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1、PEPPEP 小学英语四年级下册单元集体备小学英语四年级下册单元集体备 课记录课记录四下 Recycle 1单位：实验小学主备人：刘连侠XX.2教材分析：本部分知识重点复习学校各功能室的名称，时间的表达及衣服的名称及单复数形式。及指示代词引导的陈述性的句子 This/That is 和一般疑问句 Is this your? Yes, it is./No, it isnt./No, its notThese /Those are 还有询问时间的句子：What time is it? Its 教材编写者巧妙的把这些知识融合在活动、歌谣、歌曲及故事中。根据各部分的联系，我把本复习单元分成下列三课时。
2、课时安排：第一课时：Task time Lets find outThink and write第二课时：Read and actLets sing第三课时：Lets readChant and write四下 Recycle 1（第一课时）教学内容： Task time Lets find outThink and write教学目标：1.能够用废旧物品设计衣服，并且能够用简单的英语介绍。2.能够掌握好一、三单元的词汇。3.能够完成 Lets find out.Think and write.4.能够在制作衣服的过程中听懂和学会说下列词汇:newspaper, a fashion show,
3、Its very pretty/beautiful. 为下一节课的 Read and act 做好铺垫。 （Read and act 中的新词和句子太多）教学重点：1.一、三单元的四会单词的正确书写和在情景中运用。2.通过制作衣服复习衣服的名称。教学难点：在展示中正确使用所学语言教学准备：报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物，胶水、剪刀、彩笔等工具教学过程：一 Preparation1. 教师播放第三单元的歌曲“My clothes.” （师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。 ）2. 快看快拼单词，把衣服和课程单词卡片呈现给学生，让学生分两大组快拼比赛。二、Prese
4、ntation1方法（1）教师把自己事先做好的服装展示出来。This is my T-shirt, Its newspaper.然后教师出示其它自己制作好的服装，请同学仿照老师的例句说句子，也可自己造新句子。说得好的同学教师可把自己制作的服装送给这位同学。方法（2）教师拿出一张废旧报纸说：Look！Its newspaper. 教师教授 newspaper 然后快速的剪出一件衣服介绍 This is .或者 These are 方法（3）教师用报纸撕成各种各样的衣服。2学生分成 4-8 人一组集体制作一件服装，在制作之前，给每组分工，每组制作 1-2 件服装，看看哪组制作的最好看。 （教师要强
5、调制作安全，比如剪刀不能对着自己也不能对着别人）注意在制作过程中对学生的指导，尽可能的使用所学过的英语来交流。如：Can I use your? Lets/me.（这些常用的句子教师可以通过课件展示出来，也可以写到黑板上，为学生提供一些帮助，引导学生去说。 ）3.小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。This isLook at my. Its newspaper.Itsvery pretty/nice/beautiful.三.Practice1.Lets find out：What is missing in Amys room?先请学生说一说该部分的单词。学生将单词填入表格中，注意图中黄
6、色部分最后应该现成一个单词。请学生公布答案。教师带领学生一起核对答案。2.完成 Think and write.操作步骤（1）让学生认真观察 Think and write 的图片。 （2）认读一遍图画中的单词。 （3）让学生通读一遍下面的短文。（4）小组为单位补充短文。 （5）找同学朗读短文。（6）找同学把要求填写的单词写在黑板的四线格中。四Production教师和学生一起做游戏“失物招领。教师把事先准备好的学生的 shirt, T-shirt, dress, sweater, jacket，pencil, ruler, skirt, jeans, pants, shorts, socks
7、, shoes 等物，每组分配几件物品。学生用学过的语言：Whoseis it? Is thisyours? 帮助老师把这些物品找到所属的主人，然后用所学语言进行汇报。这种活动可以使学生更好地掌握语言，并使全班参与到课堂的全过程，体现学生学习的主体作用。五Progress1. 做基础训练相关的练习题。2.小结。总结本节课所学内容。Homework用废旧物品设计一套自己满意的衣服，参加下一节课的 Fashion Show.设计要求：1.说出衣服的原料。例如 newspaper, shoe boxes.2.说出什么衣服，感觉怎么样。例如：This is a dress. Its pretty.Th
8、ese are pants. They are very cool.（目的：为下一节课做准备，关键的是让学生通过活动把学到的知识及时的输出）四下 Recycle 1单位：实验小学主备人：刘连侠XX.2教材分析：本部分知识重点复习学校各功能室的名称，时间的表达及衣服的名称及单复数形式。及指示代词引导的陈述性的句子 This/That is 和一般疑问句 Is this your? Yes, it is./No, it isnt./No, its notThese /Those are 还有询问时间的句子：What time is it? Its 教材编写者巧妙的把这些知识融合在活动、歌谣、歌曲及
