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1、XX-XXXX-XX 学年度第一学期八年级语文期学年度第一学期八年级语文期 末试卷分析末试卷分析XX-XX 学年度第一学期八年级语文期末试卷分析一、试卷结构及命题特点全卷共分 4 大块 26 小题，考查了字词知识、古诗文的默写、名著的了解、成语的正确使用、病句的判断、作家及课文的内容、综合性学习、古诗文的阅读、课本文言文的阅读、说明文的阅读、直接出题或半命题的写作等知识。基本仿照中考试卷题型。 能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性
2、发展的需要来实施课堂教学指明了方向。试卷第一部分为基础知与运用，共 20 分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形和拼音、成语的理解、病句的判断、句子的排列、词语准确性的分析、名著的了解等。第二部分是古诗文积累与阅读，共 25 分。主要考查学生对古诗词的积累、理解、运用、分析、概括能力。特别是古诗词的阅读、 晏子使楚的阅读，主要考察学生的古诗的理解和鉴赏能力，文言文虚词和实词在不同语境中的意思和课文的理解。第三部分是现代文阅读，共 25 分。两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法， 强调情感态度和价值观”的新理念。第四部分是作文，共 50 分。作文
3、题目请以“牵挂”或“ 的梦想”为题，写一篇 600 字左右的文章。二、考试效果分析四、考试情况分析第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在 68%左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 3、4、5 小题，主要是考察学生对成语的运用、病句的修改、语序的排列，得分率约为 8%，因为学生平时少作过相应练习，部分学生做题粗心，因此学生得分率较低。此外第 6题得分率也仅为 20%。第二部分是古诗文积累与阅读，学生的得分率总体约为 45%。得分率高的是古诗文默写，约为 80%，失分较多的是 12、13 题，得分率约为 40%。第三部分是现代文阅读，得分率总体约为50%，失分最多的是 2
4、1 题，主要原因是学生对说明文的语言和特点掌握不好。作文部分，得分率在 76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。五、改进措施1.夯实基础。重抓知识的落实，特别是语文综合性学习活动的理解、运用和表达能力的培养要加强学习方法的指导。2.要重视课内阅读的教学，课外阅读的拓展，阅读方法的指导。引导学生进行研究性阅读和个性化阅读，拓宽课外阅读，尽量扩大阅读面，努力提高学生的审美情趣和人文素养。对规定阅读的名著要作必要的指导，提出具体的要求。3.扎实抓好写作基本功训练。结合单元教学的要求和学生的实际水平，设计作文题目，尽量避免作文教学的随
5、意性，引导学生关注生活，体验生活，感悟生活;学会观察生活，表达生活，抒发真实情感。 训练学生的表达能力，能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感，加强“记叙“能力的培养。4.加强文言文基础教学，培养学生积累常用的文言虚词、实词，教给学生文言文翻译的正确方法，学会灵活应用和整体感知理解的能力!XX-XX 学年度第一学期八年级语文期末试卷分析一、试卷结构及命题特点全卷共分 4 大块 26 小题，考查了字词知识、古诗文的默写、名著的了解、成语的正确使用、病句的判断、作家及课文的内容、综合性学习、古诗文的阅读、课本文言文的阅读、说明文的阅读、直接出题或半命题的写作等知识。
6、基本仿照中考试卷题型。 能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。试卷第一部分为基础知与运用，共 20 分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形和拼音、成语的理解、病句的判断、句子的排列、词语准确性的分析、名著的了解等。第二部分是古诗文积累与阅读，共 25 分。主要考查学生对古诗词的积累、理解、运用、分析、概括能力。特别是古诗词的阅读、 晏子使楚的阅读，主要考察学生的古诗的理解和鉴赏能力
7、，文言文虚词和实词在不同语境中的意思和课文的理解。第三部分是现代文阅读，共 25 分。两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法， 强调情感态度和价值观”的新理念。第四部分是作文，共 50 分。作文题目请以“牵挂”或“ 的梦想”为题，写一篇 600 字左右的文章。二、考试效果分析四、考试情况分析第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在 68%左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 3、4、5 小题，主要是考察学生对成语的运用、病句的修改、语序的排列，得分率约为 8%，因为学生平时少作过相应练习，部分学生做题粗心，因此学生得分率较低。此外第 6题得
