《思想品德：第四课《生命之舟》第二框课件(人民版八年级下)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想品德：第四课《生命之舟》第二框课件(人民版八年级下)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 合作是人类社会的普遍现象， 生活中处处有合作，请你说说体 现在哪些方面？你觉得合作有什 么作用呢？知识回顾教学目标1、列举生活中有关合作的实例 ，引导学生明了与人合作的意义 。 2、通过学习让学生明白合作的 目标是共赢。 3、掌握合作与竞争的关系。教学重点和难点1、合作的重要意义。 2、合作的目标是共赢。 3、通过本课的学习，引导学生 在现实生活中积极的参与合作 。二、合作与共赢1、不合作的恶果后果:如果大家都只顾自己不考虑他人，最终受损失的还是自己。想一想：在我们的生活中有没有这样的教训？你觉的应该怎样做才能避免这样的后果。2、合作与共赢1）活动：“火海逃生”请学生谈谈体会，总结安全逃离的
2、 关键是什么？活动目的：合作不仅可以让自己成功 ，还可以实现集体的共赢。排好序,不争抢，互相合作，寻求集体 的共同逃离而不是只顾个人。2）接力赛 合作可以从他人那里学到知识 合作可以激起思维的火花 合作可以增进友谊 合作有利于培养学生的交际能力 合作有利于信息的传播和沟通 合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好品质合作的好处：3、合作闯难关头脑风暴法：每个人都将自己的办法说出来， 在集中归纳、融合取舍的方法，就 是号称合作典范的头脑风暴法。如果你是汤姆，你会怎样做？你如 何理解汤姆说的：“我把种子送给大家 ，其实也是在帮助自己！”美国俄亥俄州，每年 都要举行南瓜大赛，汤姆 的成绩相当优异，
3、连年获 首奖。得奖后，汤姆毫不 吝惜地将种子分送给邻居。 一个邻居不解地问：“你 花那么多时间和精力培育 良种，为什么把种子送给 我们？难道你不怕我们的 南瓜超过你的？”汤姆则 回答：“我把种子送给大 家，其实也是在帮助自己！” 原来，各家瓜地相连，汤 姆把自己的优良品种分给 邻居，可以防止蜜蜂在传授 花粉中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种地退化。中国女排中国女排的夺冠是竞争的结果？还是合作的结果？或者是的结果？ 中国女排夺冠中国女排夺冠是合作是合作也是竞争也是竞争合作：发挥团队精神，汇聚集体力合作：发挥团队精神，汇聚集体力 量是夺冠的秘诀，这样才能够迎战量是夺冠的秘诀，这样才
4、能够迎战 强敌。强敌。 竞争：与其他代表队有竞争，队员竞争：与其他代表队有竞争，队员 之间也有竞争，竞争才能提高各自之间也有竞争，竞争才能提高各自 实力。实力。竞争与合作的关系：竞争与合作的关系：竞争与合作是竞争与合作是相互依存相互依存的，你中有我，我的，你中有我，我 中有你的，我们要在合作中竞争，竞争中合中有你的，我们要在合作中竞争，竞争中合 作！作！没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的 竞争是无力的。竞争是无力的。合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是 一潭死水。一潭死水。合作是为了更好的竞争，合作越好，力量合作是为了更
5、好的竞争，合作越好，力量 越强，成功的可能性就越大。越强，成功的可能性就越大。讨论：合作与竞争是否矛盾？1）竞争是永存的，只要某一行存在两个以上的企业，便存在竞争 。 2）竞争与合作是一种交叉关系，对抗性竞争不是合作，而有的合作也不是为了竞争，所以合作竞争才是竞争与合作的交叉点。 3）竞争是合作中的竞争，当竞争企业在某一方面具有共同的目标和利益时，竞争企业之间的关系就可能从对立转向局部合作。 4）合作是竞争中的合作，竞争者之间的局部合作，并不能改变其竞争的本质，合作是为了更好地竞争。总之，合作是一个集体、团队的合作，但是并不是不要竞争，恰恰相反，只有通过合理的竞争才能够使集体保持生机与活力，才
6、能充分表现出合作精神，也就是说在一个集体中，合作不能忘了竞争，当然竞争不是攀比，更不是抬高自己轻视别人，而是通过竞争认识到集体中个人有个人的长处和不足，只有相互之间取长补短、团结合作才能取得最好的成绩。因此对一个集体来说，竞争也不能忘了合作。怎样对待和处理同学间的竞争关系怎样对待和处理同学间的竞争关系? ? 1、你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。 2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。 3、班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。1、在合作中竞争，要尊重对手，向对手学习。取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。 2、要善于找准自身的优势，扬长
