七年级美术期末评价方案

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1、七年级美术期末评价方案七年级美术期末评价方案在美术学习过程中，以学生发展为本，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。因此，在期末美术评价时，应当建立多元化的评价方式，在注重结果的同时，更要关注学习过程，构建一种全面完善的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。一、成绩安排：课堂表现：10%课堂作业：50%期末考察：40%（莫高窟线描或中原名塔速写）二、评价领域：1、造型表现：运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域；2、设计应用：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的及用途进行设计与制作、传递、交流信息，

2、美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域；3、欣赏评述：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。三、评价标准：分为 A、B、C 三个等级，具体划分标准如下：A：积极参与美术活动，态度端正，认真完成课堂作业且质量高，期末考察能够运用准确流畅的线条表现形象，构图完整，画面和谐。B：积极参与美术活动，态度端正，完成作业的情况良好，期末考察能够运用线条表现物体形象。C：对待美术学科的态度有待提高，作业完成率低，期末考察能够基本表现出物体形象。D:不积极参与美术课堂活动，不认真完成作业，不重视期末考查，未提交作业。在美术学习过程中，以学生发展

3、为本，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。因此，在期末美术评价时，应当建立多元化的评价方式，在注重结果的同时，更要关注学习过程，构建一种全面完善的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。一、成绩安排：课堂表现：10%课堂作业：50%期末考察：40%（莫高窟线描或中原名塔速写）二、评价领域：1、造型表现：运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域；2、设计应用：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的及用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域；3、欣赏评述：学生对自

4、然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。三、评价标准：分为 A、B、C 三个等级，具体划分标准如下：A：积极参与美术活动，态度端正，认真完成课堂作业且质量高，期末考察能够运用准确流畅的线条表现形象，构图完整，画面和谐。B：积极参与美术活动，态度端正，完成作业的情况良好，期末考察能够运用线条表现物体形象。C：对待美术学科的态度有待提高，作业完成率低，期末考察能够基本表现出物体形象。D:不积极参与美术课堂活动，不认真完成作业，不重视期末考查，未提交作业。在美术学习过程中，以学生发展为本，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美

5、情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。因此，在期末美术评价时，应当建立多元化的评价方式，在注重结果的同时，更要关注学习过程，构建一种全面完善的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。一、成绩安排：课堂表现：10%课堂作业：50%期末考察：40%（莫高窟线描或中原名塔速写）二、评价领域：1、造型表现：运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域；2、设计应用：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的及用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域；3、欣赏评述：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。三、评价标准：分为 A、B、C 三个等级，具体划分标准如下：A：积极参与美术活动，态度端正，认真完成课堂作业且质量高，期末考察能够运用准确流畅的线条表现形象，构图完整，画面和谐。B：积极参与美术活动，态度端正，完成作业的情况良好，期末考察能够运用线条表现物体形象。C：对待美术学科的态度有待提高，作业完成率低，期末考察能够基本表现出物体形象。D:不积极参与美术课堂活动，不认真完成作业，不重视期末考查，未提交作业。