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1、汇 报知识拓展 重在时事论文撰写 具有常规提升课堂教学效率的要素十大要素 缺一不可 今日重探 基础核心前因后果 本体 实践 氛围 原本知识 拓展知识 知识拓展 重在时事关键之中 核心何在 外化知识 加以固化 撰写论文 指导实践 论文撰写 具有常规01.教育理念 提效方向 02.职业理想 提效源泉 03.人格品质 提效前提 04.知识水平 提效基础 05.课例研究 提效途径 06.知识外化 提效关键 07.心理素质 提效依托 08.管理能力 提效要件 09.上下和谐 提效动力 10.整合优化 提效决因课例研究 个体而言 操作层面 说听评课努力打造 四张名片1.学生期盼的课堂教学一堂知名 （得失共
2、有）2.自创有为的教学论文一篇打响 （尝过甜头）3.新意浓浓的发言讲座一次难忘 （深感不安 ）4.实实在在的教学效果一届成功 （有感可发）整合优化 重中之重打造过程 依靠四人高人指点贵人相助旁人找茬个人奋斗不可缺少 不是决因创造条件 争取得到脚踏实地 盈科后进 孜孜不倦 成功无疑（重要）（必要）（需要）（主要）目前中学生的喜好根据对沿海6个城市初一到高三的中学生调查数 据的分析，按中学生对事物喜好与关注的程度，划分 为四种类型。一为享受取向型，约占总体的49.7 对教学的启示：教师知识务必丰富，博学又多才 二为情调取向型，约占总体的36 对教学的启示：要重视情感的投入，人情味必浓 三为艺术取向
3、型，约占总体的7.2 对教学的启示：课堂教学要艺术化，给人美之感 四为人文取向型，约占总体的7.2 对教学的启示：知识情感艺术共有，全面又到位思社教师 凸现时事目前中学教学的现状 （最差三堂课）语言贫乏 缺少激情 没有例证 枯燥乏味 死站讲台 犹如报告 重点不突 求多求全 练无落实 再靠课外 过渡不顺 环环脱节 过程不见 匆忙结论 知识零碎 规律无影 满堂灌输 主体不显 活动连连 全在形式 前松后紧 节奏全失 组织散乱 管理缺位 P P多多 如成影院 评价单一 全成棒棒以师为本之残留以本为本之遗风目前晋级的最大困难？提一点信心 拓一点思路 有一点启发知识拓展 重在时事 时事教学 观点亮相论文撰
4、写 具有常规 操作要诀 切切记牢微观汇报汇报目的为什么呢接受容易 照办困难正倒“三角”相比较教学方式 教师讲授 学生阅读 视听并用 老师演示 学生讨论 学生实践 学生教别人5 10 20 30 50 75 90 90 80 70 65 45 20 5研究结论：学生记住率调查结果：实际采用率提纲（大有省略） 一、时事教学的含义 是什么 二、时事教学的地位 为什么 1.国情教育的重头戏 2.学校德育有效载体 3.思品教学的活素材 4.事实证明富有效果 三、时事教学的操作 怎么样 1.培育养成良好习惯 2.重视积累善于整理 3.时时处处巧妙点拨 4.日常教学摆正位置 5.专题复习先广再深 6.重拳出
5、击震撼一方 7.探究学习作点尝试知识拓展 重在时事 时事教学 观点亮相时事教学的含义什么是时事教学 （关键词）结合学科 党和国家 大政方针 内外大事 社会热点时事和时事教学的含义时事就是最近期间的国内外大事，主要是国际、 国内形势发展的状态和趋势，以及党和国家现行的路 线、方针和政策，它的内容非常广泛，涉及政治、经 济、文化、科技等所有领域，并且处于不断变化、发 展之中。时事是人们了解现实、立足现实、预测未来 、作出决策的依据。时事教学是指对学生进行党和国家重大路线方针 政策的教育，是透视国内外大事，社会热点，正确认 识形势，把握时代特征的一种教学。中学时事教学往 往是和思品、思政课相结合的，
