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1、XXXX 年秋季第一学期九年级物理上册期年秋季第一学期九年级物理上册期 末考试质量分析报告末考试质量分析报告XX 年秋季第一学期九年级物理上册期末考试质量分析报告一.总体分析本次考试物理试题以能力立意命题的指导思想，着重考查了学生的理解能力，推理能力，分析综合能力，应用教学处理物理问题的能力试题内容主要涉及教材内容的各方面在各章节均有试题,具体的题型有选择、填空、识图、实验探索、联系生活实际等题目.这些题目分别从不同的角度,检测了学生对基础知识的掌握情况和运用书本知识解决实际问题的能力.而百分之四十的题目是在第十五章节中,重点考查学生对简单机械应用的掌握和理解,以及简单机械在生产生活中的应用.
2、百分之二十的题考查了学生对浮力的掌握.该试题与以往的试题相比较，加大了实验能力和操作过程的考查，其主要特色是：稳中求变，变中求新，新中求活，活中稍难二.试题特点1.侧重基础知识考查其主要表现有三个方面：(1).考察内容涉及基本概念,原理和规律.(2).基础知识总体辐射点较为广泛.(3).试题设计上突出了本学科内的综合.2.注重实验能力及操做过程考查.本次考题涉及实验和操作的共三道题.14 分,如:28 题,题型灵活,能充分检查学生对理论知识与实验操作能力的重点,整合及文字表达.3.注重能力的综合考查.如 27.28 题,考察了分析,概括,理解能力;又如,33.34.35 题考察了分析综合能力,
3、应用数学知识解决物理问题能力,这些题看似简单,实则蕴涵了多种能力要求,也对以后的教学提出了挑战.三.对物理教学的启示综合以上分析,可以看出物理学科教改的趋势重视基础,突出能力.作为物理教学,要认真学习物理课程标准,领会其精神实质,按照素质教育的要求,结合学生的实际,在教好教学的过程中,作到以下几点:.重视基础知识,加强能力训练.首先,要把概念系统化.在教学中对概念,定律,要切实引导学生理解,吃透,灵活应用;同时,以他们为基点,连接章节内容知识点,够建学科内知识网.其次重视教学改革.教师要转变理念,充分体现其主导作用,积极推进教学改革,把自主,合作探究等方法融入课堂.最后,重视学法改革,学法的正
4、确与否,直接关系学习成效.教师要主动打破“题海战术”激发学生兴趣,多在夯实基础提高能力上下工夫.注重实验过程,提高操作与整合技能实验是物理之源.因此,要求学生能灵活运用所学的物理理论,实验方法和现有的实验仪器专处理问题,会观察,分析实验现象,重视探究,思考实验过程,提高所学知识与能力整合的技能.同时,对全书所涉及到的要同等看待,注重知识的过程,学会触类旁通.3.切实加强实验教学。教师要充分开展学校现有的实验资源，创造条件培养学生的操作技能，争取完成教材要求的学生多实践、多练习、多联系，以此作为发展学生实验能力的渠道。4.教师要注意知识的延伸，挖掘其深度和广度，使学生养成横向、纵向的联系习惯，从
5、而提高驾驶教材和知识的能力。5.正确处理热点问题。在教学实际中，教师应恰当地引入一些热点话题，并以此作为题材，让学生联系所学基础知识，在具体的环境中解决问题，提高能力。6.教师要对学生加强思想教育，引导学生转变过去的观念，对生物这门课程要重视，不要有任何偏见。同时，对这次考试进行认真分析与总结，交流经验，克服不足，避免以后不要出现同样的过失。XX 年秋季第一学期九年级物理上册期末考试质量分析报告一.总体分析本次考试物理试题以能力立意命题的指导思想，着重考查了学生的理解能力，推理能力，分析综合能力，应用教学处理物理问题的能力试题内容主要涉及教材内容的各方面在各章节均有试题,具体的题型有选择、填空
6、、识图、实验探索、联系生活实际等题目.这些题目分别从不同的角度,检测了学生对基础知识的掌握情况和运用书本知识解决实际问题的能力.而百分之四十的题目是在第十五章节中,重点考查学生对简单机械应用的掌握和理解,以及简单机械在生产生活中的应用.百分之二十的题考查了学生对浮力的掌握.该试题与以往的试题相比较，加大了实验能力和操作过程的考查，其主要特色是：稳中求变，变中求新，新中求活，活中稍难二.试题特点1.侧重基础知识考查其主要表现有三个方面：(1).考察内容涉及基本概念,原理和规律.(2).基础知识总体辐射点较为广泛.(3).试题设计上突出了本学科内的综合.2.注重实验能力及操做过程考查.本次考题涉及
7、实验和操作的共三道题.14 分,如:28 题,题型灵活,能充分检查学生对理论知识与实验操作能力的重点,整合及文字表达.3.注重能力的综合考查.如 27.28 题,考察了分析,概括,理解能力;又如,33.34.35 题考察了分析综合能力,应用数学知识解决物理问题能力,这些题看似简单,实则蕴涵了多种能力要求,也对以后的教学提出了挑战.三.对物理教学的启示综合以上分析,可以看出物理学科教改的趋势重视基础,突出能力.作为物理教学,要认真学习物理课程标准,领会其精神实质,按照素质教育的要求,结合学生的实际,在教好教学的过程中,作到以下几点:.重视基础知识,加强能力训练.首先,要把概念系统化.在教学中对概
8、念,定律,要切实引导学生理解,吃透,灵活应用;同时,以他们为基点,连接章节内容知识点,够建学科内知识网.其次重视教学改革.教师要转变理念,充分体现其主导作用,积极推进教学改革,把自主,合作探究等方法融入课堂.最后,重视学法改革,学法的正确与否,直接关系学习成效.教师要主动打破“题海战术”激发学生兴趣,多在夯实基础提高能力上下工夫.注重实验过程,提高操作与整合技能实验是物理之源.因此,要求学生能灵活运用所学的物理理论,实验方法和现有的实验仪器专处理问题,会观察,分析实验现象,重视探究,思考实验过程,提高所学知识与能力整合的技能.同时,对全书所涉及到的要同等看待,注重知识的过程,学会触类旁通.3.
