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1、XX-XXXX-XX 学年度第一学期学前班英语教学年度第一学期学前班英语教 学计划机进度表学计划机进度表一情况分析:学前一班 24 人,二班 26 人。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境,对于学校生活还不完全适应,学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且部分学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,因此教学难度很大。少数学生在幼儿园学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。二 教材内容:教材是 T.F English For Children,
2、精选幼儿喜爱的单词句型,歌曲及游戏,作为教学内容,通过丰富的肢体语言和充满激情的教学,让幼儿在快乐中学习,培养幼儿听力、语感、口语、表达能力以及自信心。本教材有七个单元,单词:59 个,句型及短语:12 个,歌曲童谣:7 首。三、教学目的要求教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发,针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养,设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动,使语言学习和小朋友的实际生活自然融合,既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情,又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯,更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。学前班的孩子应能达到的课程目的要
3、求为:对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线) 。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。四 教学模式:本学期学前班的英语教学重在培养学生在日常生活中进英语的习惯,与句型和儿歌的教学方法上。教学中课前调动学生的积极性,复习旧知学习新知;在情景中介绍新单词和句型,引导学生在模拟性和游戏性活动学习英语;学唱英语的歌曲童谣,根据歌唱学动作,通过歌曲童谣巩固所学的句型,培养学生自主学习英语的良好习惯。五学期目
4、标:1. 培养学生学习英语的兴趣,让学生积极主动参与英语活动;2.根据老师发出的指令,能做出快速准确的反应;3.掌握大部分的单词和短语以及它们准确的发音;4.学会有趣多样的英语歌曲童谣,提高儿童英语听说能力;5.能用完整的句型回答老师的问句;6.鼓励并锻炼儿童大胆的用英语进行日常交流等。一情况分析:学前一班 24 人,二班 26 人。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境,对于学校生活还不完全适应,学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且部分学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,因此教学难度很大。少数学生在幼儿园学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,
5、激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。二 教材内容:教材是 T.F English For Children,精选幼儿喜爱的单词句型,歌曲及游戏,作为教学内容,通过丰富的肢体语言和充满激情的教学,让幼儿在快乐中学习,培养幼儿听力、语感、口语、表达能力以及自信心。本教材有七个单元,单词:59 个,句型及短语:12 个,歌曲童谣:7 首。三、教学目的要求教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发,针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养,设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动,使语言学习
6、和小朋友的实际生活自然融合,既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情,又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯,更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。学前班的孩子应能达到的课程目的要求为:对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线) 。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。四 教学模式:本学期学前班的英语教学重在培养学生在日常生活中进英语的习惯,与句型和儿歌的教学方法上。教学中课前调动学生的积极性,复
7、习旧知学习新知;在情景中介绍新单词和句型,引导学生在模拟性和游戏性活动学习英语;学唱英语的歌曲童谣,根据歌唱学动作,通过歌曲童谣巩固所学的句型,培养学生自主学习英语的良好习惯。五学期目标:1. 培养学生学习英语的兴趣,让学生积极主动参与英语活动;2.根据老师发出的指令,能做出快速准确的反应;3.掌握大部分的单词和短语以及它们准确的发音;4.学会有趣多样的英语歌曲童谣,提高儿童英语听说能力;5.能用完整的句型回答老师的问句;6.鼓励并锻炼儿童大胆的用英语进行日常交流等。一情况分析:学前一班 24 人,二班 26 人。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境,对于学校生活还不完全适应,学生上课时
8、的控制能力差和思想注意力不集中,且部分学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,因此教学难度很大。少数学生在幼儿园学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。二 教材内容:教材是 T.F English For Children,精选幼儿喜爱的单词句型,歌曲及游戏,作为教学内容,通过丰富的肢体语言和充满激情的教学,让幼儿在快乐中学习,培养幼儿听力、语感、口语、表达能力以及自信心。本教材有七个单元,单词:59 个,句型及短语:12 个,歌曲童谣:7 首。三、教
9、学目的要求教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发,针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养,设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动,使语言学习和小朋友的实际生活自然融合,既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情,又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯,更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。学前班的孩子应能达到的课程目的要求为:对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线) 。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单
10、的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。四 教学模式:本学期学前班的英语教学重在培养学生在日常生活中进英语的习惯,与句型和儿歌的教学方法上。教学中课前调动学生的积极性,复习旧知学习新知;在情景中介绍新单词和句型,引导学生在模拟性和游戏性活动学习英语;学唱英语的歌曲童谣,根据歌唱学动作,通过歌曲童谣巩固所学的句型,培养学生自主学习英语的良好习惯。五学期目标:1. 培养学生学习英语的兴趣,让学生积极主动参与英语活动;2.根据老师发出的指令,能做出快速准确的反应;3.掌握大部分的单词和短语以及它们准确的发音;4.学会有趣多样的英语歌曲童谣,提高儿童英语听说能力;5.能用完整的句型回答老师的问句;6.鼓励并锻炼儿童大胆的用英语进行日常交流等。