《《香山红叶》综合资料》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《香山红叶》综合资料(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、香山红叶香山红叶综合资料综合资料一、教学要求1?学会 5 个生字,认识 6 种笔画。2?正确地朗读短文。二、教材说明本课是“看图读拼音识字”的第一课。诗歌描绘了北京香山秋天红叶满山的美丽景色。读准“一、三”的字音,在田字格里写好 5个生字是本课教学的重点。三、教学建议(一)教学准备组织学生观察秋天的红叶。准备本课的生字卡片、挂图及朗读短文的录音带。(二)识字、写字教学本课要求学会的生字安排在方格里,方格上面是随生字出现的笔画。学习生字,要注意读准字音。学生刚刚学完拼音,开始学习汉字,教师可以让学生尝试自己利用汉语拼音读准生字的音,教师相机指导,以激发学生的识字、阅读兴趣。应该注意的是“一”的读
2、音,在诗句中变调读作,学习生字的时候要读本音,即。 “三”是平舌音,不要读成。随生字“一、五、七、九”的学习,认识笔画“” (横) 、 “丨”(竖) 、 “” (横折) 、 “” (竖弯钩) 、 “” (撇)和“”(横折弯钩) 。每一种笔画要一笔写成。教师要指导学生认识田字格,学会观察字在田字格中的位置,特别是关键笔画的位置。指导学生在田字格中先按正确的笔顺描红,再临写两个。注意“五”的第二笔竖要写得稍斜一点儿;“七”的第一笔横不要写得太平;“九”的笔顺是撇、横折弯钩。教师可在范写时,引导学生观察本课出现的 6 种基本笔画的运笔方法。学生写字时,教师要巡回辅导并注意纠正不正确的执笔、写字姿势。
3、(三)朗读指导在指导朗读之前,可以先复习文中出现的部分音节,如整体认读音节、,三拼音节、,及不易读准的音节、等。然后引导学生观察画面,借助拼音把短文读正确。(四)练习提示第二题,看图读拼音写字。本题可在学习生字的过程中完成,引导学生注意观察图中各种水果的数量,结合所学生字,自己填写,再读一读。(五)扩展活动动手制作笔画卡片,然后用这些笔画拼成已学的生字。(六)课时安排教学本课可用 1-2 课时。一、教学要求1?学会 5 个生字,认识 6 种笔画。2?正确地朗读短文。二、教材说明本课是“看图读拼音识字”的第一课。诗歌描绘了北京香山秋天红叶满山的美丽景色。读准“一、三”的字音,在田字格里写好 5个
4、生字是本课教学的重点。三、教学建议(一)教学准备组织学生观察秋天的红叶。准备本课的生字卡片、挂图及朗读短文的录音带。(二)识字、写字教学本课要求学会的生字安排在方格里,方格上面是随生字出现的笔画。学习生字,要注意读准字音。学生刚刚学完拼音,开始学习汉字,教师可以让学生尝试自己利用汉语拼音读准生字的音,教师相机指导,以激发学生的识字、阅读兴趣。应该注意的是“一”的读音,在诗句中变调读作,学习生字的时候要读本音,即。 “三”是平舌音,不要读成。随生字“一、五、七、九”的学习,认识笔画“” (横) 、 “丨”(竖) 、 “” (横折) 、 “” (竖弯钩) 、 “” (撇)和“”(横折弯钩) 。每一
5、种笔画要一笔写成。教师要指导学生认识田字格,学会观察字在田字格中的位置,特别是关键笔画的位置。指导学生在田字格中先按正确的笔顺描红,再临写两个。注意“五”的第二笔竖要写得稍斜一点儿;“七”的第一笔横不要写得太平;“九”的笔顺是撇、横折弯钩。教师可在范写时,引导学生观察本课出现的 6 种基本笔画的运笔方法。学生写字时,教师要巡回辅导并注意纠正不正确的执笔、写字姿势。(三)朗读指导在指导朗读之前,可以先复习文中出现的部分音节,如整体认读音节、,三拼音节、,及不易读准的音节、等。然后引导学生观察画面,借助拼音把短文读正确。(四)练习提示第二题,看图读拼音写字。本题可在学习生字的过程中完成,引导学生注
6、意观察图中各种水果的数量,结合所学生字,自己填写,再读一读。(五)扩展活动动手制作笔画卡片,然后用这些笔画拼成已学的生字。(六)课时安排教学本课可用 1-2 课时。一、教学要求1?学会 5 个生字,认识 6 种笔画。2?正确地朗读短文。二、教材说明本课是“看图读拼音识字”的第一课。诗歌描绘了北京香山秋天红叶满山的美丽景色。读准“一、三”的字音,在田字格里写好 5个生字是本课教学的重点。三、教学建议(一)教学准备组织学生观察秋天的红叶。准备本课的生字卡片、挂图及朗读短文的录音带。(二)识字、写字教学本课要求学会的生字安排在方格里,方格上面是随生字出现的笔画。学习生字,要注意读准字音。学生刚刚学完
7、拼音,开始学习汉字,教师可以让学生尝试自己利用汉语拼音读准生字的音,教师相机指导,以激发学生的识字、阅读兴趣。应该注意的是“一”的读音,在诗句中变调读作,学习生字的时候要读本音,即。 “三”是平舌音,不要读成。随生字“一、五、七、九”的学习,认识笔画“” (横) 、 “丨”(竖) 、 “” (横折) 、 “” (竖弯钩) 、 “” (撇)和“”(横折弯钩) 。每一种笔画要一笔写成。教师要指导学生认识田字格,学会观察字在田字格中的位置,特别是关键笔画的位置。指导学生在田字格中先按正确的笔顺描红,再临写两个。注意“五”的第二笔竖要写得稍斜一点儿;“七”的第一笔横不要写得太平;“九”的笔顺是撇、横折弯钩。教师可在范写时,引导学生观察本课出现的 6 种基本笔画的运笔方法。学生写字时,教师要巡回辅导并注意纠正不正确的执笔、写字姿势。(三)朗读指导在指导朗读之前,可以先复习文中出现的部分音节,如整体认读音节、,三拼音节、,及不易读准的音节、等。然后引导学生观察画面,借助拼音把短文读正确。(四)练习提示第二题,看图读拼音写字。本题可在学习生字的过程中完成,引导学生注意观察图中各种水果的数量,结合所学生字,自己填写,再读一读。(五)扩展活动动手制作笔画卡片,然后用这些笔画拼成已学的生字。(六)课时安排教学本课可用 1-2 课时。