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1、聪明人和傻子和奴才卫东学校卫东学校 冯绍杰冯绍杰杂文知识杂文知识: :1、什么是杂文？ 2、杂文有哪三个特征？ 3、杂文在写作时应注意哪几 个方面的问题？学习目标：学习目标：1、了解鲁迅所塑造的这三种人物形象所具有的强烈的社会意义。 2、学习这种塑造形象、表达寓意的写作技巧。 3、体会文章生动活泼的语言特点，做一个真正的聪明人。检查预习：1、注音：侍侯 煨银耳 敷衍 猪窠 秽气 2、介绍作者:本文作者是( ),原名( ),我国伟大的 无产阶级( )家、（ ）家、（ ） 家。我们学过他的作品有小说 ，散文 、 ， 杂文 。本文是一篇（ ），选自 。 鲁迅 周树人 文学 思想 革命故乡 藤野先生
2、从百草园到三味书屋 “友邦惊诧”论 散文诗 野草 shi wei fu yan ke hui 野草野草野草是一部散文诗集，其中有一些战斗性极 强的篇幅，直接针砭时弊，这和杂文有相似之处，如 聪明人和傻子和奴才这篇课文。但在写作风格上 ，又和杂文不相同。野草是一部充满革命激情和 战斗精神的作品，它是一名革命战士如何摆脱那些沉 重的旧思想负担，如何走向新的战斗的真实反映。聪明人和傻子和奴才这篇文章就是针对当时社 会难于变革而写的，它启迪国人，呼唤变革，鞭挞丑 类，赞美勇士的。整体感知：整体感知：1、你认为本文中主要写了哪个人物？作者主要在 批判什么？2、文章标题中哪两个词语可以加上引号？为什么 ？
3、奴才，甘心供人驱使、对上献媚、甚至为 虎作伥的“奴才哲学”。“聪明人”：虚伪、圆滑，假慈悲、真帮凶。 “傻子”：行动者，敢作敢为，敢于反抗旧社会。精读理解：n1、对于奴才的诉苦，聪明人说：“我 想，你会好起来的。”你是怎样理解 这句话的？n2、“奴才”有没有意识到自己是奴才 ？“奴才”与“奴隶”有没有区别？ 区别在哪里？n3、“傻子”真的傻么？“聪明人”真 的聪明吗？“聪明人”被谁认为聪明 ？“傻子被谁认为傻？n4、文中的聪明人、傻子、奴才是三类 人的代表，说说他们都是什么样的人 ？拓展练习n 假如你就是这个故事中的一假如你就是这个故事中的一 员，你愿意做其中哪个人员，你愿意做其中哪个人 奴才
4、？聪明人？傻子？奴才？聪明人？傻子？你为什么做出这样的选择？你为什么做出这样的选择？写作特点写作特点1 1、塑造形象、塑造形象针砭时弊针砭时弊2 2、刻画传神、刻画传神蕴含褒贬蕴含褒贬课堂检测课堂检测 1、注音：煨银耳 敷衍 猪窠 2、填空：本文作者是（ ），体裁是 （ ），选自 。 3、简答：文中的聪明人、傻子、奴才各是怎样的人？课堂小结：这是一篇战斗性很强的散文诗，作者 以“聪明人”、“傻子”、“奴才”三个人物形象 ，揭示了旧中国黑暗社会难于变革的原因 ：奴才的存在，使主人可以高枕无忧。些 许的不满，可由聪明人代为抚慰。惟有傻 子是旧社会的不安定因素。作者以辛辣的 笔法鞭挞这样丑恶的现实，发人深省，催 人奋进。希望我们青少年以国家繁荣富强 为己任，发奋读书，为国立志。课后作业A A、随课训练随课训练一、二。一、二。 B B、随课训练随课训练二、三。二、三。板书：板书：聪明人和傻子和奴才聪明人和傻子和奴才聪明人：虚伪圆滑聪明人：虚伪圆滑伪君子伪君子傻子：敢说敢做傻子：敢说敢做勇士勇士奴才：供人驱使奴才：供人驱使奴才奴才对对上献媚上献媚奴才奴才野草
