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1、XX-XXXX-XX 学年度秋季小学英语科组工作学年度秋季小学英语科组工作 计划计划XX-XX 学年度秋季小学英语科组工作计划南平学校 李耿霞小学英语科组共 4 人,每一位教师对工作都认真负责,对待学生充满爱心,在新的学期中,我们会更加努力,本学期工作计划如下:一、指导思想:以教导处工作计划为依据,利用科学发展观发展学校教育工作,以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手,进一步加强英语科组建设,不断提高英语课堂教学的有效性,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。二、工作目标:1、提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项指标。2、继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规。3、与信息技术整合
2、,运用白板技术辅助教学。4、加强理论学习,提高自身业务水平。5、积极开展集体备课活动,提高课堂教学质量。三、工作措施:(一)加强理论学习,提高教师专业素养1、组织教师继续学习英语课程标准 ,以课堂为主要阵地,积极开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学,并用这些理念来指导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。(二)落实常规教学,提高教学效率1、有效地组织好科组
3、常规工作,抓实业务学习、建立“个人初备集体研究个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等工作,发挥团队协作精神,用集体的智慧来促进自己的教学,做到教学资源共建、共享。2、规范作业的布置与批改,严格按照我组制定的“英语作业批改要求” 。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。3、防止分化现象,积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大,所以我们在教学中应重视这些薄弱群体,并采取有效措施,如做好辅差工作等,坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。其次,改进课堂教学。本学期推进课堂教学的探索:(1)确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设
4、合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行英语教学。(2)采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动可以适当渗透中。(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。4、每班每周有一节早读。(三)加强科组建设,提升教师水平1、科组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作,带领本组教师扎扎实实地进行教研,切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课,
5、学习、交流等多种活动形式,提高科组长自身的教学水平和科组的管理能力,以促进英语科组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上,促进学生主动、全面、充分地发展。2、注重发挥“帮带”的作用,促进青年教师成长。组织青年教师学习常规,并加强检查督促,通过听课、评课、集体备课、教材分析等活动,让新教师尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素质。3、以各项团队活动为平台,增强我们英语科组的凝聚力、战斗力和团队精神。XX-XX 学年度秋季小学英语科组工作计划南平学校 李耿霞小学英语科组共 4 人,每一位教师对工作都认真负责,对待学生充满爱心,
6、在新的学期中,我们会更加努力,本学期工作计划如下:一、指导思想:以教导处工作计划为依据,利用科学发展观发展学校教育工作,以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手,进一步加强英语科组建设,不断提高英语课堂教学的有效性,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。二、工作目标:1、提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项指标。2、继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规。3、与信息技术整合,运用白板技术辅助教学。4、加强理论学习,提高自身业务水平。5、积极开展集体备课活动,提高课堂教学质量。三、工作措施:(一)加强理论学习,提高教师专业素养1、组织教师继续学习英语课程标准 ,以课堂为主要阵地,积极
7、开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学,并用这些理念来指导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。(二)落实常规教学,提高教学效率1、有效地组织好科组常规工作,抓实业务学习、建立“个人初备集体研究个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等工作,发挥团队协作精神,用集体的智慧来促进自己的教学,做到教学资源共建、共享。2、规范作业的布置与批改,严格按照我组制定的“英语
8、作业批改要求” 。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。3、防止分化现象,积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大,所以我们在教学中应重视这些薄弱群体,并采取有效措施,如做好辅差工作等,坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。其次,改进课堂教学。本学期推进课堂教学的探索:(1)确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行英语教学。(2)采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每
9、个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动可以适当渗透中。(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。4、每班每周有一节早读。(三)加强科组建设,提升教师水平1、科组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作,带领本组教师扎扎实实地进行教研,切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课,学习、交流等多种活动形式,提高科组长自身的教学水平和科组的管理能力,以促进英语科组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上,促进学生主动、全面、充分地发展。2、注重发挥“帮
10、带”的作用,促进青年教师成长。组织青年教师学习常规,并加强检查督促,通过听课、评课、集体备课、教材分析等活动,让新教师尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素质。3、以各项团队活动为平台,增强我们英语科组的凝聚力、战斗力和团队精神。XX-XX 学年度秋季小学英语科组工作计划南平学校 李耿霞小学英语科组共 4 人,每一位教师对工作都认真负责,对待学生充满爱心,在新的学期中,我们会更加努力,本学期工作计划如下:一、指导思想:以教导处工作计划为依据,利用科学发展观发展学校教育工作,以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手,进一步加强英语科组建设,不断提高英语课堂教学的有
11、效性,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。二、工作目标:1、提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项指标。2、继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规。3、与信息技术整合,运用白板技术辅助教学。4、加强理论学习,提高自身业务水平。5、积极开展集体备课活动,提高课堂教学质量。三、工作措施:(一)加强理论学习,提高教师专业素养1、组织教师继续学习英语课程标准 ,以课堂为主要阵地,积极开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学,并用这些理念来指导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,
12、建立学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。(二)落实常规教学,提高教学效率1、有效地组织好科组常规工作,抓实业务学习、建立“个人初备集体研究个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等工作,发挥团队协作精神,用集体的智慧来促进自己的教学,做到教学资源共建、共享。2、规范作业的布置与批改,严格按照我组制定的“英语作业批改要求” 。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。3、防止分化现象,积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大,所以我们在教学中应重视这些薄弱群体,并采取有效措施,如做好辅差
13、工作等,坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。其次,改进课堂教学。本学期推进课堂教学的探索:(1)确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行英语教学。(2)采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动可以适当渗透中。(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。4、每
14、班每周有一节早读。(三)加强科组建设,提升教师水平1、科组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作,带领本组教师扎扎实实地进行教研,切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课,学习、交流等多种活动形式,提高科组长自身的教学水平和科组的管理能力,以促进英语科组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上,促进学生主动、全面、充分地发展。2、注重发挥“帮带”的作用,促进青年教师成长。组织青年教师学习常规,并加强检查督促,通过听课、评课、集体备课、教材分析等活动,让新教师尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素质。3、以各项团队活动为平台,增强我们英语科组的凝聚力、战斗力和团队精神。