9、故事中。根据各部分的联系，我把本复习单元分成下列三课时。课时安排：第一课时：Task time Lets find outThink and write第二课时：Read and actLets sing第三课时：Lets readChant and write四下 Recycle 1（第一课时）教学内容： Task time Lets find outThink and write教学目标：1.能够用废旧物品设计衣服，并且能够用简单的英语介绍。2.能够掌握好一、三单元的词汇。3.能够完成 Lets find out.Think and write.4.能够在制作衣服的过程中听懂和学会说下列词
10、汇:newspaper, a fashion show,Its very pretty/beautiful. 为下一节课的 Read and act 做好铺垫。 （Read and act 中的新词和句子太多）教学重点：1.一、三单元的四会单词的正确书写和在情景中运用。2.通过制作衣服复习衣服的名称。教学难点：在展示中正确使用所学语言教学准备：报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物，胶水、剪刀、彩笔等工具教学过程：一 Preparation1. 教师播放第三单元的歌曲“My clothes.” （师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。 ）2. 快看快拼单词，把衣服和课程单
11、词卡片呈现给学生，让学生分两大组快拼比赛。二、Presentation1方法（1）教师把自己事先做好的服装展示出来。This is my T-shirt, Its newspaper.然后教师出示其它自己制作好的服装，请同学仿照老师的例句说句子，也可自己造新句子。说得好的同学教师可把自己制作的服装送给这位同学。方法（2）教师拿出一张废旧报纸说：Look！Its newspaper. 教师教授 newspaper 然后快速的剪出一件衣服介绍 This is .或者 These are 方法（3）教师用报纸撕成各种各样的衣服。2学生分成 4-8 人一组集体制作一件服装，在制作之前，给每组分工，每组
12、制作 1-2 件服装，看看哪组制作的最好看。 （教师要强调制作安全，比如剪刀不能对着自己也不能对着别人）注意在制作过程中对学生的指导，尽可能的使用所学过的英语来交流。如：Can I use your? Lets/me.（这些常用的句子教师可以通过课件展示出来，也可以写到黑板上，为学生提供一些帮助，引导学生去说。 ）3.小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。This isLook at my. Its newspaper.Itsvery pretty/nice/beautiful.三.Practice1.Lets find out：What is missing in Amys room?先请
13、学生说一说该部分的单词。学生将单词填入表格中，注意图中黄色部分最后应该现成一个单词。请学生公布答案。教师带领学生一起核对答案。2.完成 Think and write.操作步骤（1）让学生认真观察 Think and write 的图片。 （2）认读一遍图画中的单词。 （3）让学生通读一遍下面的短文。（4）小组为单位补充短文。 （5）找同学朗读短文。（6）找同学把要求填写的单词写在黑板的四线格中。四Production教师和学生一起做游戏“失物招领。教师把事先准备好的学生的 shirt, T-shirt, dress, sweater, jacket，pencil, ruler, skirt,
14、 jeans, pants, shorts, socks, shoes 等物，每组分配几件物品。学生用学过的语言：Whoseis it? Is thisyours? 帮助老师把这些物品找到所属的主人，然后用所学语言进行汇报。这种活动可以使学生更好地掌握语言，并使全班参与到课堂的全过程，体现学生学习的主体作用。五Progress1. 做基础训练相关的练习题。2.小结。总结本节课所学内容。Homework用废旧物品设计一套自己满意的衣服，参加下一节课的 Fashion Show.设计要求：1.说出衣服的原料。例如 newspaper, shoe boxes.2.说出什么衣服，感觉怎么样。例如：Th
15、is is a dress. Its pretty.These are pants. They are very cool.（目的：为下一节课做准备，关键的是让学生通过活动把学到的知识及时的输出）四下 Recycle 1单位：实验小学主备人：刘连侠XX.2教材分析：本部分知识重点复习学校各功能室的名称，时间的表达及衣服的名称及单复数形式。及指示代词引导的陈述性的句子 This/That is 和一般疑问句 Is this your? Yes, it is./No, it isnt./No, its notThese /Those are 还有询问时间的句子：What time is it? I
16、ts 教材编写者巧妙的把这些知识融合在活动、歌谣、歌曲及故事中。根据各部分的联系，我把本复习单元分成下列三课时。课时安排：第一课时：Task time Lets find outThink and write第二课时：Read and actLets sing第三课时：Lets readChant and write四下 Recycle 1（第一课时）教学内容： Task time Lets find outThink and write教学目标：1.能够用废旧物品设计衣服，并且能够用简单的英语介绍。2.能够掌握好一、三单元的词汇。3.能够完成 Lets find out.Think and write.4.能够在制作衣服的过程中听懂和学会说下列词汇:newspaper, a fashion show,Its very pretty/beautiful. 为下一节课的 Read and act 做好铺垫。 （Read and a