6、它不仅能使学生透过 时事这一“窗口”了解国内外大事，而且能理论联系 实际，提高教学质量，增强教育效果，提升分析判断 能力和思想认识水平。中国的时事教育有优良传统，也有过偏差 时事教学的作用为什么要时事教学（实质原因） 猜猜看： 多年多次的调查，学生最不感兴趣的是什么学 科？为什么？思品学科 走出困境 最佳捷径 时政结合出路所在 国家规定 中考有求中共中央宣传部办公厅 教育部办公厅 教基一厅20124号 中共中央宣传部办公厅 教育部办公厅 关于进一步加强中小学时事教育的意见 中共中央宣传部办公厅 教育部办公厅 二一二年二月二十三日 主题词：中小学 品德教育 部内发送：有关领导，办公厅、人事司、财
7、务司、基础二司、 督导办、师范司 教育部办公厅 主动公开 2012年3月5日印发读2010年上海世博会有关信息，回答2931题。29上海世博会会徽以绿色为主色调，以中国汉字“世”字为创意原 形（图七），既寓意美满幸福的三口之家，也可抽象概括为“你、我、他 ”的人类社会。可见，会徽隐含着 人民安居乐业的憧憬 和谐社会的思想 共同富裕的原则 保护环境的基本国策 A B CD30上海世博会吉祥物由汉字“大”演变而来（图八），寓含上海世博会 拥有海纳百川的博大精神，而取名“海宝”是招来“四海之宝”之意。“ 海纳百川”和“招来四海之宝”，强调的是 A我国的治国方略B我国的兴国之要 C我国的强国之路D我国
8、的立国之本31上海世博会与金融危机不期而遇，但参展的国家有192个，国际组织 有50个，这在世博会诞生近160年的历史上是罕见的。各国都希望把参与上 海世博会作为摆脱危机，振兴本国经济的机会。这说明 世界各国利益趋同，矛盾消除 要发展本国经济，离不开国际合作 参与世博会是各国摆脱金融危机的唯一途径 目前世界各国都致力于 发展科技、振兴经济 A B C D图七图八历年考卷 迎热命题 小巧灵活 角度有新 难度刚好（满意两组）科学发展观的第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是全面协 调可持续；根本方法是统筹兼顾。据此回答2730题。27在理解“科学发展观的第一要义是发展”时，要着重抓住发展生 产
9、力这一关键。这是因为，大力发展生产力是 社会主义本质的内在要求 推动社会全面进步的根本动力 解决我 国所有社会矛盾的唯一方法 不断增强综合国力，提高我国国际地位的 根本手段 A BCD 28下列事实体现“以人为本”思想的是 北京奥运村设有伊斯兰教、基督教、佛教、犹太教和印度教宗教中心 为了纪念大地震中的死难者，国务院决定2008年5月19日至21日为全国哀 悼日 抓获小偷之后，给其挂牌示众，以此促进社会安定 杭州城区 增设公交自行车网点，方便市民租用 A BCD29下列观点与全面协调可持续的思想相一致的是 选举权和被选举权是公民最基本的权利 要正确处理好改革、发展、 稳定三者的关系 努力把我国
10、建设成为资源节约型、环境友好型社会 “一个中心”与“两个基本点”是互相依存、缺一不可的有机整体 ABCD30作为根本方法的统筹兼顾，同样可以指导中学生的学习和生活。 为此 应该根据自己爱好，全力以赴培养自己的特长 既要掌握课内知识， 又要吸取课外的知识 要在提高学习成绩的同时，重视身体的锻炼和思 想品德的提升 务必一心一意读书，国事、家事、他人事，可以事事不 关心 ABCD时事教学的操作怎样进行时事教学（精神实质）时时处处 点点滴滴 无孔不入教学中时事材料不贴切的现象普遍存在，突 出表现有三： 一是喧宾夺主。时事材料介绍中或急急巴巴 、不深不透、多而杂乱；或全面介绍、有头有 尾、点滴不漏、节外