7、避短，敢与他人竞争。怎样在合作中竞争？我的体验：在竞争中合作应体现“双赢” 原则，竞争对手不能相互排 斥，造成两败俱伤，而要相 互促进，共同提高，这才是 竞争合作的真谛本课小结：这节课我们学习了合作的重要意义，知道了 合作是为了更好的竞争，竞争是合作中的竞争， 二者是相互依存的关系，让我们在今后的学习、 生活中都能够积极的参与合作，在竞争中合作， 在合作中竞争，使我们更快地进步，实现我们 合作的目标共赢。巩固练习1、俗语说：“一根筷子易折断，十双筷子抱成团”“人心齐，泰山移”，这告诉我们（ ）一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功合作能聚集力量，相互配合，实现共赢个人的力量微不足道，任何时候
8、都不要单独行动团结就是力量，和谐才能成功A B C D A2、“相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台。”下列对这句名谚理解正确的是（ ） 只有相互合作才能取得成功 只顾自己，缺乏合作必然失败 只有合作才能共赢 合作是件美好的事情，只要合作就不会有失败 A B C D A3、在“竞争中合作”、应体现“共赢”的目标，下列能体现在“竞争中合作真谛的选项是（ ）A“棋逢对手” “将遇良才” B 相互促进，共同提高C 相互排斥，两败俱伤 D “台上握手” “台下踢脚”B4、一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应”：某一问题的解决如果只是靠每个人“单打独斗”，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。如
9、果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生1 1 2的效果。“共生效应”说明（ ）A 合作可以激起思维的火花 B 合作可以集众人之智慧创造奇迹C 合作可以赋予我们力量 D 合作可以避免竞争，解决一切难题A B C看到这些你会想到什么？两个衣衫 褴褛的乞丐去 谋生，旅途中 饿的头晕眼花 、 筋疲力尽，眼 看快不行了。有一个人雪 中送炭，给他 们送来了一根 鱼竿和一篓鱼， 对他们说：“ 你们各取所需 吧。”于是， 一人取走了鱼 竿，一人抱走 了鱼篓。拿着鱼竿的 人要到很远的海 边才能垂钓，困 顿饥饿、奄奄一 息的他只走了一 半的路程，就倒 地
10、不起的了。抱 走鱼篓的人兴冲 冲地生火烤鱼， 美滋滋地饱餐了 几顿。后来， 他也到了海 边，可是没 有鱼竿，只 能望海兴叹 。谢谢大家； http:/ 广州吉他培训 广州学古筝 rtz74qts 小树林里玩儿当耿老爹再次慢慢放松之后，华老郎中又腾出右手。这一次，他不是轻轻地转动，而是弹动留在穴位内的那 根长长的银针。随着弹动频率的加快，耿老爹的震颤越来越剧烈华老郎中一边继续弹着银针，一边缓缓地说：“你的正儿 、英子、小直子慢慢长大了，他们都是多么可爱的孩子啊！他们聪明、好学、学会了很多的本事耿老爹浑身上下剧烈地震 颤着他虽然闭着双眼，但耿正、耿英、耿直的模样越来越清晰了，他看到了已经长大成人的
11、耿正多么潇洒的大儿子啊 ！二胡拉得是那样的出神入化，那笛子吹得才叫个好听呢，不由得脱口而出：“正儿的二胡拉得比俺还好，还会吹笛子，非常 好听！”华老郎中一边继续弹着银针，一边缓缓地问：“英子呢？小直子呢？他们也会拉二胡和吹笛子吗？”女儿耿英和小儿 子耿直的模样在耿老爹的脑海里越来越清晰：聪明能干的英子，非常机灵且日渐懂事的小直子耿老爹不知不觉地顺着华老 郎中的引导，断断续续地说：“英子和小直子也都会拉二胡，只是没有他们的哥哥拉得好笛子也能吹一些简单的曲儿 他们都很喜欢英子很小的时候就学会了读书记账，她的算盘打得实在是好啊我的小直子，他刚满八岁就跟随我们千里 迢迢南下，吃了很多苦，可他永远都是爹
12、和他哥哥姐姐的开心果”华老郎中虽然继续加快频率弹动银针，但耿老爹浑身上 下剧烈的震颤却逐渐减慢了华老郎中继续缓缓地问：“你的正儿、英子和小直子，你可记得他们的模样？”耿老爹非常肯 定地说：“当然记得啊，我看着他们长大，他们就在我面前啊！”说完，耿老爹稳稳地安坐着不再有丝毫震颤了。华老郎中用 力弹动银针，没有看到耿老爹有什么特殊的反应！华老郎中轻轻地转动银针，耿老爹仍然没有反应！华老郎中对一直紧张地站 在周围的李长善夫妇和尚文、尚英、尚武兄妹三人轻轻地点点头，他们早已经满含在眼里的泪水都扑簌簌地流淌下来了华 老郎中仍然用天籁般的沧桑之音说：“大善人啊，你继续闭目养神，老夫要起针了”说着，轻轻地抽出长长的银针放在一 边。然后搓搓双手，在耿老爹头上的印堂、神庭、上星、囟会、前顶、百会、后顶、强间、脑户、天柱、本神等穴位反反复复 地按摩了好一会儿。最后才扶着他的双肩轻轻地说：“耿老弟，你慢慢地睁开双眼，仔细看看站在你面前的可是你的正儿、英 子和小直子？”耿老爹慢慢地睁开双眼看着站在自己面前不断落泪的尚文、尚英和尚武兄妹三人，耿老爹突然间瞪着双眼 张大嘴巴呆住了！半晌，他才结结巴巴地问：“你们三个是，是”“我是李尚文！”“我是李尚英！”“我是李尚武！” 耿老爹吃惊地转向李长善夫妇：“李大哥，李大嫂，他们是”李