9、切实加强实验教学。教师要充分开展学校现有的实验资源，创造条件培养学生的操作技能，争取完成教材要求的学生多实践、多练习、多联系，以此作为发展学生实验能力的渠道。4.教师要注意知识的延伸，挖掘其深度和广度，使学生养成横向、纵向的联系习惯，从而提高驾驶教材和知识的能力。5.正确处理热点问题。在教学实际中，教师应恰当地引入一些热点话题，并以此作为题材，让学生联系所学基础知识，在具体的环境中解决问题，提高能力。6.教师要对学生加强思想教育，引导学生转变过去的观念，对生物这门课程要重视，不要有任何偏见。同时，对这次考试进行认真分析与总结，交流经验，克服不足，避免以后不要出现同样的过失。XX 年秋季第一学期
10、九年级物理上册期末考试质量分析报告一.总体分析本次考试物理试题以能力立意命题的指导思想，着重考查了学生的理解能力，推理能力，分析综合能力，应用教学处理物理问题的能力试题内容主要涉及教材内容的各方面在各章节均有试题,具体的题型有选择、填空、识图、实验探索、联系生活实际等题目.这些题目分别从不同的角度,检测了学生对基础知识的掌握情况和运用书本知识解决实际问题的能力.而百分之四十的题目是在第十五章节中,重点考查学生对简单机械应用的掌握和理解,以及简单机械在生产生活中的应用.百分之二十的题考查了学生对浮力的掌握.该试题与以往的试题相比较，加大了实验能力和操作过程的考查，其主要特色是：稳中求变，变中求新
11、，新中求活，活中稍难二.试题特点1.侧重基础知识考查其主要表现有三个方面：(1).考察内容涉及基本概念,原理和规律.(2).基础知识总体辐射点较为广泛.(3).试题设计上突出了本学科内的综合.2.注重实验能力及操做过程考查.本次考题涉及实验和操作的共三道题.14 分,如:28 题,题型灵活,能充分检查学生对理论知识与实验操作能力的重点,整合及文字表达.3.注重能力的综合考查.如 27.28 题,考察了分析,概括,理解能力;又如,33.34.35 题考察了分析综合能力,应用数学知识解决物理问题能力,这些题看似简单,实则蕴涵了多种能力要求,也对以后的教学提出了挑战.三.对物理教学的启示综合以上分析
12、,可以看出物理学科教改的趋势重视基础,突出能力.作为物理教学,要认真学习物理课程标准,领会其精神实质,按照素质教育的要求,结合学生的实际,在教好教学的过程中,作到以下几点:.重视基础知识,加强能力训练.首先,要把概念系统化.在教学中对概念,定律,要切实引导学生理解,吃透,灵活应用;同时,以他们为基点,连接章节内容知识点,够建学科内知识网.其次重视教学改革.教师要转变理念,充分体现其主导作用,积极推进教学改革,把自主,合作探究等方法融入课堂.最后,重视学法改革,学法的正确与否,直接关系学习成效.教师要主动打破“题海战术”激发学生兴趣,多在夯实基础提高能力上下工夫.注重实验过程,提高操作与整合技能
13、实验是物理之源.因此,要求学生能灵活运用所学的物理理论,实验方法和现有的实验仪器专处理问题,会观察,分析实验现象,重视探究,思考实验过程,提高所学知识与能力整合的技能.同时,对全书所涉及到的要同等看待,注重知识的过程,学会触类旁通.3.切实加强实验教学。教师要充分开展学校现有的实验资源，创造条件培养学生的操作技能，争取完成教材要求的学生多实践、多练习、多联系，以此作为发展学生实验能力的渠道。4.教师要注意知识的延伸，挖掘其深度和广度，使学生养成横向、纵向的联系习惯，从而提高驾驶教材和知识的能力。5.正确处理热点问题。在教学实际中，教师应恰当地引入一些热点话题，并以此作为题材，让学生联系所学基础知识，在具体的环境中解决问题，提高能力。6.教师要对学生加强思想教育，引导学生转变过去的观念，对生物这门课程要重视，不要有任何偏见。同时，对这次考试进行认真分析与总结，交流经验，克服不足，避免以后不要出现同样的过失。