8、分率也仅为 20%。第二部分是古诗文积累与阅读，学生的得分率总体约为 45%。得分率高的是古诗文默写，约为 80%，失分较多的是 12、13 题，得分率约为 40%。第三部分是现代文阅读，得分率总体约为50%，失分最多的是 21 题，主要原因是学生对说明文的语言和特点掌握不好。作文部分，得分率在 76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。五、改进措施1.夯实基础。重抓知识的落实，特别是语文综合性学习活动的理解、运用和表达能力的培养要加强学习方法的指导。2.要重视课内阅读的教学，课外阅读的拓展，阅读方法的指导。引导学生进行研究性阅
9、读和个性化阅读，拓宽课外阅读，尽量扩大阅读面，努力提高学生的审美情趣和人文素养。对规定阅读的名著要作必要的指导，提出具体的要求。3.扎实抓好写作基本功训练。结合单元教学的要求和学生的实际水平，设计作文题目，尽量避免作文教学的随意性，引导学生关注生活，体验生活，感悟生活;学会观察生活，表达生活，抒发真实情感。 训练学生的表达能力，能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感，加强“记叙“能力的培养。4.加强文言文基础教学，培养学生积累常用的文言虚词、实词，教给学生文言文翻译的正确方法，学会灵活应用和整体感知理解的能力!XX-XX 学年度第一学期八年级语文期末试卷分析一、
10、试卷结构及命题特点全卷共分 4 大块 26 小题，考查了字词知识、古诗文的默写、名著的了解、成语的正确使用、病句的判断、作家及课文的内容、综合性学习、古诗文的阅读、课本文言文的阅读、说明文的阅读、直接出题或半命题的写作等知识。基本仿照中考试卷题型。 能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。试卷第一部分为基础知与运用，共 20 分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形和拼音、成语的理解、
11、病句的判断、句子的排列、词语准确性的分析、名著的了解等。第二部分是古诗文积累与阅读，共 25 分。主要考查学生对古诗词的积累、理解、运用、分析、概括能力。特别是古诗词的阅读、 晏子使楚的阅读，主要考察学生的古诗的理解和鉴赏能力，文言文虚词和实词在不同语境中的意思和课文的理解。第三部分是现代文阅读，共 25 分。两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法， 强调情感态度和价值观”的新理念。第四部分是作文，共 50 分。作文题目请以“牵挂”或“ 的梦想”为题，写一篇 600 字左右的文章。二、考试效果分析四、考试情况分析第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在 6
12、8%左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 3、4、5 小题，主要是考察学生对成语的运用、病句的修改、语序的排列，得分率约为 8%，因为学生平时少作过相应练习，部分学生做题粗心，因此学生得分率较低。此外第 6题得分率也仅为 20%。第二部分是古诗文积累与阅读，学生的得分率总体约为 45%。得分率高的是古诗文默写，约为 80%，失分较多的是 12、13 题，得分率约为 40%。第三部分是现代文阅读，得分率总体约为50%，失分最多的是 21 题，主要原因是学生对说明文的语言和特点掌握不好。作文部分，得分率在 76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方
13、面不够重视，有新意的佳作还不多。五、改进措施1.夯实基础。重抓知识的落实，特别是语文综合性学习活动的理解、运用和表达能力的培养要加强学习方法的指导。2.要重视课内阅读的教学，课外阅读的拓展，阅读方法的指导。引导学生进行研究性阅读和个性化阅读，拓宽课外阅读，尽量扩大阅读面，努力提高学生的审美情趣和人文素养。对规定阅读的名著要作必要的指导，提出具体的要求。3.扎实抓好写作基本功训练。结合单元教学的要求和学生的实际水平，设计作文题目，尽量避免作文教学的随意性，引导学生关注生活，体验生活，感悟生活;学会观察生活，表达生活，抒发真实情感。 训练学生的表达能力，能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感，加强“记叙“能力的培养。4.加强文言文基础教学，培养学生积累常用的文言虚词、实词，教给学生文言文翻译的正确方法，学会灵活应用和整体感知理解的能力!
