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1、香山红叶香山红叶综合资料综合资料一、教学要求1?学会 5 个生字，认识 6 种笔画。2?正确地朗读短文。二、教材说明本课是“看图读拼音识字”的第一课。诗歌描绘了北京香山秋天红叶满山的美丽景色。读准“一、三”的字音，在田字格里写好 5个生字是本课教学的重点。三、教学建议（一）教学准备组织学生观察秋天的红叶。准备本课的生字卡片、挂图及朗读短文的录音带。（二）识字、写字教学本课要求学会的生字安排在方格里，方格上面是随生字出现的笔画。学习生字，要注意读准字音。学生刚刚学完拼音，开始学习汉字，教师可以让学生尝试自己利用汉语拼音读准生字的音，教师相机指导，以激发学生的识字、阅读兴趣。应该注意的是“一”的读
2、音，在诗句中变调读作，学习生字的时候要读本音，即。 “三”是平舌音，不要读成。随生字“一、五、七、九”的学习，认识笔画“” （横） 、 “丨”（竖） 、 “” （横折） 、 “” （竖弯钩） 、 “” （撇）和“”（横折弯钩） 。每一种笔画要一笔写成。教师要指导学生认识田字格，学会观察字在田字格中的位置，特别是关键笔画的位置。指导学生在田字格中先按正确的笔顺描红，再临写两个。注意“五”的第二笔竖要写得稍斜一点儿；“七”的第一笔横不要写得太平；“九”的笔顺是撇、横折弯钩。教师可在范写时，引导学生观察本课出现的 6 种基本笔画的运笔方法。学生写字时，教师要巡回辅导并注意纠正不正确的执笔、写字姿势。
3、（三）朗读指导在指导朗读之前，可以先复习文中出现的部分音节，如整体认读音节、，三拼音节、，及不易读准的音节、等。然后引导学生观察画面，借助拼音把短文读正确。（四）练习提示第二题，看图读拼音写字。本题可在学习生字的过程中完成，引导学生注意观察图中各种水果的数量，结合所学生字，自己填写，再读一读。（五）扩展活动动手制作笔画卡片，然后用这些笔画拼成已学的生字。（六）课时安排教学本课可用 1-2 课时。一、教学要求1?学会 5 个生字，认识 6 种笔画。2?正确地朗读短文。二、教材说明本课是“看图读拼音识字”的第一课。诗歌描绘了北京香山秋天红叶满山的美丽景色。读准“一、三”的字音，在田字格里写好 5个
4、生字是本课教学的重点。三、教学建议（一）教学准备组织学生观察秋天的红叶。准备本课的生字卡片、挂图及朗读短文的录音带。（二）识字、写字教学本课要求学会的生字安排在方格里，方格上面是随生字出现的笔画。学习生字，要注意读准字音。学生刚刚学完拼音，开始学习汉字，教师可以让学生尝试自己利用汉语拼音读准生字的音，教师相机指导，以激发学生的识字、阅读兴趣。应该注意的是“一”的读音，在诗句中变调读作，学习生字的时候要读本音，即。 “三”是平舌音，不要读成。随生字“一、五、七、九”的学习，认识笔画“” （横） 、 “丨”（竖） 、 “” （横折） 、 “” （竖弯钩） 、 “” （撇）和“”（横折弯钩） 。每一
5、种笔画要一笔写成。教师要指导学生认识田字格，学会观察字在田字格中的位置，特别是关键笔画的位置。指导学生在田字格中先按正确的笔顺描红，再临写两个。注意“五”的第二笔竖要写得稍斜一点儿；“七”的第一笔横不要写得太平；“九”的笔顺是撇、横折弯钩。教师可在范写时，引导学生观察本课出现的 6 种基本笔画的运笔方法。学生写字时，教师要巡回辅导并注意纠正不正确的执笔、写字姿势。（三）朗读指导在指导朗读之前，可以先复习文中出现的部分音节，如整体认读音节、，三拼音节、，及不易读准的音节、等。然后引导学生观察画面，借助拼音把短文读正确。（四）练习提示第二题，看图读拼音写字。本题可在学习生字的过程中完成，引导学生注
6、意观察图中各种水果的数量，结合所学生字，自己填写，再读一读。（五）扩展活动动手制作笔画卡片，然后用这些笔画拼成已学的生字。（六）课时安排教学本课可用 1-2 课时。一、教学要求1?学会 5 个生字，认识 6 种笔画。2?正确地朗读短文。二、教材说明本课是“看图读拼音识字”的第一课。诗歌描绘了北京香山秋天红叶满山的美丽景色。读准“一、三”的字音，在田字格里写好 5个生字是本课教学的重点。三、教学建议（一）教学准备组织学生观察秋天的红叶。准备本课的生字卡片、挂图及朗读短文的录音带。（二）识字、写字教学本课要求学会的生字安排在方格里，方格上面是随生字出现的笔画。学习生字，要注意读准字音。学生刚刚学完
7、拼音，开始学习汉字，教师可以让学生尝试自己利用汉语拼音读准生字的音，教师相机指导，以激发学生的识字、阅读兴趣。应该注意的是“一”的读音，在诗句中变调读作，学习生字的时候要读本音，即。 “三”是平舌音，不要读成。随生字“一、五、七、九”的学习，认识笔画“” （横） 、 “丨”（竖） 、 “” （横折） 、 “” （竖弯钩） 、 “” （撇）和“”（横折弯钩） 。每一种笔画要一笔写成。教师要指导学生认识田字格，学会观察字在田字格中的位置，特别是关键笔画的位置。指导学生在田字格中先按正确的笔顺描红，再临写两个。注意“五”的第二笔竖要写得稍斜一点儿；“七”的第一笔横不要写得太平；“九”的笔顺是撇、横折弯钩。教师可在范写时，引导学生观察本课出现的 6 种基本笔画的运笔方法。学生写字时，教师要巡回辅导并注意纠正不正确的执笔、写字姿势。（三）朗读指导在指导朗读之前，可以先复习文中出现的部分音节，如整体认读音节、，三拼音节、，及不易读准的音节、等。然后引导学生观察画面，借助拼音把短文读正确。（四）练习提示第二题，看图读拼音写字。本题可在学习生字的过程中完成，引导学生注意观察图中各种水果的数量，结合所学生字，自己填写，再读一读。（五）扩展活动动手制作笔画卡片，然后用这些笔画拼成已学的生字。（六）课时安排教学本课可用 1-2 课时。
