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1、1金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! （一）2金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 一.名词的活用 条件：名词前紧接能愿动词、代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成 了动词；或者两个名词（含代词）连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关 系，其中必有一个活用成了动词。五亩之宅，树之以桑。（寡人之于国也） 树木 填然鼓之。 （寡人之于国也） 鼓种植击鼓名词名词动词动词3金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 名词活用类型：1.一般动词。2.使动用法。3.意动用法。4.作状语。4金太阳新课标资源网金太阳新
2、课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 1.名词活用为一般动词“二月草已芽”（采草药）“芽”表示“发芽” 。活用后的动作意义仍和这个名词的意义密切相关。与郑人盟 。赵王之子侯者。 盟约五爵之第二等封为侯订立盟约5金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 王无罪岁，斯天下之民至焉。 （寡人之于国也） 罪恶 沛公今事有急，亡去不义。 （鸿门宴） 道义 假舟楫者，非能水也。（劝学） 河水 而后乃今将图南。（逍遥游） 南面 序八州而朝同列。（过秦论） 序列归罪；归咎名词动词名词动词合乎道义游泳南飞排列6金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 无乃
3、尔是过与？ （季氏将伐颛臾） 过错 责备 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。（季氏将伐颛臾） 托辞 找借口 五十者可以衣帛。 （寡人之于国也） 衣服 穿上 沛公奉卮酒为寿。（鸿门宴） 寿辰 祝寿 奚以之九万里而南为？（逍遥游） 南面 南行7金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 2.名词活用为使动先破秦入咸阳者王之（鸿门宴） “王之”就是“使他为王”。活用为有“使为”意思的动词，通常称为名词的使动用法。其特点是 必带宾语。既东封郑。 （烛之武退秦师） （疆界使成为疆界） 8金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 3.名词活用为意动用法。越国
4、以鄙远。（烛之武退秦师） （边邑,把当作边邑） 后人哀之而不鉴之（阿房宫赋） （镜子,以为镜子） 意动用法就是“觉得宾语怎么样”，翻译成“以为”或“认为 是”或“把当作”。9金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 吾从而师之。 （师说） （ 老师,以为老师） 巫医乐师百工之人，不耻相师。（师说） （羞耻,以为羞耻）况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿赤壁赋 （伴侣,以为伴侣 朋友,以为朋友）10金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 4.名词作状语名词在动词前，而名词不做主语时，即可判断名词活用成 了状语。上食埃土，下饮黄泉。（劝学） 上
5、面 向上 下面 向下囊括四海。（过秦论） 口袋 像口袋11金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! A表示动作行为的趋向 西举巴蜀。（过秦论） 西 向西 东割膏腴之地。（六国论） 东 向东 北收要害之郡。（过秦论） 北 向北12金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! B表示动作、行为特征、状态。常以身翼蔽沛公。（鸿门宴） 翅膀 像翅膀一样人皆得以隶使之。（五人墓碑记） 奴隶 像对奴隶一样天下云集响应，赢粮而景从。 回声 像回声 影子 像影子云 像云13金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! C表示动作行为的方式余
6、自临安舟行适临汝。 （石钟山记） 船 乘船 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。（邹忌讽齐王纳谏） 脸 当面 吾得兄事之。（鸿门宴） 兄长 以对待兄长之礼14金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! D表示动作行为的处所 、时间内立法度。（过秦论） 国内 在国内士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。（石钟山记） 夜间 在夜间 其下平旷，有泉侧出。 （游褒禅山记） 旁边 从旁边15金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! E表示动作、行为所凭借的工具 陈涉瓮牖绳枢之子。 （过秦论）瓮 以瓮 绳子 以绳子16金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师
7、都说好老师都说好! ! F表示事物的发展变化 日削月割。（六国论） 天 一天天地 月 一月月地君子博学而日参省乎己。 （劝学） 天 每天独夫之心日益骄固。（阿房宫赋） 天 一天天地 17金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 二.动词的活用 1.动词活用为名词。 2.动词活用为使动用法。 3. 动词活用为意动用法 4.动词活用为为动用法 5.动词活用为状语动词“约”与“败”组成主谓结构 ，“约”用作名词：盟约、联盟。于是从散约败 (过秦论) 18金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 1. .动词活用为名词。求救于孙将军.（赤壁之战） “
8、救”，表示“救兵”。 从句法关系看，动词在句中常做谓语。如果名词出现主语或宾 语的位置，有表示人或事物的意义时，可判断动词活用成名词。 有时前有“其”或“之”字,被定语修饰。19金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 且君尝为晋君赐矣烛之武退秦师动词“赐”作动词“为”的宾语，用作名词，恩惠后世之谬其传而莫能名者游褒禅山记 传，动词作名词：流传的文字盖其又深，则其至又加少矣动词“至”，处在主语位置，用作名 词,到的人20金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 2.动词活用为使动用法。外连衡而斗诸侯过秦论 （斗,使相斗,动词的使动用法）使动用
9、法，就是谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。 不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动。21金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! （輮，动词的使动用法：使弯曲）屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于 海曲，岂乏明时。滕王阁序退，带宾语“秦师”，动词的使动用法 ：使退却烛之武退秦师烛之武退秦师 木直中绳，輮以为轮 劝学动词“屈”“窜”带宾语“贾谊”“梁鸿”，用 如使动：“使受屈”，“使逃匿”22金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 3、 动词的意动用法乐盘游谏太宗十思疏乐 以为乐23金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 4.动词的为动用法既泣之三日，乃誓疗之病梅馆记 泣 为哭泣 伏清白以死直兮.离骚 死 为而死 24金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 5.动词作状语于是从散约败，争割地而赂秦动词“争”作状语，表示动作行为“割”的状态：争着 25金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好! ! 祝大家学习进步
