阅读障碍。因为我的学生的阅读障碍很严重。但是他不是天生的人脑神经系统问题而是获取知识经验的不足！希望以后有机会把这方面的培训完整。我们的教育是帮助学生改善学习方法、提高学生的学习兴趣、端正学习行为。希望每个学生都身心健康。我对课程内容的评价：1 分2 分 3 分 4 分 5 分我对任课教师的评价：1 分 2 分 3 分 4 分 5分