11、生枝，到应该导出理论观 点时却一笔带过，点到即止。 二是缺乏信度。教师引进连自己也没有弄懂 弄通的深奥时事材料，结果漏洞百出，解除不 了学生的疑惑。 三是得不偿失。反证法中运用的时事材料， 负效应大于正效应，违背思想政治课坚持正面 教育为主的原则要求。 培育养成良好习惯终身得益好习惯是培养出来的。叶圣陶说：“什么 是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。习 惯是所有伟人的奴仆，也是所有失败者的帮凶。伟人 之所以是伟人，得益于习惯的鼎立相助，失败者之所 以失败，习惯的责任同样不可推卸。激发兴趣 严格要求 积极指导 检查督促履行协议 美好体验 培养意志 表扬奖励有位哲人说：人的内心世界如同一把
12、锁，谁 掌握了打开心灵的钥匙，谁就可以调动人的积极性。 卢梭说：要按照你的学生的年龄去对待他。学生 而言循序渐进的培养习惯激发兴趣主动参与 七年级念背新闻八年级增加评议九年级有点跟踪培育习惯 原则要求重视积累善于整理有心有行积累 “多听、多看、勤记” 整理国内国际政治 经济 文化 科技 卫生 体育 其他教师 而言说明 新近为主 重大为主 国内为主 政治为主 正面为主 奇闻趣谈 不上讲坛另外，要有点特色专长（热门换思路，冷门集素材）科 学 发 展 观群 体 性 事 件时时处处巧妙点拨还应创新重大新闻及时播报 大政方针处处可见 课前规矩新闻联播 课中点将答记者问 适时适度专题讲座 教室设置时政园地
13、 摹仿央视尝试研究 考试检测主流载体 第二课堂兴趣小组 制度规范专项评比知识竞赛 培养兴趣 小报比赛 开阔视野 演讲 p k 提升参与论文评比 活跃思维 焦点访谈 热点透视 实话实说 小崔会客 高官访谈竞赛是引 起学生学 习兴趣， 调动其学 习积极性 的一种有 效手段。 剪 报策略 而言校园文化日常教学摆正位置主次有别 喧宾不夺主 要重视实效性也要注重针对性、德育性 反对单纯应试化 要重视时效性也要注重精确性、方向性 防止纯粹新闻化 要重视趣味性也要注重启发性、实践性 避免一味故事化与重大方针政策结合 与百姓热门话题结合 与地方政策成就结合 与身边先进典型结合 与学生思想实际结合不喧宾夺 主要
14、突出常态 而言地方的劳动力 市场、人才交流中 心、就业政策、党 政机关公开招聘干 部、发展状况、经 济发展远景、教育 面貌、民营企业情 况及国外投资投技 术的情况等等。 专题复习先广再深渗透考法选题依据热点与考点的结合点 联接要求热点与教材对应起来 拓宽设问问题小巧但不宜太深 分析全面挖掘发生发展的因果 归纳小结引导学生质疑和问难背景 趋势迎考 而言重拳出击震撼一方打造品牌把所学的知识与时代的信息结合起来，做 到理论与实践的有机统一；用课本理论分析时 事政治现象内在的本质规律，使学生能以思想 政治课中所学的基本理论为指导去认识和理解 纷繁复杂的世界，初步把握事物发展的规律以 及政治舞台上风云变幻的本质。其突出的操作 是专题讲座。校本 而言材料贴切 凸显热点 依托时事 长期积淀 时事永恒 时时处处 点点滴滴 无孔不入提倡： 平时生活把时事作为视野和阅历 日常教学把时事作为特色和情趣 复习考核把时事作为载体和背景要求： 平时教学渗透式：以知识带时事，细水长流 日常检测零售式：以题目带时事，潜移默化 升学复习批发式：以时事带考点，举一反三总而 言之提 纲 01. 十 类 型 02. 五 目 的 03. 四 价 值 04. 二 特 点 05. 六 要 求 06. 七 准 备 07. 八 步 骤 0
