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1、XX-XXXX-XX 学年度第一学期小学音乐兴趣学年度第一学期小学音乐兴趣 小组口风琴教学计划小组口风琴教学计划课程理念:为了丰富学生的课余生活,增强学生的专业技能,满足学生多样化的学习需求,本学期在四年级继续开展口风琴教学,为了达到培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,培养学生的动手动脑能力,同时尽可能的节约教学实际、优化教学各个环节,能够更好的提高学生口风琴学习的效果。器乐教学是小学生音乐学习的主要内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。口风琴教学的主要任务在于:培养学生自信的演奏,合作演奏能力及综合性艺术表演能力,发展学生的表演
2、潜能,使学生能用口风琴演奏的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情,在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦,接受到情感的陶冶课程目标:1、三年级的学生已经顺利进入四年级,平时上课时纪律比较好,个个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,通过口风琴演奏激发学生思维的多样性,促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。2、继续帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧,通过合理的训练活动,提高学生的音乐表现力,培养个人与集体间的交流合作能力。3、通过口风琴训练活动不断开发学生心智,激起想象,引导创新。课程内容:进一步学习右手指法和正确的手型,学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指
3、法。学习正确的呼吸练习,并学会吹奏其多列 、 欢乐颂等歌曲。课程原则:遵循由浅入深和循序渐进的原则,把难点分解成小步子,按一个个知识点,一课一课设计活动内容,组织学生生机勃勃的在“玩中学,玩中创, ”引导他们在与同伴的合作中更加了解自己,认识自己,从而培养孩子的自制能力,协调能力以及专注能力。适应对象:四年级课时安排:6 课时预期效果:训练与视谱、唱歌、欣赏、创作结合起来,逐步培养学生自主学习音乐的习惯,并能通过比一比活动,激发学生互相观摩,交流,形成“比、学、赶、帮的竞争态势,最后通过“小小演奏会”的合作共奏,展现成果。具体措施:1保证校本课程实施的时间,合理有序地安排教学内容。2认真备好口
4、风琴校本课程的指导方案。3采用集体教学和实践活动教学的方式。4琴与趣相结合,真正把校本课程的研究与开发落到实处。课程理念:为了丰富学生的课余生活,增强学生的专业技能,满足学生多样化的学习需求,本学期在四年级继续开展口风琴教学,为了达到培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,培养学生的动手动脑能力,同时尽可能的节约教学实际、优化教学各个环节,能够更好的提高学生口风琴学习的效果。器乐教学是小学生音乐学习的主要内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。口风琴教学的主要任务在于:培养学生自信的演奏,合作演奏能力及综合性艺术表演能力,发展学生的表演
5、潜能,使学生能用口风琴演奏的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情,在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦,接受到情感的陶冶课程目标:1、三年级的学生已经顺利进入四年级,平时上课时纪律比较好,个个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,通过口风琴演奏激发学生思维的多样性,促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。2、继续帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧,通过合理的训练活动,提高学生的音乐表现力,培养个人与集体间的交流合作能力。3、通过口风琴训练活动不断开发学生心智,激起想象,引导创新。课程内容:进一步学习右手指法和正确的手型,学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指
6、法。学习正确的呼吸练习,并学会吹奏其多列 、 欢乐颂等歌曲。课程原则:遵循由浅入深和循序渐进的原则,把难点分解成小步子,按一个个知识点,一课一课设计活动内容,组织学生生机勃勃的在“玩中学,玩中创, ”引导他们在与同伴的合作中更加了解自己,认识自己,从而培养孩子的自制能力,协调能力以及专注能力。适应对象:四年级课时安排:6 课时预期效果:训练与视谱、唱歌、欣赏、创作结合起来,逐步培养学生自主学习音乐的习惯,并能通过比一比活动,激发学生互相观摩,交流,形成“比、学、赶、帮的竞争态势,最后通过“小小演奏会”的合作共奏,展现成果。具体措施:1保证校本课程实施的时间,合理有序地安排教学内容。2认真备好口
7、风琴校本课程的指导方案。3采用集体教学和实践活动教学的方式。4琴与趣相结合,真正把校本课程的研究与开发落到实处。课程理念:为了丰富学生的课余生活,增强学生的专业技能,满足学生多样化的学习需求,本学期在四年级继续开展口风琴教学,为了达到培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,培养学生的动手动脑能力,同时尽可能的节约教学实际、优化教学各个环节,能够更好的提高学生口风琴学习的效果。器乐教学是小学生音乐学习的主要内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。口风琴教学的主要任务在于:培养学生自信的演奏,合作演奏能力及综合性艺术表演能力,发展学生的表演
8、潜能,使学生能用口风琴演奏的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情,在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦,接受到情感的陶冶课程目标:1、三年级的学生已经顺利进入四年级,平时上课时纪律比较好,个个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,通过口风琴演奏激发学生思维的多样性,促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。2、继续帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧,通过合理的训练活动,提高学生的音乐表现力,培养个人与集体间的交流合作能力。3、通过口风琴训练活动不断开发学生心智,激起想象,引导创新。课程内容:进一步学习右手指法和正确的手型,学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指
9、法。学习正确的呼吸练习,并学会吹奏其多列 、 欢乐颂等歌曲。课程原则:遵循由浅入深和循序渐进的原则,把难点分解成小步子,按一个个知识点,一课一课设计活动内容,组织学生生机勃勃的在“玩中学,玩中创, ”引导他们在与同伴的合作中更加了解自己,认识自己,从而培养孩子的自制能力,协调能力以及专注能力。适应对象:四年级课时安排:6 课时预期效果:训练与视谱、唱歌、欣赏、创作结合起来,逐步培养学生自主学习音乐的习惯,并能通过比一比活动,激发学生互相观摩,交流,形成“比、学、赶、帮的竞争态势,最后通过“小小演奏会”的合作共奏,展现成果。具体措施:1保证校本课程实施的时间,合理有序地安排教学内容。2认真备好口风琴校本课程的指导方案。3采用集体教学和实践活动教学的方式。4琴与趣相结合,真正把校本课程的研究与开发落到实处。